初三班级管理
刘继升
初三阶段学生将面临人生的第一次选择，中考历来被称为初中阶段的“冲刺”，中考的成败，在青少年的一生中有着举足轻重的作用。所以，进入初三以后，同学们思想情绪是复杂的，也是最不稳定的，有憋足劲要考取重点高中的；也有想读高中而又估计自己实力不足而犹豫彷徨，信心不足的；还有一些来学校是混天度日的，也就是完成家长教育义务的。班主任工作的成功与否，直接影响着能否顺利地把学生带过这个特殊的时期。下面我们一起探讨一下初三的班级管理的一些技巧：
1．优化育人环境，科学管理班级，形成良好的班风
狠抓班级文化建设,班级文化以其特有的精神凝聚着同学们，影响着每一个学生，它既是一股强大的教育力量，又是一种有效的管理手段，它是一切班级管理活动必不可少的“润滑剂”和“催化剂”。
2．建立“三结合”的育人机制，形成协调一致的教育合力，加大班级管理的力度
到了初三，很多家长都认为学生长大了，什么都懂了，不需要教育了。其实，他们在家长心里永远是孩子，在老师心目中，永远是学生。学生生活和学习的环境主要是家庭和学校，所接受的教育也主要是家庭教育和学校教育，当然也不可忽视社会影响。
3．继续对学生进行理想前途教育，树立正确的道德观、人生观。
教育学生“迈好人生第一步”，争做一名合格的初中毕业生。开展“我与理想”的主题班会，让他们畅所欲言，确定自己的人生目标。最后在升学考试之前时，根据学生具体情况，也可以请家长和学生一道填报自愿申请表。
4．培养学生的学习效率，努力提高学习成绩
学习效果＝学习时间×学习效率。作为班主任应提高他们的学习效率。经常和班上的学生一起找出提高学习效率的一些行为和做法，并对它们进行归类。一种是他们自身的心理因素；我们要及时纠正他们身上的各种不利的因素，如心理过度紧张、灰心丧气、焦虑嫉妒、骄傲自满，以及背负着家长期望过高的思想包袱。另一种就是科学合理学习的方法，这也是最重要的，号召学生向有限的学习时间要效率，真正地做到“一分耕耘，一分收获”。
5．培优辅差，是发挥师生的合力，促进学生共同提高
培优辅差，是班级的一大特色。我们要与全体师生一道，狠抓班上的尖子生，确保班级升学的质量；同时也要狠抓班上的学困生，努力提高全班的整体水平。
6．班主任要协调与课任老师的关系，共同管理、共同教育学生
初三学生，他们要考核的不是象小学那样只有语文和数学。要考核多种学科的知识与能力。因此，他们绝对不能偏科，如果偏了一科也会影响他们的成绩的。
7．重点加强对部分留守学生进行“爱心”大行动
初三的学生，他们是未成年人，也属于半成年人的阶段，可以说是人生的“多事之
秋”，他们现在有了自己的不成熟的的看法，他们也有了叛逆的思想。所以班级里的这群学生成了班级管理的重点，也成了难点。他们表现为厌学、逃学、打游戏、打架、抽烟、喝酒、甚至会离家出走等等，这些都是在初三的前期极易出现的问题。所以，我们面对这样的学生，我们要有耐心，要有爱心，还要有恒心。要对他们晓之以理，动之以情，找出他们思想的根源，用我们的爱心去感化他们，让他们回到我们的班集体中来，为他们树立好信心。
总之，初三的班级管理工作是一项复杂而艰巨的工作。作为一个初三的班主任，一定要从小事做起，从点滴做起，因势利导，以高度的责任心和满腔的热情，做到爱生如子，教书育人，努力探索班级管理工作的方式方法，使班级管理更上一个新台阶。
