区域游戏观察记录表2 6月

观察对象 所在区角 干志涵 拼拼搭搭 性 别 男 年 龄 8岁 观察时间 2017.6 观察教师 黄凤燕 今天奖励给表现特别好的孩子去大型的搭建区进行区域游戏活动，没想到孩子们今天的表现真实让人刮目相看啊！ 所以邀请了平时调皮但是今天表现格外好的3位小朋友：李易、李名轩、干志涵。刚进区域就听见了干志涵大声的喊叫声，说：“这个是我的。这是我先拿到的。你不要动我的……”老师及时的出现，给出了正确观察情况 记录 （以图文形式记录） 的引导，让孩子们分享材料，共同游戏。即使是需要他人的材料也要先经过他人的同意。 拼拼搭搭内的材料是比较充分的，可以满足到4名幼儿在内同时进行活评价与分析 动，所以不存在你争我抢的现象。因此干志涵出现这样的行为说明这个孩子本身的性格上存在的某些问题，不会与他人分享，只想着自己要玩，这是现在大多数家庭的家庭教育而导致的后果。 教师介入 及策略 当孩子们之间出现争执时，老师们给出了正确的引导，让孩子们顺利的开展区域游戏。 改进措施 及目标 对于班级里面部分比较自私的孩子，老师们要讲引导工作贯彻一日流程之中，时刻提醒。同时，也有与家长做好沟通，让家长与老师配合好，共同改掉坏毛病。