两条直线平行反思
来源：化拓教育网
两条直线平行反思
新的数学课程标准指出：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。那么在定理的发现教学中如何让学生在自主探索中不断地、主动地发展呢？下面以《探索两条直线平行的条件》的课堂教学，就其中条件的证明方法的探索课堂片段，谈谈自己的一些想法：
一、注重学生的自主探索：在课堂中，教师放手让学生自主探索两条直线平行的方法，让学生在动手试一试、动口说一说、相互评一评的过程中掌握了证明的各种方法。
二、注重学生的合作交流： 数学课程标准指出：教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。可见，合作交流在数学教学中也相当重要。在课堂中，教师注重了学生的合作交流。
三、注重评价： 在数学课堂教学中，评价的形式有很多，但较多的是由教师对学生的学习作出的评价，教师扮演着“裁判员”的角色。而在《探索两条直线平行的条件》这节课中，除了教师对学生的评价外，更重视了学生之间的相互评价：“你觉得他探索的条件怎么样？”让学生在相互评价中既培养了能力，又寻找到了问题解决的方法，最终达到自我矫正的目标。
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