部编中考初中语文小说阅读题+专项训练练习题(含答案解析)

一、小说的概念

小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。 二、小说的三要素 人物、故事情节、环境 三、小说的描写及作用：

肖像、语言、动作、心理 人物描写 正面、侧面 概括、细节 描写

自然环境 ①交代故事时间、地点、背景

环境描写 ②渲染气氛，烘托人物心情，表现人物心理 社会环境 ③为下文做铺垫，推动情节发展 四、小说的情节(细节)结构

1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排评价

①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 五、小说的表达技巧 A、人称运用

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间，反映现实比较灵活自由。

B、明确各种描写的特点和作用

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

3.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 C、表达方式

1、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬……） 2、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题） 六、小说的标题及作用 1、理解

A、小说的主要情节；B、小说的主要人物；C、小说的主要内容。 2、作用

A、线索，贯穿全文 B、点明主题

永远的蝴蝶 []陈启佑

那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。缨子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默地点点头，把信交给她。 “谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜片上。

随着一阵拔尖的刹车声，缨子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹满滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。 为什么呢？只带一把雨伞？

然而我又看到缨子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的缨子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的缨子知不知道呢？

妈：我打算在下个月和缨子结婚。

1.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写的作用是什么？（2分）

2.小说最后再次描写了缨子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是什么？（2分）

3.小说三次写到“站在骑楼下”，其作用是什么？（2分）

4.小说表现了我的痛苦、悔恨和对情人的无限眷恋。文中表露“悔恨”情绪最鲜明的一句是哪句？（1分）

5.开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅在眼镜上，其作用是什么？（2分）

6.下列几种说法，正确的一项是（ ） （1分）

A.缨子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。

B.“虽然是春天，好像已是深秋了”，表现“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空潦的心境。

C.把缨子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是缨子长得像蝴蝶的外貌。 D.题目叫《永远的蝴蝶》，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我爱缨子。

二、现代文阅读

2．现代文阅读现代文阅读

悬浮的 孙道荣

①手机又急促地响起。楼愤怒地扫了一眼，又是技术处汪打来的。这个手机号知道的人不多，除非特别紧急，否则，谁也不敢轻易拨打。这次到马尔代夫度假，除了几个心腹，没人知道。怎么才到马尔代夫三四天，电话就追过来了?

②楼接通了电话。汪急急巴巴地说，，您总算接……接电话了，事情紧……紧急啊!楼没好气地问，能有什么大不了的事情?汪咽口唾液，您前……前脚刚走，后脚就连……连续下了几天大雨。楼鼻子哼了一声，下雨关我屁事!难道局里被淹了?那倒没有，汪又咽了口唾液，可是，大雨淹了好多农田和民舍，几千人受灾。楼不耐烦地打断了汪，别啰里啰嗦，你就直说，跟我有什么关系?汪舔舔嘴唇，是这样的，受灾之后，各个部门领导，都亲自上了抗洪一线，这几天媒体上到处都是领导们亲临一线的报道，我们局不能没有动静啊。对啊，这种时候，自己作为局一把手，可千万不能临阵缺席。楼心一紧，放缓了语气，对汪说，那就赶紧照老办法处理一下嘛。汪连连点头，黄、牛、朱副一起去了，我们也抓拍了他们在现场的照片，效果很好。楼哈哈乐了，那就好，你们再处理一下，不就结了?

③楼刚刚悬起的心，又放了下来。这不是什么难事。那次，上级来检查基层安全生产情况，除了听取汇报，还要求提供领导重视现场检查督促的图片资料。局领导平时都很忙，哪有时间亲临现场和工地?补拍是来不及了，情急之下，还是办公室的小汪想了个妙招，在资料库里找到几张某施工现场和工地的照片，然后，将楼和黄副等人参加剪彩的照片，进行了处理，PS在了施工现场和工地的照片上。你还别说，这个小汪的电脑PS技术，那可真是一流，完全看不出处理过的痕迹。事后，楼决定加大对新技术的重视力度，新成立技术处，配置了苹果电脑、照相机和最新的软件，提拔小汪当了． ④汪不负重望，将技术处的工作做得有声有色，尤其让楼深感满意的是，汪苦心建立起来的数据图片库。这个数据图片库里，都是楼的照片：有蹲在机床前，和汗流浃背的工人聊天的；有挽着裤脚，站在地头和老农拉家常的；有戴着安全帽，在施工现场挥手指点的……为了拍摄这些照片，汪请来了市里最好的摄影师和化妆师。作为演员的楼，也是演得惟妙惟肖。自从有了这个数据图片库，无论是报纸，还是内部通讯，需要楼什么样的照片，只要将数据图片库里对应的楼影像调出来，再PS到所需要的场景中去，楼就出现在了任何需要他出现的场合。楼的名声和威望，随着数据库的建立和运作，而逐步确立并远播。

⑤那赶紧照老规矩去办吧。楼叮嘱汪。汪吸了吸鼻子，懦懦地说，是这样的，数据图片库里唯独没有您在水中的照片，我也难为无米之炊啊。楼一听，呵呵笑着说，这还不简单，我正躺在马尔代夫的海滩上，我这就到海里去，拍张照片，然后用彩信发给你，不就行了吗?

⑥第二天该局的官方网站上，刊发了一张楼和黄、牛、朱副等领导亲临抗洪一线抢险救灾的照片，照片中，几个站在水中，组成了一道人墙，阻挡着涛涛洪水。这张照片，真是太震撼，太惊心动魄，太感人了!

⑦跟帖都是赞美声。第128楼，有人发现并提出，楼身边的水，怎么会那么蓝那么蓝，比游泳池的水还蓝。紧接着有人指出，这张照片是PS过的，PS的人，只顾着处理楼

的人像，而忽视了他身边的水。一时间，这张照片在网上疯传开来。 ⑧结局据说是这样的，楼从马尔代夫回国，一下飞机，就被请走了。

(《百年百部微型小说经典：生死朗读》四川文艺出版社)

（1）阅读全文，结合小说内容，对标题“悬浮的”中“悬浮”一词作解释。 （2）品读下面的语句，根据语境回答括号中的问题。

①“汪急急巴巴地说，，您总算接……接电话了，事情紧……紧急啊!”(联系上下文，分析这句话的在文中的表达作用。)

②“这张照片，真是太震撼，太惊心动魄，太感人了!”(请你说说这句话有何意味?) （3）小说③④段，在文中有何作用?

（4）联系自己的阅读经验和生活经验，谈谈你对小说主题的理解。

【答案】（1）明指楼喜欢用PS技术把自己的照片移花接木到需要他出现的场合照片上；实指楼工作不务实，弄虚作假，做表面文章，欺骗。

（2）①运用了神态描写和语言描写，惟妙惟肖地刻画出汪打电话时说话结结巴巴、吞吞吐吐的情状，凸现了汪当时的紧张心理，反映了汪遇到紧急事情缺乏沉稳、主见，能力很一般，也为下文汪为楼PS照片乃至露出破绽埋下了伏笔。 ②“太震撼”“太惊心动魄”“太感人”，表面上对汪PS处理的照片大加赞赏，实际上运用了反语，对他们弄虚作假、欺上瞒下的行为进行了辛辣的讽刺。

（3）小说的③④两段运用了插叙，补充交代了汪为帮助应付检查首次为楼PS照片并受到提拔重用的经过，既丰富了小说的内容，又更加深入地刻画了楼和汪务虚不务实的官场丑态，预示了楼最后“一下飞机，就被请走”的必然结局。 （4）第一层：仅从表面理解，理解肤浅，表述笼统。

示例1：小说中的汪利用电脑技术为楼PS照片，因汪的疏忽而被网友揭穿，楼最后“被请走”，小说塑造了楼这一官场反面形象。 第二层：表述较清晰，有一定深度。

示例2：小说中的汪利用电脑技术为楼PS照片，制造楼亲临抗洪前线的假象，最后事情败露，塑造了楼这一反面形象，批判了楼等人弄虚作假、人浮于事的官场丑行。

第三层：表达有条理，逻辑严密，认识有深度。

示例3：为应付上级领导检查和公众媒体的监督，小说中的汪利用电脑技术为楼PS照片，制造楼亲临抗洪前线的假象，最后事情败露，塑造了楼这一反面形象，批判了楼等人弄虚作假、人浮于事的官场丑行。小说借助楼这一形象揭露了现实生活中部分领导干部工作脱离实际、作风轻浮的现象，批判了官场中存在的形式主义、官僚主义顽疾，批判了部分为混淆视听而造假作秀、媚上欺下的行径。楼最后“被请走”的结局发人深省，这一结果表明，群众的眼睛是雪亮的，假的东西迟早是要现原形的，自食苦果是必然的。

【解析】【分析】（1）本题考查标题的含义。学生做答时要读懂文章内容，从表面深层两方面做答。楼表面指用PS技术把自己的照片P到任何需要他出现的场合；实指楼弄虚作假，做表面文章，欺骗。

（2）①运用了神态描写和语言描写。“急急巴巴”写出汪打电话时说话结结巴巴，紧张心理。由于汪遇急事容易紧张，所以才有下文为楼PS照片露出破绽的情节，很巧妙的为下文埋下了伏笔。②“太震撼”“太惊心动魄”“太感人”运用了反语，对他们的行为进行讽刺。

（3）首先学生要能判断出③④属于插叙，然后根据内容进行分析。交代了楼他们弄虚作假的事情，汪因此升了官，富了小说的内容。

（4）小说的主题从不同角度理解主题就不同，学生做答时，言之有理即可。

故答案为：（1）明指楼喜欢用PS技术把自己的照片移花接木到需要他出现的场合照片上；实指楼工作不务实，弄虚作假，做表面文章，欺骗。

（2）①运用了神态描写和语言描写，惟妙惟肖地刻画出汪打电话时说话结结巴巴、吞吞吐吐的情状，凸现了汪当时的紧张心理，反映了汪遇到紧急事情缺乏沉稳、主见，能力很一般，也为下文汪为楼PS照片乃至露出破绽埋下了伏笔。 ②“太震撼”“太惊心动魄”“太感人”，表面上对汪PS处理的照片大加赞赏，实际上运用了反语，对他们弄虚作假、欺上瞒下的行为进行了辛辣的讽刺。

（3）小说的③④两段运用了插叙，补充交代了汪为帮助应付检查首次为楼PS照片并受到提拔重用的经过，既丰富了小说的内容，又更加深入地刻画了楼和汪务虚不务实的官场丑态，预示了楼最后“一下飞机，就被请走”的必然结局。 （4）第一层：仅从表面理解，理解肤浅，表述笼统。

示例1：小说中的汪利用电脑技术为楼PS照片，因汪的疏忽而被网友揭穿，楼最后“被请走”，小说塑造了楼这一官场反面形象。 第二层：表述较清晰，有一定深度。

示例2：小说中的汪利用电脑技术为楼PS照片，制造楼亲临抗洪前线的假象，最后事情败露，塑造了楼这一反面形象，批判了楼等人弄虚作假、人浮于事的官场丑行。

第三层：表达有条理，逻辑严密，认识有深度。

示例3：为应付上级领导检查和公众媒体的监督，小说中的汪利用电脑技术为楼PS照片，制造楼亲临抗洪前线的假象，最后事情败露，塑造了楼这一反面形象，批判了楼等人弄虚作假、人浮于事的官场丑行。小说借助楼这一形象揭露了现实生活中部分领导干部工作脱离实际、作风轻浮的现象，批判了官场中存在的形式主义、官僚主义顽疾，批判了部分为混淆视听而造假作秀、媚上欺下的行径。楼最后“被请走”的结局发人深省，这一结果表明，群众的眼睛是雪亮的，假的东西迟早是要现原形的，自食苦果是必然的。

【点评】（1）本题考查对文章题目作用含义的分析能力。作答时，需在通读全文，掌握全文大意的基础上进行。题目的好处，主要从这几方面考虑：揣摩标题的含义、分析表达效果。

（2）这类题型考查人物描写方法及其作用的分析能力。人物描写的方法主要有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。分析画线句子，联系上下文进行分析，概括作答即可。

（3）本题考查插叙的作用。作答时，联系文章内容，从补充、对比、衬托、解释说明等方

面选择，也可丰富形象，突出中心，为下文作铺垫。 （4）做答本题时，学生可从不同角度考虑。

3．现代文阅读阅读下文，回答问题。

隧道

（前苏联）康·麦里汉

列车早不停晚不停偏偏停在隧道里：第一节车厢已经钻出了隧道，而最后一节还没有进去。

列车意外停车，乘客们都着急，只有坐在最后一节车厢里的一位旅客不但不生气，反而感到高兴。这倒不是因为他那节车厢比别的车厢明亮，而是因为他的父亲就住在隧道附近。

他每次休假都要经过这条隧道，可列车不在这儿停车，所以他好几年没有见到父亲了。 这位旅客从窗口探出身子，叫住顺着车厢走过来的列车员，问道：“出什么事了？” “隧道口的铁轨坏了。” “得停多长时间？”

“至少得四个钟头吧！”列车员说罢，转身走向隧道另一端。

车厢对面有个电话亭。这位旅客下车给父亲打了电话，接电话的人告诉说，他父亲正在上班，并把父亲工作地点的电话号码给了他。于是他又往父亲工作的地点打了电话。 “是儿子吗？”父亲不知怎的一下就听出了他的声音。 “是我，爸！火车在这要停整整四个钟头。”

“真不凑巧！”父亲难过地说，“我正好还要干四个钟头才能下班。” “你不能请个假吗？”

“不行呀，”父亲答道，“任务很紧，或许我能想个法子。” 旅客挂上听筒。这时列车员正好从隧道里走了过来。 “再过两个钟头就发车。”他说。

“怎么，过两个钟头！”这位旅客叫了一声，“你刚才不是说要等四个钟头吗？”

“修道工说要四个钟头才能修好，现在他又说，只要两个钟头就够了。”列车员说完，转身又向隧道另一端走去。 旅客飞快地跑向电话亭。

“爸，你听我说，是这么回事，不是四个钟头，我只有两个钟头了！”

“真糟糕！”父亲伤心地说，“好吧，我加把劲，也许一个钟头就能干完这点活儿。” 旅客挂上电话。这时列车员吹着口哨，从隧道里出来了。 “这个修道工干劲真大！他说了，一个钟头就能修好。”

旅客急忙又打电话：“爸，我刚才说得不对！不是两个钟头，是一个钟头。” “这可麻烦了！”父亲懊丧极了，“半个钟头我无论如何是干不完活的！” 旅客又挂上听筒。列车员也从隧道里走了回来。 “嘿，真是笑话！那边说半个钟头就修好了。”

“该死的修道工，不是在说胡话吧！”旅客喊叫着跑向电话亭，“爸呀，你十分中内能过来吗？”

“可以，孩子！拼上老命我也要干完这点活！”

“哼，这个修道工真奇怪，先抱怨‘活太多，活太多’，可现在又说只要十分钟就可以修好了。”列车员又向旅客传达了最新消息。

“混蛋，他在搞什么鬼！”旅客嘟囔着骂了一句，又拨了电话，“爸，听我说，我们见不了面了。这儿一个混蛋先说停四个钟头，现在又说只停十分钟。” “真是个混蛋，”父亲赞同地说，“甭着急，我马上就过来！” “乘客同志们，快上车！”从隧道里传来列车员的声音。 “再见了，爸爸！”旅客喊道，“他们不让咱们见面！”

“等等，孩子！”父亲上气不接下气地喊道，“我脱开身了，别挂电话！”

这时旅客已跳上车厢。列车驶出隧道时，他凝望着巡道工的小屋，凝望着小屋窗口里用帽子擦着满脸汗水的老人。电话亭里，话筒里仍在响着父亲从远处传来的声音：“我脱开身了，儿子，脱开身了！”

（选自《读写月报》）

（1）阅读小说，梳理故事。

一个坐火车的儿子，因隧道铁轨故障临时停车，想看望住在隧道附近的父亲；________。 （2）走进小说，完成对话。

小涵：这个故事看似简单，但有些语言，细细品味，很有意思。比如：“是我，爸！火车在这要停整整四个钟头。”我觉得“整整”一词意蕴丰厚，你觉得呢？ 小文：是的，①________。

小涵：嗯！不仅语言有意思，小说的构思也很有意思。貌似简单的情节却藏着诸多不合情理之处。比如文中的儿子几年未见父亲，在四个小时的停车时间里，居然没有想到走过一条短短的隧道去看望父亲。你觉得呢？ 小涵：我也发现了两点，②________。

小文：作家是最会讲故事的人。小说让“父子相见”和“修道工的工作”两线交叉，三个人互相拆穿了所有的谎言。我找到了一处，那就是列车员不断地来回穿过隧道，拆穿了③________的谎言。你呢？

小涵：我也找到了一处，儿子不断催促父亲见面，拆穿了修道工工作繁忙的谎言。 （3）文中三次出现的“混蛋”，仅仅指修道工吗？联系小说主题，结合文本，说说你的理解。

【答案】 （1）作为修道工的父亲却因为要修理出故障的铁轨而无法和儿子见面，最终父子错失见面的机会

（2）“整整”一词既写出了列车停留时间之长，说明儿子有充足的时间和父亲会面，与下文最终与父亲擦肩而过形成鲜明的对比，充满了嘲讽和荒诞的意味。；儿子：儿子至始至终不知道父亲的工作是什么；与父亲通电话时，也没有辨认出父亲就是铁轨修道工，甚至在电话里大骂修道工。

父亲：作为急于想见儿子的父亲，预估最长时间，符合这种急切心情；他在电话里大骂修道工，自己骂自己显然是荒谬的。

列车员：列车员在隧道中不断穿行传递消息，而父子俩始终无法穿过隧道见面，这样的情节是自相矛盾的；修道工一再压缩修理时间最后甚至放弃修理就通知发车，列车员始终置

若罔闻，置旅客生命安全于不顾的工作态度更不合常理。 ；父子无法逾越隧道见面

（3）我认为“混蛋”不仅仅指修道工，它还有更广泛的寓意。

文中的修道工也就是父亲，从最初的四小时到最后的十分钟，貌似勤恳实则不干一点活，工作时间光顾着来回奔跑跟儿子讲电话，是个混蛋。

文中的儿子也是混蛋。他每次休假都会经过父亲居住的地方，却从未探望过父亲，甚至不知道自己的父亲就是修道工，在电话中大骂。他并非因为思念而诚意的探望父亲，而是一次意外的铁轨故障，让他顺便想起了好几年未见的父亲。隧道很短，时间很长，儿子只是打电话反复要求父亲前来相见，在父子关系中表现出一味索求和貌似热情实则冷漠的特质。

文中的列车员也是如此。他貌似忙碌，实则置旅客的生命安全于不顾，草率发车，所以也是个混蛋。

一个人的状态是他自己的问题，而一群人在事件中呈现出同样的状态就是整个社会群体的问题。“混蛋”不单单指这三类人，他们所呈现的消极懈怠、不负责任的惰性，折射出一个民族的惰性和一种真实的社会病态。

【解析】【分析】（1）文章写一个坐火车的儿子，因隧道口的铁轨坏了临时停车，想看望住在隧道附近的父亲。而父亲作为修道工要去修铁轨，而无法和儿子见面，导致父子错失见面的机会。

（2）第一处，用“整整”来修饰四个钟头，火车停留时间之长，本应儿子见到住在隧道附近的父亲，可以因为父亲是维修工，为了尽快见到儿子父亲要用“两个钟头”甚至更短的时间修铁轨，最终父子错失见面机会，突出嘲讽和荒诞的意味之浓。第二处，作者设计了许多不合常理的情节，以夸张、变形、怪诞来折射现实。儿子不知道父亲就是这趟火车维修铁轨的修道工，当他说只要两个钟头就够了时大骂修道工；父亲为了能尽快见到儿子，加把劲，一个钟头就能修好。第三处，因为父为了见儿子以最快的速度修好铁轨，儿子因铁轨修好而登上列车，父亲见面是一个谎言。

（3）可以分别从儿子、父亲、列车员三个人来分析。文中的日子，既然能打电话，为何不问问父亲的工作是什么，每次休假都要经过这条隧道，好几年都没去见父亲了。文中的父亲，反复争取时间，就是为了能及早见要儿子一面。貌似勤恳，实则一点活也没干，工作时间奔跑着光顾跟儿子打电话了。结尾“用帽子擦着满脸汗水”并不是修道劳累所致。为早点见到儿子一再压缩修理时间，从最先的四个小时到最后修都没修就让车发出，置一车人的安全不顾，马虎敷衍，是极不负责任的行为。文中的列车员对修道工不断的打电话的不负责任的工作态度视而不见，置旅客的生命安全于不顾，在无法确保安全的情况下，草率发车。小说呈双线结构，其中“修道工的工作”这条线反映内容寓意深刻。“混蛋”不单单指这三类人，他们所呈现的消极懈怠、不负责任的惰性，折射出一个民族的惰性和一种真实的社会病态。

故答案为：⑴ 作为修道工的父亲却因为要修理出故障的铁轨而无法和儿子见面，最终父子错失见面的机会 。

⑵①“整整”一词既写出了列车停留时间之长，说明儿子有充足的时间和父亲会面，与下文最终与父亲擦肩而过形成鲜明的对比，充满了嘲讽和荒诞的意味。②儿子：儿子至始至终

不知道父亲的工作是什么；与父亲通电话时，也没有辨认出父亲就是铁轨修道工，甚至在电话里大骂修道工。父亲：作为急于想见儿子的父亲，预估最长时间，符合这种急切心情；他在电话里大骂修道工，自己骂自己显然是荒谬的。列车员：列车员在隧道中不断穿行传递消息，而父子俩始终无法穿过隧道见面，这样的情节是自相矛盾的；修道工一再压缩修理时间最后甚至放弃修理就通知发车，列车员始终置若罔闻，置旅客生命安全于不顾的工作态度更不合常理。③父子无法逾越隧道见面 ⑶ 我认为“混蛋”不仅仅指修道工，它还有更广泛的寓意。

文中的修道工也就是父亲，从最初的四小时到最后的十分钟，貌似勤恳实则不干一点活，工作时间光顾着来回奔跑跟儿子讲电话，是个混蛋。

文中的儿子也是混蛋。他每次休假都会经过父亲居住的地方，却从未探望过父亲，甚至不知道自己的父亲就是修道工，在电话中大骂。他并非因为思念而诚意的探望父亲，而是一次意外的铁轨故障，让他顺便想起了好几年未见的父亲。隧道很短，时间很长，儿子只是打电话反复要求父亲前来相见，在父子关系中表现出一味索求和貌似热情实则冷漠的特质。

文中的列车员也是如此。他貌似忙碌，实则置旅客的生命安全于不顾，草率发车，所以也是个混蛋。

一个人的状态是他自己的问题，而一群人在事件中呈现出同样的状态就是整个社会群体的问题。“混蛋”不单单指这三类人，他们所呈现的消极懈怠、不负责任的惰性，折射出一个民族的惰性和一种真实的社会病态。

【点评】⑴本题考查梳理小说情节的能力。解答此类题型，需要在整体感知小说情节的基础上抓住主要人物和主要事件进行概括。

⑵此题考查赏析小说语言的能力。赏析的角度一定要知道，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。 ⑶此题考查评价小说人物形象的能力。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；然后在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析评价人物形象。

4．现代文阅读阅读下面的文字，完成后面小题

柴禾 刘亮程

①我们搬离黄沙梁时，那垛烧剩下一半的梭梭柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留了下来。

②柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车、一根又粗又长的刹车绳，当然，还有几个能干的人，这些好东西凑巧对在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很难全对在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上，满车的东西扔掉，让牛拉着空车逛荡回来。有的人家正好相反，置了辆新车，能装几千斤东西，牛却体弱得不行，拉半车干柴都打摆子。还有的人家，车、马都配地道了，刹车绳也是新的，人却不行了——死了，或者老得干不动活。

③我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽不高，柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。先是后父带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车枯辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。

④现在，我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用的东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖。只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见，家里已没有可以烧柴禾的炉子。即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们，它们是家的一部分。那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。一个完整的家院就应该是这样的。许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们。但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬。 ⑤那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了20年，没有谁去管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截子，颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了，秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度，除此之外似乎再没有人动过。在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄地自己朽掉了。

⑥最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的。我们一直看着它们变成了这样，从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。

⑦当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。墙说，我们只为他档风御寒，从没堵他的路。坑说，我没陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的。他的脸不是我吹旧的。眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。 ⑧可是，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。 ⑨我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。

(有删改)

（1）文中写了许多有关“柴禾”的事情，你觉得哪一件更感人?说说你的理由。 （2）结合上下文，说说你对文中画线句的理解。

但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬。 （3）文中第⑥段作者连续使用了四个“看见了”，请结合上下文说说这样写的用意是什么。

（4）两位读者围绕“柴禾”的留与扔展开了争辩，读者2会说什么来证明他自己的观点呢?请结合全文相关内容，帮他说说理由。

【答案】 （1）示例一：全家人先后赶车进沙漠拉柴；让我感受到了全家人为了显示家力而辛勤积累柴垛所付出的艰辛劳动，以及由此带来的自豪。示例二：全家人把柴禾扔在院里，几经搬家也舍不得送人或扔掉；让我感受到全家人对柴禾的特殊情感，虽然柴禾已失去了它在生活中的作用，但它已融人全家人的生活，成为全家人不可或缺的精神需求。 （2）随着生活方式的变化，那堆柴禾已失去了它应有的作用，但是它们身上寄托着我们对于过去（传统生活方式）的回忆和怀念，已然成为我们不可或缺的精神需求。

（3）采用反复，意在强调“我”是柴禾生命消亡过程的旁观者，“我”平静地陪伴着柴禾走向生命的终结，表达了作者对柴禾生命消亡的悲悯之情，同时“我”也从柴禾身上似乎看到了自己生命的归宿，更表达了对自我生命消逝的无奈。

（4）虽然随着现代生活条件的改善，柴禾渐渐推动了应有的作用，但它是那个年代的重要生活物质，更是家力的象征，它已是家的一部分，是全家人的精神寄托，寄托了全家人对过去生活（传统生活方式）的回忆和怀念，而且通过目睹留存的柴禾自然消亡的过程，还能触发人们对自我生命消逝的无限感慨和深刻思考。

【解析】【分析】（1）文章第3段叙写“我们”一家人先后赶车进沙漠拉柴；文章第4、5段叙写全家人把柴禾扔在院里，几经搬家，但也舍不得送人或扔掉等，选择其中一件，叙写自己感动的原因作答即可。

（2）语句“但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬”，表面上，是说随着生活方式的变化，那堆柴禾已失去了它应有的作用，但是那堆柴禾已成为我们不可或缺的精神需求，它的存在让我们内心感到慰藉，寄托了我们对于过去传统生活方式的回忆和怀念。据此理解分析作答。

（3）文中第⑥段作者连续使用了四个“看见了”，运用了反复的修辞手法，从前文“它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的”可知，作者意在强调“我”是这堆柴禾“变成一堆灰”这一过程的亲历者，表达了作者对柴禾生命消亡的悲悯和对过去传统生活的怀念之情。再结合后文看，作者由“柴禾”联想到人，表达了对生命也终将消逝的无奈和感慨。据此理解分析作答。

（4）文章叙写的那堆柴禾之所以一直让烂掉成灰，是因为在那个年代，柴垛是家力的象征，但是，随着生活方式的改变，柴禾已失去了它应有的作用，却寄托着我们对于过去传统生活方式的回忆和怀念；同时，因为目睹柴禾自然消亡的过程，引发了人们对生命消逝的无限感慨和深刻思考。据此，概括文章内容分析作答。

故答案为：⑴例一：全家人先后赶车进沙漠拉柴；让我感受到了全家人为了显示家力而辛勤积累柴垛所付出的艰辛劳动，以及由此带来的自豪。示例二：全家人把柴禾扔在院里，几经搬家也舍不得送人或扔掉；让我感受到全家人对柴禾的特殊情感，虽然柴禾已失去了它在生活中的作用，但它已融人全家人的生活，成为全家人不可或缺的精神需求。

⑵随着生活方式的变化，那堆柴禾已失去了它应有的作用，但是它们身上寄托着我们对于过去（传统生活方式）的回忆和怀念，已然成为我们不可或缺的精神需求。

⑶采用反复，意在强调“我”是柴禾生命消亡过程的旁观者，“我”平静地陪伴着柴禾走向生命的终结，表达了作者对柴禾生命消亡的悲悯之情，同时“我”也从柴禾身上似乎看到了自己生命的归宿，更表达了对自我生命消逝的无奈。

⑷虽然随着现代生活条件的改善，柴禾渐渐推动了应有的作用，但它是那个年代的重要生活物质，更是家力的象征，它已是家的一部分，是全家人的精神寄托，寄托了全家人对过去生活（传统生活方式）的回忆和怀念，而且通过目睹留存的柴禾自然消亡的过程，还能触发人们对自我生命消逝的无限感慨和深刻思考。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的概括和感悟。考生要依据要求归纳概括事件，并写出自己的理由。注意题干的要求，只需“一件“，不要画蛇添足，其次理由要充分。 ⑵本题考查重点语句的理解。考生要分析句子的内容，文章的主旨，作者的情感，结合上下文进行分析。

⑶本题考查对文章主旨的理解，以及表现手法的使用。考生要注意对句子的内容和表现手法的认识理解，从语句中感悟作者的情感，两者结合起来进行分析，去感悟作者的写作意图。

⑷本题为拓展题，规定考生站在一定的立场阐述理由，考生要明确自己的角度，结合文章的内容进行分析。

5．现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题。

记忆的版图 林清玄

①一位长辈到探亲回来，说到他在家乡遇到兄弟，相对地坐了半天还不敢相认，因为已经一丝一毫都认不出来了。

②在他的记忆里，哥哥弟弟都还是剃着光头，蹲在庭前玩泥巴的样子，这是他离开家乡时的影像，经过四十年还清晰一如昨日。经过时间空间的阻隔，记忆如新，反而真实的人物是那样陌生，找不到与记忆的一丝重叠之处。

③更使他惊诧的是，他住过的三合院完全不见了，家前的路不见了，甚至家后面的山铲平了，家前的海也已退到了远方。

④他说：“我哥哥指着我们站立的地方，说那是我们从前的家，我环顾四周竟流下泪来，如果不是有亲人告诉我，只有我自己站在那里的话，完全认不出来那是我从童年到少年，住过十七年的地方。”

⑤这使他迷茫了，从前的记忆是真实的，眼前的现实也是真实的，但在时间空间中流过时，两者却都模糊，成为两个丝毫不相连的梦境。在此地时，回观彼处是梦，在彼地时，思及此处也是梦了。到最后，反而是记忆中的版图最真实，虽然记忆中的情景已然彻底消失了。

⑥这位长辈回来后怅惘了很久，认为是“四十年来家国，三千里地山河”①的缘故，才让他难以跳接起记忆中沦落的事物，其实不然，有时不必走太远，不必经过太久的时光，我们也可以感受到这种怅惘。

⑦我有一个朋友，他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时，总会指着咖啡厅的地板，说：“你们相不相信，这一场块是我小时候卧室的所在，我就睡在这个地方，打开窗户就是稻田，白天可以听到蝉声，夜里可以听到青蛙唱歌，这想起来就像是梦一样了。”那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。

⑧记忆的版图在我们的心中是真实的，它就如同照相机拍下的静照，这里有我走过的一条路，爬过的一座山；那里有我游过泳、捞过虾的河流；还有我年幼天真值得缅怀的身影。这版图一经确定，有如照相纸在定影液中定影，再也无法改变，于是，当我们越过时空，发现版图改变了，心里就仿佛受到伤害，甚至对时间空间都感到遗憾与酸楚了。 ⑨两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？

⑩其实，在记忆中的事物原来可能不是那么美好的，当时比现在流离、颠沛、贫困，甚至面临了逃难的骨肉离散的苦厄，但由于距离，觉得也可以承受了。现在的真实也不一定丑陋，只是改变了，而我们竟无法承担这种改变。

⑪最近我和朋友在黄昏时走过大汉溪畔，他感慨地说：“我从前时常陪伴母亲到溪畔洗衣，那里的大汉溪还清澈见底，鱼虾满布，现在却变成了这样子，真是不可想象的。到现在我还时常恍惚听见母亲捣衣的声音。”朋友言下之意，是当年在大汉溪畔的岁月，包括溪水、远山、母亲的背景、捣衣的粗杵声，都是非常美丽的。其中有一个最重要的原因，就是他已失去了母亲，没有母亲的大汉溪失去了昔日之美。我对朋友说：“其实，你抬起头来，暂时隐藏你的记忆，你会看见大汉溪还是非常美的，夕阳、彩霞、水草、卵石、鸭群，还有偶尔飞来的白鹭鸶，无一不美。”朋友听了沉默不语，我问说：“如果你的母亲还在，你希望她继续来溪边捣衣，还是在家里用洗衣机洗衣服？”朋友笑了。

⑫是的，记忆是记忆，现实是现实，以记忆来判断现实，或以现实来观察记忆，都容易令我们陷入无味的感伤。 ……

⑬我们在生命中所经验的一切，无非都是一些形式的展现。记忆的版图，乃是从前的现实；现在的生活，终将成为未来记忆的版图。在这一过程中，我们真实的自我始终没有改变。

【注】①“四十年来家国，三千里地山河”：语出李煜词，在文中意为离乡时间久，距离远。

（1）结合语境，解释第⑦段中加下划线词“梦”的含义。 那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。

（2）第④段中：“我环顾四周竟流下泪来”，结合上下文看，“我”流泪的原因有哪些？ （3）下面句子中画线部分很有表现力，请加以赏析。

两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？

（4）结合全文内容，说说作者为什么以“记忆的版图”为题？ （5）联系材料，比较两位作家所表达的人生感悟有什么不同。 （链接材料）

就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫

无生气地流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

（节选自普里希文《林中小溪》）

【答案】 （1）朋友童年生活的美好记忆

（2）①为记忆中家乡清晰、真实的印象消失而留恋；②为现实中家乡的巨变而感到惊诧；③为记忆中的家乡与现实中的家乡毫不相干而伤感；④为找不到记忆中的家乡而感到迷茫。

（3）采用比喻的修辞手法，把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中的玫瑰，生动形象地写出了记忆中的版图的美丽，表现人们对记忆的版图的留恋及对现实世界的否定。

（4）①作为线索，贯穿全文，使结构精巧；②本文所提及的记忆中的家乡、记忆中的童年、记忆中的画面，都是有关回忆的；③点明中心，联想到“版图”是记忆中的，或许现实与现实不同，抒写作者今不如昔的遗憾之情。

（5）本文作者主要是对于记忆中版图的留恋，而记忆终归是记忆，现实是现实，对于生活，我们应该永远往前看，长久陷入记忆之中会不断感伤，也无法发现真正的自己。材料中的作者认为，生活中所遇到的挫折和苦难，会给我们的生活带来生机与希望，我们更多应该朝前看。

【解析】【分析】（1）“梦还不太远”指的是朋友仍能准确说出少时卧室的位置，仍能记得自己小时候的生活情形。“梦却碎得很快”指的是当初的卧室已变成了咖啡屋，美好的童年生活也不复存在。所以，“梦”指的是朋友童年生活的美好记忆。综合上述分析，即可得出答案。

（2）文中①～⑥段写一位长辈在回到分别四十年的家乡后，发现家乡早已不是记忆中的样子，一切都已经面目全非事情。对这位长辈来说，记忆中的家乡仿佛成为一个逝去的梦境，明明真实，却再也不可能回到过去。四十年的时间实在太久，久到他甚至连自己的兄弟都不敢相认。他脚踩着从前是自己家的那片土地，环顾四周，所有的惊愕、盲然、怅惘、感慨交织在他的脑海中，所以不禁潸然泪下。综合上述分析，即可得出答案。 （3）文段中，“记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰”，是比喻的修辞手法。围绕文章中心，点出“记忆的版图”这一主题，并突出记忆的美丽，是抒情之前的细节铺垫。 （4）文章以“记忆的版图”为题，运用了比喻的修辞手法，生动形象地体现出文章的主要内容；同时“记忆的版图”也是本文的写作线索，作者围绕这一线索抒发了自己的感情，揭示出记忆与现实的差距，让人感到“今不如昔”，记忆反而比现实感觉真实得多，美好得多。从而引起读者的共鸣以及对人生的思考。

（5）本文认为对待生活中的变化应该坦然，随着时间的流逝，我们所熟悉的事物必然都会产生改变，我们不能停留在过去的记忆里，而是要看到真正的自我的成长；现实与记忆或许差别很大，我们应该客观对待这些变化，并从中看到自己，看到自己的成长。链接材料认为生活总会遇到磨难，不然则太过无趣，如同一潭死水，因此我们要迎难而上。本题为开放性试题，言之成理即可。 故答案为：⑴朋友童年生活的美好记忆

⑵①为记忆中家乡清晰、真实的印象消失而留恋；②为现实中家乡的巨变而感到惊诧；③为记忆中的家乡与现实中的家乡毫不相干而伤感；④为找不到记忆中的家乡而感到迷茫。

⑶采用比喻的修辞手法，把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中的玫瑰，生动形象地写出了记忆中的版图的美丽，表现人们对记忆的版图的留恋及对现实世界的否定。

⑷①作为线索，贯穿全文，使结构精巧；②本文所提及的记忆中的家乡、记忆中的童年、记忆中的画面，都是有关回忆的；③点明中心，联想到“版图”是记忆中的，或许现实与现实不同，抒写作者今不如昔的遗憾之情。

⑸本文作者主要是对于记忆中版图的留恋，而记忆终归是记忆，现实是现实，对于生活，我们应该永远往前看，长久陷入记忆之中会不断感伤，也无法发现真正的自己。材料中的作者认为，生活中所遇到的挫折和苦难，会给我们的生活带来生机与希望，我们更多应该朝前看。

【点评】⑴本题考查文本词语的理解。考生要注意语句的内容，结合上下文进行分析，要在文本中寻求答案。

⑵本题考查考生对文本内容的理解和分析。考生要了解文章的内容，在相应的段落找到答案，尽量用原文语句进行回答。

⑶本题考查对重点语句的赏析。考生要结合语句的内容，从修辞角度、词语运用、表现方式等进行分析。考生在平时要多加训练，掌握常用的答题模式。

⑷本题考查标题含义、作用的理解。考生要理解文章内容，标题往往具有多层含义，除了表面的意思外，文章还赋予了它更深层的内涵，考生要结合主旨进行分析。标题的作用常有；线索的作用；文章的题眼，中心的体现；概括了文章的中心内容；蕴含这作者的情感等。

⑸标题为开放性试题。考生较结合材料，进行回答，要言之有理。

6．现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。

隐忍的痛 恣意的爱

①医院里。医生瞅了X光片半天，让母亲走两圈。

②母亲走得很慢，左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截。医生问，这样瘸着多久了？我有些不高兴，一直都这样，哪是瘸呀？ ③母亲忙说，17岁时上地里干活，跨一个沟坎时闪了一下，就这样了。医生眼镜后的眼珠凸出来，就这样走了30年？不疼？

④父亲说，一直都疼，前两年活重，下地拾棉花，她弯不下腰，就跪着一步一步地挪。 ⑤我和弟弟都瞪直了眼睛。医生摇着头，不可能啊。腿骨脱臼了，怎么走呢？他指着片子说，你看，腿骨脱出骨巢，偏向一边，骨巢里已长满了厚厚的细胞，都长平了。现在腿是靠着臀部的肉支撑着，上面的肉都磨死了，成硬硬的结块。即使手术把骨巢刮平，要让骨头重回原位也是不可能了。

⑥一股深秋的风从窗外吹过，吹动了母亲额前那一绺枯黄的头发，母亲似乎瑟缩了一下。

⑦医生感叹道，真是奇迹！你看她全身都变形了，怎么不觉得整个身体都疼呢？ ⑧在我们的目光下，母亲两手扭着衣角，低头掩饰着不自在。我鼻子一酸，急忙转开脸。

⑨记忆中，家中光景很是贫窘，父亲的腿不能干重活，矮小的母亲就扛起了重担，背起

沉重的喷雾器给秧苗打药，弯着腰除草，低着头做饭、缝衣……竟然搜索不到静坐的记忆。近几年，我师范毕业，弟弟下学打工，父亲的腿也渐渐康复。谁知弟弟又早早有了孩子，母亲忙前忙后，日夜都抱着孙子……

⑩回去的时候，离车站不过200米，我们却用了很长时间。父亲扶着母亲走在前面，母亲不愿被弟弟背着。她说，以后的路还长呢，都要你们背着？

⑪每次出门，我们总是走在前面，嫌母亲走得慢，现在，我们的目光终于落到这个世界上离我们最近，却最少注意的那两个人身上。一直以来，我们的目光，只看向自己，灼热地投向神秘的前方，从来没有回过头看一看，始终把整个生命都投注在儿女身上的父母，他们的目光里有没有隐忍的痛、化不开的渴望？

⑫深秋的阳光静静洒下来，落到因萧索的风吹得有些苍凉的母亲身上。母亲的背影一如20来年的老样子，左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截。这一次，我却仿佛听到骨肉厮打，血肉模糊的呻吟，每一步都像尖锐的刀深深刺到我的心里，心里也是一片血肉模糊。

⑬我任凭汹涌的泪水肆意流淌在秋风中，母亲，30年来，是什么力量竟能支撑一条瘸掉了的腿，挑起我们晴朗蔚蓝的天空，自如行走在天地间？

⑭泪眼蒙眬中，我听到弟弟重重地说，明天我们就去省城大医院里看。真不行，我和姐就是您的双腿。

⑮不知是不是泪眼闪动的关系，我看到，母亲单薄的肩膀在颤抖着。她左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截 ， 像极了舞蹈着的美人鱼。那是喂养我们、给我们无穷力量的姿势，那是生命华美的律动，那是为爱在刀尖上舞蹈着的奇迹！

（1）随着对母亲病情的了解，“我”对母亲的情感发生了怎样的变化？ ________→________→________→________

（2）中画线处三次写到母亲“左脚抬起、落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截”，这样写在结构上和内容上有什么作用？

（3）有人把本文的题目改为《刀尖上的舞蹈》，你认为怎样？请说说你的看法。 （4）谈谈第⑪段中“一直以来，我们的目光，只看向自己，灼热地投向神秘的前方，从来没有回过头看一看，始终把整个生命都投注在儿女身上的父母，他们的目光里有没有隐忍的痛、化不开的渴望”这句话表达了“我”什么样的情感？引发了你怎样的思考？ 【答案】 （1）嫌弃；震惊；心酸（愧疚、自责）；感激（赞美、崇敬） （2）结构上：情感线索，起到串联文章的作用

内容上：动作描写（或细节描写），用“抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去”等一系列动词形象地描绘出母亲走路拐瘸的姿势，表达了母亲的隐忍、坚强与伟大，传递出孩子们对母亲从没关心过的心酸与愧疚。

（3）把文章题目改为《刀尖上的舞蹈》也不错。此题目运用比喻的修辞手法，把母亲腿骨脱臼了依然瘸着腿走路操持家务，扛起家庭重担的身影比作刀尖上的舞蹈，形象地突出了母亲忍受的巨大痛苦和对家庭的无私奉献。赞美了母亲坚忍顽强、无私付出的美德，表达了“我”对母亲的无限崇敬、热爱与赞美之情。

（4）表达了“我”只顾自己却忽视了父母的自责、内疚的情感。我们不能只顾追求自己的未来而忽视了最爱我们的父母，我们应该多关心父母，及时孝敬他们。

【解析】【分析】（1）结合文章情节分析，当医生问这样瘸着多久了”的时候我有些不高兴，一直都这样，哪是瘸呀？这是对母亲的嫌弃。当“父亲说，一直都疼，前两年活重，下地拾棉花，她弯不下腰，就跪着一步一步地挪”的时候我和弟弟都瞪直了眼睛，非常的震惊。当听到医生说出心中的疑惑以及看到母亲两手扭着衣角， 低头掩饰着不自在的时候我鼻子一酸，急忙转开脸。当回想母亲一生的辛劳与付出时我对母亲充满感激和崇敬。 （2）文中的某一句话或某个词语反复在文中出现的时候，这句话或这个词语就是文章的线索。因此，这句话在结构上起到串联文章的作用。在内容上，这句话是对母亲走路的动作的描写，母亲这样走，确实不好看，但这是母亲忍着疼痛在走路，而且她为了我们，为了这个家，就这样忍痛走了几十年，从而表达了母亲的隐忍、坚强与伟大。以前我总嫌弃母亲走路的动作，现在我终于明白了事情的，对自己的以前的想法和做法感到内疚和心酸。意对即可。

（3）赏析文章的题目要从题目表达、对表达主旨作用这两方面进行分析。从题目语言表达方面分析，“刀尖上的舞蹈” 运用比喻的修辞手法，把母亲腿骨脱臼了依然瘸着腿走路操持家务，扛起家庭重担的身影比作刀尖上的舞蹈，形象地突出了母亲忍受的巨大痛苦和对家庭的无私奉献。赞美了母亲坚忍顽强、无私付出的美德，表达了“我”对母亲的无限崇敬、热爱与赞美之情。

（4）这句话是一个转折复句，前半部分“ 一直以来，我们的目光，只看向自己，灼热地投向神秘的前方”概括来说就是 “我”只顾自己，后半部分“从来没有回过头看一看，始终把整个生命都投注在儿女身上的父母，他们的目光里有没有隐忍的痛、化不开的渴望”意思是我们忽视了父母，这样通过对比，表达了“我”因忽视了父母而自责、内疚的情感。文中的“我”只顾自己却忽视父母，我们要从中汲取教训，不能只顾追求自己的未来而忽视了最爱我们的父母，我们应该多关心父母，及时孝敬他们。

故答案为：⑴嫌弃；震惊；心酸（愧疚、自责）；感激（赞美、崇敬）

⑵ 结构上：情感线索，起到串联文章的作用。内容上：动作描写（或细节描写），用“抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去”等一系列动词形象地描绘出母亲走路拐瘸的姿势，表达了母亲的隐忍、坚强与伟大，传递出孩子们对母亲从没关心过的心酸与愧疚。 ⑶ 把文章题目改为《刀尖上的舞蹈》也不错。此题目运用比喻的修辞手法，把母亲腿骨脱臼了依然瘸着腿走路操持家务，扛起家庭重担的身影比作刀尖上的舞蹈，形象地突出了母亲忍受的巨大痛苦和对家庭的无私奉献。赞美了母亲坚忍顽强、无私付出的美德，表达了“我”对母亲的无限崇敬、热爱与赞美之情。

⑷ 表达了“我”只顾自己却忽视了父母的自责、内疚的情感。我们不能只顾追求自己的未来而忽视了最爱我们的父母，我们应该多关心父母，及时孝敬他们。

【点评】⑴此题考查理解作者情感、态度的能力。此题要求分析作者的心理变化过程。基本的解题思路是：①在通读全文的基础上，浏览与作者有关的文字，重点分析和把握他的心理情况；②根据事件的发展，对他的心理发展过程进行适当的“切分”，并准确概括；③最后形成心理发展变化的过程“链条”。

⑵此题考查对重点语句的赏析能力。要我们赏析的句子一般都是有特点的句子，要么是运

用了精彩的修辞，要么是运用了恰当优美、富有表现力的词语，要么是运用了特殊的写作手法，要么是在结构上起重要作用的句子，要么是表达作者情感、揭示主旨的句子。赏析的答题模式：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。

⑶本题考查分析文章标题的含义的能力。对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作用三个方面来考虑。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。

⑷本题考查理解文章关键语句内涵的能力以及个性化阅读能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。第二问要结合文章内容和主旨并联系实际做深层次思考并答题。