幼儿园小班语言《小娃娃》教案
设计意图：
小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具比较亲近而且幼儿也很乐意去抱抱它们和它们一起游戏小班的幼儿语言的表达还没有完全发展所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容在第一次滚雪球中发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够幼儿说的积极性不高所以在这次活动中计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标
目标：
１、创设情境让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中体验父母爱孩子的情感
２、激发幼儿学习儿歌的兴趣重点：在操作中有念儿歌的兴趣难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感
准备：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践过程：
一、兴趣激发：
（创设娃娃家情境敲门声响起）谁在敲门呀（教师开门）原来是娃娃来做客了（娃娃与幼儿互相问候）
二、感受理解：
１、理解第一、二句
（１）小娃娃长的是怎样的啊（幼儿随意说教师用儿歌词句小结幼儿的回答）
（２）小娃娃真漂亮大眼睛小嘴巴你们喜欢我们和小娃娃说说话好（和老师一起念第一、二句）
重点引导：谁会表扬娃娃娃娃就来亲亲你
２、理解学习第三、四句
（１）嘘听！好象是小娃娃在说话听一听她在说什么
（放录音：谁来抱抱我做我的好妈妈）
（２）小娃娃说了什么呀
（３）谁愿意做娃娃的妈妈抱抱她还要说“我来抱抱你做你的好妈妈”
重点引导：
a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈一边抱娃娃一边会和娃娃说话)
b.集体抱娃娃（鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话再集体和娃娃说话）
三、完整欣赏：
你们喜欢小娃娃我也很喜欢她我要抱抱娃娃呢看——
（１）教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌
要求：语言夸张表情丰富动作轻柔
（２）你们想做娃娃的妈妈照顾她我们一起来对娃娃说好
重点引导：
a.集体练习
b.请部分幼儿示范
四、体验实践：
我们来做做爸爸妈妈把娃娃照顾好好
（在配乐儿歌声中幼儿用各种方法表达对娃娃的爱：喂娃娃、拍拍娃娃等）
