第３３卷第７期 ２ ０ １ ３年７月 湖北科技学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｕｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｖｏ１．３３，Ｎｏ．７ Ｊｕ１．２０１３ 文章编号：２０９５—４６５４（２０１３）０７—００３７—０２ 中国古代 教学内容的改革和教学方法的探索 谢 丹 （兴义民族师范学院 文学与传媒系，贵州 兴义５６２４００） 摘要：中国古代文学课的教学是文学系的一门主要的课程，也是一门重要的专业课程，其对我们传承中国历史 古文化的作用和意义不言而喻。但是，目前我国大多数的学生的文史基础较差，而且对这门课程关注的程度也不 够，再加上其他新兴科目的开发与增加，更是缩短了古代文学课程的教学课时和时间。在这种情况下，我们很有 必要加强对中国古代文学课教学的重视，加强对其教学内容和教学方法的改革和改进，进而提高学生的古文化水 平和专业素养。 关键词：中国古代文学；教学内容；教学方法；改革；探索 中图分类号：１２０６．２ 文献标识码：Ａ 中国古代文学课程是汉语言文学专业和人文类专业的 学生必修的一门专业基础课，也是一门传统的专业课，它的 教授与学习不仅能够提高学生文化礼仪素养、提高学生的 道德修养，还能够健全学生的人生观和世界观，并对学生的 阅读写作能力的提高也有较大的帮助。然而，目前我国中 国古代文学课的教学效果和教学质量却并不令人满意，尤 其是现在中国古代文学课教学内容和教学方法仍然沿用以 往的填鸭式和灌输式的教学模式，这种方法在一定程度上 扼杀了学生学习古文学兴趣的同时，也使得学生花费了大 量的时间和精力来记录、背诵笔记和课文，这种被动的学习 方法使得学生极少对所学内容进行深入思考，同时也无法 调动学生的积极参与性，导致课堂气氛死气沉沉，进而影响 其教学效果和教学质量。在这种情况下，中国古代文学老 师和教育者们也要对古文学的教学内容和教学方法进行改 定要包含在课堂教学重点内容之中，也要在课堂上着重讲 解和提出，让学生充分理解并掌握这些系统的、全面的基础 性知识和理论知识。因为这些基础知识是他们进行更高一 层，如文学欣赏和文学创作的前提条件。对于古文学中涉 及到的很多名词术语也要充分掌握。例如，文体知识中的 散文、骈文、韵文、诗词、歌赋等；文学流派中的屈骚、初唐四 杰等；著名作品中《诗经》、《三字经》、《楚辞》、唐诗、宋词、 元曲、明清散文、小说等等；文学作品中经典人物形象中女 娲、后羿、罗敷、洛神、李逵、孙悟空等等这些知识都是最基 本的文学常识，作为古文学专业的学生更是要全面、系统的 掌握。 （二）古文中心内容讲解要具有示范性和引导性 由于我国古代文学著作众多，其流派和风格也各异，因 此古文学老师应当合理压缩古文学的内容，加强对文学历 史背景、理论等知识的精简，增加对古文学优秀课文和作品 的深入教学和剖析，提高学生的古文学理解能力和参悟能 革创新，要学会与时俱进，充分激发学生的学习兴趣和学习 动力，进而实现学生的自主学习的目的，从而提高古文学的 教学质量和教学效果，也能让我们更好的传承我国５０００多 年的文明历史和文化精髓。 一力，从而让学生学会举一反三，以点带面，为现代社会培养 新一代的实用型人才。例如在讲解我国古代四大文学著作 之一的历史演义小说《三国演义》时，就应该对这本书的创 作时间、作者背景、不同版本等知识简单提及带过，然后把 重点放在历史演义小说的主要特点上，也就是让学生学会 并理解作者如何处理真实历史和艺术小说之间的转换关 系，老师可以通过分析《三国演义》中对历史和艺术真实之 间的处理和得失，然后让学生就现在古装剧在处理此类问 题的得失进行讨论和分析。因为像一些作品的背景知识和 作者简介之类的资料都能够在文学资料中找到，学生可以 自己去了解，而对于处理历史真实和艺术真实之间关系的 、中国古代文学课教学内容的改革和创新 近年来，我国教育者和广大教育人士都纷纷表示他们 对中国古代文学课教学效果和教学质量方面的担忧，教学 效果越来越不尽人意，相关专业的学生人数也越来越少，因 此，古文学的教育者和相关教学学者们迫切要做的是打破 古文学现在固有的教学方式，对其内容和方法进行改革和 创新。下面文章首先就其教学内容的改革提供一些有效的 建议。 （一）古代文学基础知识和理论要系统全面 随着社会和时代的发展，各种知识的更新也较快，同样 文学也不例外。现在新的文学类型和理论层出不穷，但是 一转换上，就必须要通过老师引导学生对其进行深入研究和 分析，才能让学生学会并理解这种知识和文学创作技术，因 此，老师对教学内容的选材和讲解上一定要有示范性和引 导性。 些基础的、常识性的文学理论知识却是不变的，也是永恒 的。因此，对于古文学的基础知识和一些常识理论知识一 ｝收稿日期：２０１３－－０４—１９ ３８ 湖北科技学院学报 第３３卷 （三）要依据学生专业不同来因材施教 中国古代文学科目不仅是汉语言文学专业学生必修的 ＇ｔ－Ｉ课，也是其他人文类专业要掌握的一门基础课程，因 此，古代文学老师要充分根据学生专业的不同，来决定其教 ￣顾，最后老师对学生的发言或讲解进行点评。通过这种方 法可以让学生充分的参与到课堂教学中来，也能够激发并 培养学生的语言表达能力、应变能力和创新能力。古文学 老师在讲解经典作品时，也可以采用情景演示的方法，来让 学生扮演其中的角色，或者对原文进行改编并演示。这种 方法也能够让学生很好的锻炼其创造能力和语言能力，也 能更好的培养学生的古文学素养能力。 （－－）加强学科延伸和联想法的教学实践 对于中国古代文学而言，这门学科其实包含了很多科 学内容和教学重点。像对于现代新闻广播专业的学生，古 文学老师就可以把新闻学和古典文学充分的结合起来进行 教学，可以具体分析古典诗词对新闻宣传的作用和它的巧 妙应用或者古典小说的创作手法和技巧对新闻发布的应用 和作用等等。以此类推，对于播音专业类的学生，古文学老 师就可以通过分析古文诗词的诵读方法和技巧来与现代播 目，有历史、人文、社会、哲学、艺术、建筑、音乐、思想等等。 音知识相结合进行穿插讲解。因此，对于古文学老师来说， 不仅要所教授的中国古代文学内容和知识进行合理的挑选 与对比，也要根据学生专业的不同、学生综合水平实力的不 同以及学生将来就业方向的不同来加强对古文学与其专业 与知识的融合讲解，使得古文学的授课更有新意，也更能提 高学生的学习激情。此外，老师通过让学生对古文学作品 进行改编和续写练习，也有助于学生对所学知识的深入理 解和灵活运用。 （四）要引导学生掌握自主学习的方法 对于我们现代学生来说，重要的不是学会知识，而是要 掌握学习知识的能力，也就是通过学习掌握自主学习知识 的能力。对于古文学老师来说，最重要的也是让学生掌握 良好的学习方法，培养学生的自学学习古文学的能力。因 此，古文学老师在教授课程内容时，首先就要把该课文的特 点、性质和相关课文的学习研究方法教授给学生，这样才能 让学生在接触其他此类课文时能够自主学习，自觉学习，也 能通过这个过程让学生充分的认识到自己所学知识的不 足，然后就这些不足之处进行深入学习和改进，进而提高学 生的自主学习能力，从而提高学生的古文学学习能力和古 文学水平。此外，老师也可以通过在学期开始时就布置一 些必读、选读书目和课文，让学生课外进行阅读和学习，让 学生写相关论文或者观后感，并对这个过程进程抽查，在检 查学生课外学习质量的同时，也有助于培养学生自主学习 的良好习惯。 二、中国古代文学课教学方法的改革和创新 要想提高中国古代文学课教学效果和教学质量，古文 学教学老师不仅要对其教学内容和课文进行改革和改进， 也要对其教学方法进行一定的改革创新，这样才能够达到 其预期的目的和效果。下面文章就如何改进中国古代文学 课灌输式教学方法提出一些建议和措施。 （一）加强学生的课堂实践学习 古文学老师应当加强学生课堂实践的学习和练习，通 过对所学知识进行实践，不仅能够提高学生的口头表达能 力、交际能力和心理素质，还能充分展现学生的个人魅力和 优点，能够提高学生的自信心，有助于提高学生的学习效果 和学习质量。对于学生课堂的实践与练习，老师可以采取 不同的方法。例如，老师可在每堂课的前５—１０分钟内，让 学生对将要学习的课程内容进行简要的讲解，或者在课后 的５—１０分钟内，让学生对所学知识进行简单的描述和回 因此，对于古文学专业的学生来说，要想很好的理解所学知 识，学会欣赏古典文学精髓，就必须要对这些科目的知识有 一定的了解。对于古文学老师而言，在教授其专业课文时， 就要充分的运用学科延伸和联想的教学方法，这样不仅能 够提高学生的学习兴趣、拓宽学生的视野、培养学生的创造 性和联想性思维能力，也能提高学生的古文学的专业能力 和人文素养。这种教学方法的实施也需要老师具备很强的 融会贯通能力和较广的知识面。在很多古文学课文教学讲 解中都可以采用这种教学方法，例如在讲解《卫风・氓》和 《周易・归妹》时，就可以通过讲解其里面所含的古代婚姻 礼法方面的知识，然后通过与现在婚姻礼节程序进行对比， 也可以让学生展开丰富的联想和架设，并让学生给故事续 上结尾等等之类的方法，都可以让学生充分理解这两篇课 文主人公的情感历程和相关背景知识。 （三）加强对学生古文学情感的教学 众所周知，文学作品的创造一定少不了感情的融入和 描写，每部文学作品都饱含着作者的感情，因此，作为中国 古代文学教学老师来说，在教授学生古文学知识和课文时， 也要对学生分析和讲解作者写这篇文章的感情意图，作品 中主人公的感情意图等等情感，让学生理解这篇文章内容 的同时，也能更深刻的了解文中所含的感情因素和感情表 达技巧，并让学生在以后的创作中灵活运用这类感情描述 方法和技巧。例如，在我们学习《战国策》中苏秦的文章 时，就要充分引导学生理解苏秦的思想感情，然后就苏秦的 功绩来启发学生理解他追逐成功背后的动机，引导学生正 确的对待世态炎凉，树立一种发奋向上的积极处事精神和 态度。通过种种作品感情的熏陶、培养和学习能够丰富学 生感情历程的同时，也能够给学生带来一些人生感悟，让学 生感染文人墨客的豪气与百折不挠的精神，进而让学生树 立坚强的意志，认清自己的前进方向，并坚定不移的朝着自 己的奋斗目标努力。 四、结语 改革是人类前进的动力，创新是人类进步的源泉，作为 中国古典文学教学的老师和教育者，同样也要遵循这一原 则对古文学的教学内容和教学方法进行不断的改革和创 新，并在不断实践中完善并提高中国古代文学教学方法和 教学水平，进而为社会提供更多、更高、更优秀的实用型人 才，也为我国传统历史文化的传承与发扬奠定坚实的基础。
