小班综合活动：好听的声音.doc

活动目标 1、通过各种感官感知声音的大与小。 2、知道在适当的场合，控制自己声音的大与小，形成良好的习惯。活动重点 能控制声音的大与小。活动难点 学会在适当场合正确控制自己的声音。活动准备 响筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的图片； 音效、图片（婴儿笑声、公鸡和小鸟、大雨和小雨）。活动过程 1、播放不同音色的声音，请幼儿来辨别不同的声音。 重点：根据幼儿辨别出来的不同音色，引导幼儿感受不同的音色。 难点：能大胆说出感知到的声音形象。激发幼儿的活动兴趣。引出活动主题。 指导：张馨匀安静的倾听；杨涵注意力集中！ 2、出示制作好的响筒，听指令做动作。 重点：感受音色的不同、让自己的响筒发出不同的声音。 难点：能控制声音的大小。让幼儿知道声音是可控制的，体验如何控制声音的大小。 指导：卜振元、李汝珍学会看图示。 3、知道声音是可以控制的。 重点：帮助幼儿提升经验。 难点：说出使劲声音大，轻轻声音小。让幼儿知道使劲声音大，轻轻声音小。 指导：苗浩楠验证。 4、引导幼儿用自己的身体发出不同的声音。 重点：知道自己身体部位发出的声音是不一样的。 难点：能将自己的体验告诉教师。让幼儿知道我们活动会发出不同的声音。 指导：赵盈宣、文岩、姚知言发散思维，想出多种能发声音的部

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位。 5、引导幼儿说出实际生活中自己发出的声音，什么时候声音应大，什么时候声音要小。 重点：帮助幼儿养成良好的学习习惯 难点：幼儿知道如何控制自己发出的声音。知道控制自己的声音的重要，以形成良好的行为习惯 指导：王谨、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己声音大小的重要性 6、幼儿能自己正确判断，在不同场合发出的声音哪个应该大，应该小。 重点：让幼儿学会幼儿正确判断 难点：按要求准确贴好小标记 指导：孙雅雯能 正确判断贴标记 7、结束： 提升幼儿经验，巩固幼儿良好习惯。 2017-04-03

活动目标 1、通过各种感官感知声音的大与小。 2、知道在适当的场合，控制自己声音的大与小，形成良好的习惯。活动重点 能控制声音的大与小。活动难点 学会在适当场合正确控制自己的声音。活动准备 响筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的图片； 音效、图片（婴儿笑声、公鸡和小鸟、大雨和小雨）。活动过程 1、播放不同音色的声音，请幼儿来辨别不同的声音。 重点：根据幼儿辨别出来的不同音色，引导幼儿感受不同的音色。 难点：能大胆说出感知到的声音形象。激发幼儿的活动兴趣。引出活动主题。 指导：张馨匀安静的倾听；杨涵注意力集中！ 2、出示制作好的响筒，听指令做动作。 重点：感受音色的不同、让自己

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的响筒发出不同的声音。 难点：能控制声音的大小。让幼儿知道声音是可控制的，体验如何控制声音的大小。 指导：卜振元、李汝珍学会看图示。 3、知道声音是可以控制的。 重点：帮助幼儿提升经验。 难点：说出使劲声音大，轻轻声音小。让幼儿知道使劲声音大，轻轻声音小。 指导：苗浩楠验证。 4、引导幼儿用自己的身体发出不同的声音。 重点：知道自己身体部位发出的声音是不一样的。 难点：能将自己的体验告诉教师。让幼儿知道我们活动会发出不同的声音。 指导：赵盈宣、文岩、姚知言发散思维，想出多种能发声音的部位。 5、引导幼儿说出实际生活中自己发出的声音，什么时候声音应大，什么时候声音要小。 重点：帮助幼儿养成良好的学习习惯 难点：幼儿知道如何控制自己发出的声音。知道控制自己的声音的重要，以形成良好的行为习惯 指导：王谨、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己声音大小的重要性 6、幼儿能自己正确判断，在不同场合发出的声音哪个应该大，应该小。 重点：让幼儿学会幼儿正确判断 难点：按要求准确贴好小标记 指导：孙雅雯能 正确判断贴标记 7、结束： 提升幼儿经验，巩固幼儿良好习惯。 2017-04-03

活动目标 1、通过各种感官感知声音的大与小。 2、知道在适当的场合，控制自己声音的大与

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小，形成良好的习惯。活动重点 能控制声音的大与小。活动难点 学会在适当场合正确控制自己的声音。活动准备 响筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的图片； 音效、图片（婴儿笑声、公鸡和小鸟、大雨和小雨）。活动过程 1、播放不同音色的声音，请幼儿来辨别不同的声音。 重点：根据幼儿辨别出来的不同音色，引导幼儿感受不同的音色。 难点：能大胆说出感知到的声音形象。激发幼儿的活动兴趣。引出活动主题。 指导：张馨匀安静的倾听；杨涵注意力集中！ 2、出示制作好的响筒，听指令做动作。 重点：感受音色的不同、让自己的响筒发出不同的声音。 难点：能控制声音的大小。让幼儿知道声音是可控制的，体验如何控制声音的大小。 指导：卜振元、李汝珍学会看图示。 3、知道声音是可以控制的。 重点：帮助幼儿提升经验。 难点：说出使劲声音大，轻轻声音小。让幼儿知道使劲声音大，轻轻声音小。 指导：苗浩楠验证。 4、引导幼儿用自己的身体发出不同的声音。 重点：知道自己身体部位发出的声音是不一样的。 难点：能将自己的体验告诉教师。让幼儿知道我们活动会发出不同的声音。 指导：赵盈宣、文岩、姚知言发散思维，想出多种能发声音的部位。 5、引导幼儿说出实际生活中自己发出的声音，什么时候声音应大，什么时候声音要小。 重点：帮助幼儿养成良好的学习习惯 难点：幼儿知道如何控制自己发出的声音。知道控制自己的声音的重要，以形成良好的行为习惯 指导：王谨、

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苗浩楠、步青岳初步感知控制自己声音大小的重要性 6、幼儿能自己正确判断，在不同场合发出的声音哪个应该大，应该小。 重点：让幼儿学会幼儿正确判断 难点：按要求准确贴好小标记 指导：孙雅雯能 正确判断贴标记 7、结束： 提升幼儿经验，巩固幼儿良好习惯。 2017-04-03

活动目标 1、通过各种感官感知声音的大与小。 2、知道在适当的场合，控制自己声音的大与小，形成良好的习惯。活动重点 能控制声音的大与小。活动难点 学会在适当场合正确控制自己的声音。活动准备 响筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的图片； 音效、图片（婴儿笑声、公鸡和小鸟、大雨和小雨）。活动过程 1、播放不同音色的声音，请幼儿来辨别不同的声音。 重点：根据幼儿辨别出来的不同音色，引导幼儿感受不同的音色。 难点：能大胆说出感知到的声音形象。激发幼儿的活动兴趣。引出活动主题。 指导：张馨匀安静的倾听；杨涵注意力集中！ 2、出示制作好的响筒，听指令做动作。 重点：感受音色的不同、让自己的响筒发出不同的声音。 难点：能控制声音的大小。让幼儿知道声音是可控制的，体验如何控制声音的大小。 指导：卜振元、李汝珍学会看图示。 3、知道声音是可以控制的。 重点：帮助幼儿提升经验。 难点：说出使劲声音大，轻轻声音

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小。让幼儿知道使劲声音大，轻轻声音小。 指导：苗浩楠验证。 4、引导幼儿用自己的身体发出不同的声音。 重点：知道自己身体部位发出的声音是不一样的。 难点：能将自己的体验告诉教师。让幼儿知道我们活动会发出不同的声音。 指导：赵盈宣、文岩、姚知言发散思维，想出多种能发声音的部位。 5、引导幼儿说出实际生活中自己发出的声音，什么时候声音应大，什么时候声音要小。 重点：帮助幼儿养成良好的学习习惯 难点：幼儿知道如何控制自己发出的声音。知道控制自己的声音的重要，以形成良好的行为习惯 指导：王谨、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己声音大小的重要性 6、幼儿能自己正确判断，在不同场合发出的声音哪个应该大，应该小。 重点：让幼儿学会幼儿正确判断 难点：按要求准确贴好小标记 指导：孙雅雯能 正确判断贴标记 7、结束： 提升幼儿经验，巩固幼儿良好习惯。 2017-04-03

活动目标 1、通过各种感官感知声音的大与小。 2、知道在适当的场合，控制自己声音的大与小，形成良好的习惯。活动重点 能控制声音的大与小。活动难点 学会在适当场合正确控制自己的声音。活动准备 响筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的图片； 音效、图片（婴儿笑声、公鸡和小鸟、大雨和小雨）。活动过程 1、播放不同

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音色的声音，请幼儿来辨别不同的声音。 重点：根据幼儿辨别出来的不同音色，引导幼儿感受不同的音色。 难点：能大胆说出感知到的声音形象。激发幼儿的活动兴趣。引出活动主题。 指导：张馨匀安静的倾听；杨涵注意力集中！ 2、出示制作好的响筒，听指令做动作。 重点：感受音色的不同、让自己的响筒发出不同的声音。 难点：能控制声音的大小。让幼儿知道声音是可控制的，体验如何控制声音的大小。 指导：卜振元、李汝珍学会看图示。 3、知道声音是可以控制的。 重点：帮助幼儿提升经验。 难点：说出使劲声音大，轻轻声音小。让幼儿知道使劲声音大，轻轻声音小。 指导：苗浩楠验证。 4、引导幼儿用自己的身体发出不同的声音。 重点：知道自己身体部位发出的声音是不一样的。 难点：能将自己的体验告诉教师。让幼儿知道我们活动会发出不同的声音。 指导：赵盈宣、文岩、姚知言发散思维，想出多种能发声音的部位。 5、引导幼儿说出实际生活中自己发出的声音，什么时候声音应大，什么时候声音要小。 重点：帮助幼儿养成良好的学习习惯 难点：幼儿知道如何控制自己发出的声音。知道控制自己的声音的重要，以形成良好的行为习惯 指导：王谨、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己声音大小的重要性 6、幼儿能自己正确判断，在不同场合发出的声音哪个应该大，应该小。 重点：让幼儿学会幼儿正确判断 难点：按要求准确贴好小标记 指导：孙雅雯能 正确判断贴标记 7、结束： 提升幼

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儿经验，巩固幼儿良好习惯。 2017-04-03

活动目标 1、通过各种感官感知声音的大与小。 2、知道在适当的场合，控制自己声音的大与小，形成良好的习惯。活动重点 能控制声音的大与小。活动难点 学会在适当场合正确控制自己的声音。活动准备 响筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的图片； 音效、图片（婴儿笑声、公鸡和小鸟、大雨和小雨）。活动过程 1、播放不同音色的声音，请幼儿来辨别不同的声音。 重点：根据幼儿辨别出来的不同音色，引导幼儿感受不同的音色。 难点：能大胆说出感知到的声音形象。激发幼儿的活动兴趣。引出活动主题。 指导：张馨匀安静的倾听；杨涵注意力集中！ 2、出示制作好的响筒，听指令做动作。 重点：感受音色的不同、让自己的响筒发出不同的声音。 难点：能控制声音的大小。让幼儿知道声音是可控制的，体验如何控制声音的大小。 指导：卜振元、李汝珍学会看图示。 3、知道声音是可以控制的。 重点：帮助幼儿提升经验。 难点：说出使劲声音大，轻轻声音小。让幼儿知道使劲声音大，轻轻声音小。 指导：苗浩楠验证。 4、引导幼儿用自己的身体发出不同的声音。 重点：知道自己身体部位发出的声音是不一样的。 难点：能将自己的体验告诉教师。让幼儿知道我们活动会发出不同的声音。

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指导：赵盈宣、文岩、姚知言发散思维，想出多种能发声音的部位。 5、引导幼儿说出实际生活中自己发出的声音，什么时候声音应大，什么时候声音要小。 重点：帮助幼儿养成良好的学习习惯 难点：幼儿知道如何控制自己发出的声音。知道控制自己的声音的重要，以形成良好的行为习惯 指导：王谨、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己声音大小的重要性 6、幼儿能自己正确判断，在不同场合发出的声音哪个应该大，应该小。 重点：让幼儿学会幼儿正确判断 难点：按要求准确贴好小标记 指导：孙雅雯能 正确判断贴标记 7、结束： 提升幼儿经验，巩固幼儿良好习惯。 2017-04-03

活动目标 1、通过各种感官感知声音的大与小。 2、知道在适当的场合，控制自己声音的大与小，形成良好的习惯。活动重点 能控制声音的大与小。活动难点 学会在适当场合正确控制自己的声音。活动准备 响筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的图片； 音效、图片（婴儿笑声、公鸡和小鸟、大雨和小雨）。活动过程 1、播放不同音色的声音，请幼儿来辨别不同的声音。 重点：根据幼儿辨别出来的不同音色，引导幼儿感受不同的音色。 难点：能大胆说出感知到的声音形象。激发幼儿的活动兴趣。引出活动主题。 指导：张馨匀安静的倾听；杨涵注意力集中！ 2、出示制作

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好的响筒，听指令做动作。 重点：感受音色的不同、让自己的响筒发出不同的声音。 难点：能控制声音的大小。让幼儿知道声音是可控制的，体验如何控制声音的大小。 指导：卜振元、李汝珍学会看图示。 3、知道声音是可以控制的。 重点：帮助幼儿提升经验。 难点：说出使劲声音大，轻轻声音小。让幼儿知道使劲声音大，轻轻声音小。 指导：苗浩楠验证。 4、引导幼儿用自己的身体发出不同的声音。 重点：知道自己身体部位发出的声音是不一样的。 难点：能将自己的体验告诉教师。让幼儿知道我们活动会发出不同的声音。 指导：赵盈宣、文岩、姚知言发散思维，想出多种能发声音的部位。 5、引导幼儿说出实际生活中自己发出的声音，什么时候声音应大，什么时候声音要小。 重点：帮助幼儿养成良好的学习习惯 难点：幼儿知道如何控制自己发出的声音。知道控制自己的声音的重要，以形成良好的行为习惯 指导：王谨、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己声音大小的重要性 6、幼儿能自己正确判断，在不同场合发出的声音哪个应该大，应该小。 重点：让幼儿学会幼儿正确判断 难点：按要求准确贴好小标记 指导：孙雅雯能 正确判断贴标记 7、结束： 提升幼儿经验，巩固幼儿良好习惯。 2017-04-03

活动目标 1、通过各种感官感知声

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音的大与小。 2、知道在适当的场合，控制自己声音的大与小，形成良好的习惯。活动重点 能控制声音的大与小。活动难点 学会在适当场合正确控制自己的声音。活动准备 响筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的图片； 音效、图片（婴儿笑声、公鸡和小鸟、大雨和小雨）。活动过程 1、播放不同音色的声音，请幼儿来辨别不同的声音。 重点：根据幼儿辨别出来的不同音色，引导幼儿感受不同的音色。 难点：能大胆说出感知到的声音形象。激发幼儿的活动兴趣。引出活动主题。 指导：张馨匀安静的倾听；杨涵注意力集中！ 2、出示制作好的响筒，听指令做动作。 重点：感受音色的不同、让自己的响筒发出不同的声音。 难点：能控制声音的大小。让幼儿知道声音是可控制的，体验如何控制声音的大小。 指导：卜振元、李汝珍学会看图示。 3、知道声音是可以控制的。 重点：帮助幼儿提升经验。 难点：说出使劲声音大，轻轻声音小。让幼儿知道使劲声音大，轻轻声音小。 指导：苗浩楠验证。 4、引导幼儿用自己的身体发出不同的声音。 重点：知道自己身体部位发出的声音是不一样的。 难点：能将自己的体验告诉教师。让幼儿知道我们活动会发出不同的声音。 指导：赵盈宣、文岩、姚知言发散思维，想出多种能发声音的部位。 5、引导幼儿说出实际生活中自己发出的声音，什么时候声音应大，什么时候声音要小。 重点：帮助幼儿养成良好的学习习惯 难点：幼儿知道如何控制自己发出的声音。知道

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控制自己的声音的重要，以形成良好的行为习惯 指导：王谨、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己声音大小的重要性 6、幼儿能自己正确判断，在不同场合发出的声音哪个应该大，应该小。 重点：让幼儿学会幼儿正确判断 难点：按要求准确贴好小标记 指导：孙雅雯能 正确判断贴标记 7、结束： 提升幼儿经验，巩固幼儿良好习惯。 2017-04-03

活动目标 1、通过各种感官感知声音的大与小。 2、知道在适当的场合，控制自己声音的大与小，形成良好的习惯。活动重点 能控制声音的大与小。活动难点 学会在适当场合正确控制自己的声音。活动准备 响筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的图片； 音效、图片（婴儿笑声、公鸡和小鸟、大雨和小雨）。活动过程 1、播放不同音色的声音，请幼儿来辨别不同的声音。 重点：根据幼儿辨别出来的不同音色，引导幼儿感受不同的音色。 难点：能大胆说出感知到的声音形象。激发幼儿的活动兴趣。引出活动主题。 指导：张馨匀安静的倾听；杨涵注意力集中！ 2、出示制作好的响筒，听指令做动作。 重点：感受音色的不同、让自己的响筒发出不同的声音。 难点：能控制声音的大小。让幼儿知道声音是可控制的，体验如何控制声音的大小。 指导：卜振元、李汝珍学会看图示。 3、知道声音是可以控制的。 重

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点：帮助幼儿提升经验。 难点：说出使劲声音大，轻轻声音小。让幼儿知道使劲声音大，轻轻声音小。 指导：苗浩楠验证。 4、引导幼儿用自己的身体发出不同的声音。 重点：知道自己身体部位发出的声音是不一样的。 难点：能将自己的体验告诉教师。让幼儿知道我们活动会发出不同的声音。 指导：赵盈宣、文岩、姚知言发散思维，想出多种能发声音的部位。 5、引导幼儿说出实际生活中自己发出的声音，什么时候声音应大，什么时候声音要小。 重点：帮助幼儿养成良好的学习习惯 难点：幼儿知道如何控制自己发出的声音。知道控制自己的声音的重要，以形成良好的行为习惯 指导：王谨、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己声音大小的重要性 6、幼儿能自己正确判断，在不同场合发出的声音哪个应该大，应该小。 重点：让幼儿学会幼儿正确判断 难点：按要求准确贴好小标记 指导：孙雅雯能 正确判断贴标记 7、结束： 提升幼儿经验，巩固幼儿良好习惯。 2017-04-03

活动目标 1、通过各种感官感知声音的大与小。 2、知道在适当的场合，控制自己声音的大与小，形成良好的习惯。活动重点 能控制声音的大与小。活动难点 学会在适当场合正确控制自己的声音。活动准备 响筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的图片； 音效、图片（婴儿

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笑声、公鸡和小鸟、大雨和小雨）。活动过程 1、播放不同音色的声音，请幼儿来辨别不同的声音。 重点：根据幼儿辨别出来的不同音色，引导幼儿感受不同的音色。 难点：能大胆说出感知到的声音形象。激发幼儿的活动兴趣。引出活动主题。 指导：张馨匀安静的倾听；杨涵注意力集中！ 2、出示制作好的响筒，听指令做动作。 重点：感受音色的不同、让自己的响筒发出不同的声音。 难点：能控制声音的大小。让幼儿知道声音是可控制的，体验如何控制声音的大小。 指导：卜振元、李汝珍学会看图示。 3、知道声音是可以控制的。 重点：帮助幼儿提升经验。 难点：说出使劲声音大，轻轻声音小。让幼儿知道使劲声音大，轻轻声音小。 指导：苗浩楠验证。 4、引导幼儿用自己的身体发出不同的声音。 重点：知道自己身体部位发出的声音是不一样的。 难点：能将自己的体验告诉教师。让幼儿知道我们活动会发出不同的声音。 指导：赵盈宣、文岩、姚知言发散思维，想出多种能发声音的部位。 5、引导幼儿说出实际生活中自己发出的声音，什么时候声音应大，什么时候声音要小。 重点：帮助幼儿养成良好的学习习惯 难点：幼儿知道如何控制自己发出的声音。知道控制自己的声音的重要，以形成良好的行为习惯 指导：王谨、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己声音大小的重要性 6、幼儿能自己正确判断，在不同场合发出的声音哪个应该大，应该小。 重点：让幼儿学会幼儿正确判断 难点：按要求准确贴好小标

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记 指导：孙雅雯能 正确判断贴标记 7、结束： 提升幼儿经验，巩固幼儿良好习惯。

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