三年级看图说话作文
授课对象 授课时间 课 型 教学目标 授课教师 授课题目 使用教具 作文写作之看图作文 读懂图片，理顺意思，确定写作顺序 教学重点和难点 对图意的把握，写作顺序的确定参考教材 英才教程、作文大全、教材 教学流程及授课详案
一、教学目标 ★知识与能力目标： ①能够读懂图片的意思，概括图片讲述的故事的主要内容。 ②按事情的发展顺序作文：书店买书-路上看书-回家看书（注意涉及到的时间早上、晚上） ③积累好词：痴迷 畅快 满足 陶醉 沉迷 欣喜 喜爱 狂喜 如获 至宝 迫不及待 津津有味 废寝忘食 如饥似渴 心花怒放 ★过程与方法目标： ①引导学生读懂图片 ②分析父与子之间可能出现的对话 ★情感态度与价值观目标 引导学生养成爱的书，读好书的习惯，到也要注意注意看书的姿势，注意把握时间，切不可太过痴迷。 二、教学内容 一、导入环节 1、故事的主要内容： 第1幅图：父与子在书店买书 主要词语：眼花缭乱、推荐、内容精彩、 第2幅图：回家的路上看书 主要词语：迫不及待、一边.....一边....、入迷 第3幅图：回家泡茶喝时，还在看书
主要词语：津津有味、太入迷、 第4幅图：洗澡时还在看书 主要词语：浴缸泡澡、鞋子没脱 这四幅图片，说明了这对父子可真是一对大书迷！ 2、把握写作结构 交代清楚人物、时间、地点。着重培养学生在这方面的概念，这样的文章才能够逐渐清晰。 例如第1幅图，人物是：父与子 地点是：书店 时间：根据几幅图我们可以推测一下是上午 只有将这些交代清楚了，才能够继续下笔。 2、3、4幅图，由学生自己复述。老师评价 三、小结 1、学生思路是否通畅？ 2、学生这次写作最大的问题在哪儿？ 3、如何解决
学生 时间 教师 星期 学科 时间段 语文 教学目标： 读懂图片，理顺意思，确定写作顺序 教学重难点： 对图意的把握，写作顺序的确定
教学流程及授课提纲 一、导入环节 漫画集《父与子》，激起学生兴趣 二、观察环节，复述内容 图片的主要内容：学会用老师给的词语进行描述 三、小练笔 在老师的提示下，结合关键词，学会自己讲看到的内容写下来 四、小结 分析学生这次课的的问题，并作出对策 本次课后作业：作文《一本好书》；背诵涉及到的好词 课后小记： 学生对于本次课的评价： □特别满意 □满意 □一般 □差 学生签字： 教师评定： 1、学生上次作业评价： □好 □较好 □一般 □差 2、学生本次上课情况评价： □好 □较好 □一般 □差 教师签字： 附：
跟踪回访表
家长（学生）反馈意见： 学生阶段性情况分析： 自我总结及调整措施：
主任签字：
