难忘的小学生活集锦

【前言】：六年时光匆匆而逝，我们在这里度过了多少快乐的时光啊。遗憾的是不懂事的时候，我们没有用手中的笔记录下精彩瞬间；待到微微有些懂得珍惜时，似乎又写不完那些快乐的事。以下精选了最近的几件，和大家再次分享过往的快乐时光。（手笔出自各位组长和老师）

1.动物园之旅 2.有趣的对仗 3.快乐的‚愚人节‛ 4.秋游的意外惊喜——暴走 5.秋游（‚摸鱼摸虾‛游戏） 6.两分钟有多久 7.难忘的秋游 8.委屈 9.惊险评分记

10.最后一次欢度‚六一‛ 12.预备铃响

13.心悦诚服（‚木头人‛游戏） 14.‚有趣的木头人‛教学后记 15.‚哑巴‛、‚天才‛和‚傻瓜‛

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16.作业‚买卖‛风波

动物园之旅（2）

六年的时光匆匆而过，只留下那些快乐的记忆，点点滴滴，都令人难以忘怀。记得五年级的动物园之旅吗？

那天，我们来到新动物园，每个人都激动不已。一进动物园大门，映入眼帘的是十几个透明的圆柱型鱼缸。各种各样的金鱼游来游去，让人看得眼花缭乱。它们有的红头白身，有的白头黄身的，有的全身金灿灿的，有的是五彩的，特别是那美丽的‚外衣‛，它是有一层一层的鱼鳞组成的，光滑明亮，五颜六色美丽极了，有的眼睛大大的身子小小的尾巴像一把扫把；有的眼睛小小的身体大大的尾巴像毛绒绒的头发，有的在自由自在地游着，一会儿上一会儿下，时而左时而右，又不是在吃食，东瞅瞅，西看看，我真不知道它们在忙些什么。我凑上去，仔细看了看金鱼们，只见它们悠然自得地游来游去，无论我们怎么拍玻璃，它们也无动于衷，似乎是习惯了游客的好奇。忽然，我的眼球被一只眼睛又鼓又大，尾巴又黑又翘的黑金鱼吸引住了。再认真瞧瞧，就会发现它的肚子像孕妇似的，圆圆鼓鼓的，可能是吃太多了，也可能是本来就这样吧！在金鱼缸前待了很久，我们都有点看腻了，所以决定先向最远的猴山进军！

猴山未到，我们倒先成了猴子。别班的老师和同学都嫌猴山太远而放弃了参观，而我们却在黄老师的带领下，兴致勃勃地朝猴山飞奔而去。队伍散得七零八落，黄老师居然一点儿都不担心，只交代说：谁先到了在山脚下打个电话给我吧。‚哦！‚我们欢呼着像得到了圣旨一

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般，几个男生拔腿就跑，大家三个一群五个一伙，走着山道上呼吸着大自然的气息，是那样的悠闲自在。

经过一番跋涉，猴山终于到了。那儿的灵长类动物真是数不胜数，看得我目不暇接！金丝猴、长臂猿、黑猩猩、阿拉伯狒狒等等，各有各的特点，个个都是攀援高手。不过，最好玩的要数猩猩了！我们来到参观台二楼，从高处俯视猩猩，颇有居高临下的滋味。低处的猩猩不甘示弱，爬到了小亭子的顶棚上，同学们连声叫好。有几个‚淘气鬼‛向猩猩扔花生，想看看它有什么反应。只见猩猩接住花生，像人类一样剥起花生，‚咔吱咔吱‛地吃起来。过了一会儿，我们停止供应‚零食‛，但它似乎生气了，朝着我们连吐口水。站在一旁的我不禁哈哈大笑。这只猩猩真是搞笑啊，我们快向下一站出发吧！

我们的队伍零零散散，向兽类表演场飞奔而去。当我们到那儿时，已经人山人海，当然只有站着的份。看着笼子里的动物，周围的观众们议论纷纷，‚老虎和狮子会表演什么节目？‛‚不知道耶，好期待啊！‛不一会儿，‚万兽之王‛、‚百兽之王‛出笼了！只见一只只东北虎的毛全身金黄色的，威风凛凛的样子，它的斑纹清晰可辨，一只壮壮的东北虎踩在大红铁球上，显得如此机灵，不管球怎么转，它都没有掉下来。所有观众欢呼雀跃，都在为这精彩的节目喝彩。大家挤在人群中，惦着脚尖，伸长了脖子，看了一个又一个惊险刺激的节目。

那一天，大家都很开心，到返校时间时，还是意犹未尽。回忆起当时的情景，一不小心就笑逐颜开。

有趣的对仗（26）

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六年的时光匆匆而过，从一年级不懂事的幼稚到如今六年级即将分别的感叹，时间，在白驹过隙间慢慢消逝。今年，我们就要迎来生命中第一次真正意义上的离别了，就要离开这在校园中快乐成长的六年时光了，离开陪伴我们一步步走来的老师的和朝夕相伴的同学了，真的，很舍不得。母校的每一个角落都留下了我们的足迹，虽然不能看着它从一所无名新校变成历史名校，却是亲身经历了它缓慢而坚定成长中的一小段时间——看着那水泥操场变成塑胶场地；看着那荒废的草丛变成美丽的后花园；看着教室里的木质桌椅变成蓝色的塑胶课桌……每个一点一滴的变化都被我们铭记，成为我们成长中最美好最难忘的回忆。

回首过往，我又想起了那令我记忆犹深的对仗。

对仗是什么？对仗就是两句词性相同，字数相等的话。比如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词〃〃〃〃〃〃词意可以是同义的，也可以是反义的。对仗读起来好听，也因为押韵而朗朗上口。那节课上，老师就教我们学起了对仗。

先举个例子吧——‚天对地，室对家，落日对流霞。瓜子脸，葡萄牙。甜菜对苦瓜。知己存海内；朋友遍天涯。有时三点两点雨；到处十支五支花。‛

韵脚都在句尾，都是压‚a‛的韵。老师让我们把这首韵文背下来。我在心里想着前一个对，自然浮现出下一个对。若是实在想不出了，就用联想的方法想出它的对，最终坎坎坷坷地背下来了。 看看四周，教室里一片嘈杂，同学们都各自背着——前桌的陆陆早背完了，正优哉游哉地坐在位子上；同桌林宏勇还未背下来，似乎

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老把‚甜菜对苦瓜‛换成‚紫菜对黄瓜‛，还真是一独创的名对，不愧老师说他理解能力强了；而陈震涛则苦着一张脸，边背着，还边瞧瞧前桌又瞅瞅后桌，一副心不在焉的样儿。在这片声音汇成的海洋中，却因几个‚同声协力‛的同学卷起了一阵阵的波浪。连老师都与我们同甘共苦，在讲台上小声背着。到结束时，只剩两人没背完了。 我觉得像‚生对死‛、‚笑对哭‛这类的反义字对是最好对的。而改自诗歌的对子，含有颜色的对子也容易对上。不得不赞一句，对仗，真是雅俗共赏啊！

但那些都是简单的，而最难的就像这种不出自耳熟能详的诗句，却又富含着诗情画意的对子了。

比如说‚仰高（ ）近，望远白云孤‛把全班都难住了。有人说是青山，有人说是碧空，有人说是红日。大家争得面红耳赤。但我觉得‚红日‛是最有可能的，毕竟它和‚白云‛一同是天空上的事物。可惜在班级中，‚碧空‛的支持率最高的，老师则站在讲台上，一脸神秘地看着我们，不时‚煽风点火‛似的说上那么两句，让大家各抒己见。这个说：‚‘蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑’，可见‘蓝天白云’就是一对嘛！‛那个说：‚ ‘独坐敬亭山’， 一仰头，‘孤云独去闲’啊！‛〃〃〃〃〃〃真是公说公有理，婆说婆有理啊！

谜底到底是什么呢？在大家的翘首以盼中，答案终于是千呼万唤始出来了——‚红日！‛‚哈哈！‛我顿时兴奋地笑起来，和我一样支持红日的陆陆，也是高兴地合不拢嘴。刚才还支持‚碧空‛的陈震涛见‚大势已去‛，也赶忙说自己也是支持‚红日‛的。

那时，读着自己和大家一起填得韵文，听着耳畔朗朗的读书声，

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我的心里还突地想起了古代教学时的情景，一样的摇头晃脑，一样的朗朗书声……

那时的生活是多么的美好啊！但如今，随着时光地不断流逝，我们却即将分离了。我的心中不知是难过还是欢喜，叹得，是那难忘的小学生活即将变成过往的回忆；盼得，却是中学的来临，新的生活的来临。虽然舍不得，但却无法回到过去了，只恨自己没有好好珍惜时间，没有珍惜和同学和老师在一起的时光。那快乐的小学生活，将会永远铭刻在我的脑海中，难以忘怀。

快乐的‚愚人节‛(3)

‚四月一日……‛撕下来的日历放在桌子上，我的嘴角闪过一丝坏笑——四月一日‚愚人节‛，也称‚万愚节‛，是西方社会民间传统节日，这一天，人们以多种方式开周围的人的玩笑。也就是说，今天到了我们愚弄别人的最佳时期，当然也很有可能上当受骗。应该会是惊险而有趣的一天吧，我这样想着背上书包出了家门。

刚刚来到学校，门口那一堆男生就商议着怎么在愚人节这天好好送老师一份‚大礼‛，不得不说，设计得还真是巧妙。他们打算来一场‚货真价实‛的打架。为了完成整个计划，主角由耐打的贾毅杰扮演，先是黄唯一个不小心把他撞到了角落里，接下来再由章登晗等人装作与贾毅杰发生口角，一言不合就打了起来，势单力薄的贾毅杰自然落在下风。这时候，黄明皓适时地跑到办公室里叫来了老师。

黄老师戴着口罩，板着一张脸走过来，估计又是为了班上出了打架事件恼火不已。看着黄老师的模样，我们几个围观在一边的同学忍

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不住发出一阵阵闷笑，但是为了能把戏演下去，大家互相戳戳手臂，提醒对方一定要忍住。黄老师终于走到了人群旁边，拨开人流，黄老师好像是正准备教训教训这几个‚顽劣分子‛却只看见贾毅杰捂着‚被打‛的额头坏笑着。我们则全部拿出早已准备好的台词，笑着说：‚愚人节快乐！‛黄老师愣了一下，也附和着笑了几声。

‚叮铃铃……‛第一节刚刚上课，教室里还在讨论着整蛊事件，没有安静下来。黄老师戴着那个一次性口罩，拖着步子进入教室，一副病恹恹的样子。我疑心大起，才一日不见，老师就‚病入膏肓‛了？不可能吧？难不成是‚愚人节‛的礼物？我存了一份心，静观其变。

老师慢吞吞地打开电脑用文字跟我们交流。老师：你们有没有问题要问？王旭早就急于弄清事实，一马当先问：‚老师您为什么戴着口罩？‛老师：因为我得了疑似肺炎。肺炎这两字一出现，全班都抽了口凉气，肺炎可不是闹着玩的，那是会感染的！这么大的事，会不会是真的？我的疑惑一点点被打消着。‚陈震涛紧跟着，也抛出了自己的问题：‚为什么不能讲话？难道要上‘哑课’？老师在电脑上打出这么一行字：因为我一说话就咳嗽的厉害，喉咙痛。我们还没来得及同情老师，她又送给我们一个惊喜：今天这节课，你们自己批改作文，自习。教师里沸腾起来，同学们一阵欢呼。

章登晗倒还是关心老师身体的，等静下来以后，他便问：‚那您的病什么时候可以治愈？‛老师似乎有点无奈，屏幕上显示了这么一行字：如果真得了肺炎，恐怕要隔离一个月了。有人欢呼作业少了，有人悲愤老师关键时刻掉链子，毕业考前生病隔离。老师见此状，问：那你们希望我得肺炎吗？

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事情到这儿，有了悬疑的味道，仿佛真相大幕就要揭开，一个声音却极不协调地冒出来——邱懿榕大叫一声：‚是愚人节！‛愚人节……不说我就快忘了，今天是四月一日！只见老师见骗局被戳穿，‚扑哧‛一笑，动作利索地把口罩摘下来，哪还有刚才的病容！我接着之前的思绪，立时明白过来，要不是老师装的跟真的似的，我还真是要忘了这件事呢！全班为老师上演的一出‚好戏‛哈哈大笑起来。

愚人节的欢乐时光飞快地溜走，有趣的整蛊事件就这样落下了帷幕。但是这个快乐的愚人节给我们留下的笑声却印在我们心底，不会忘记。

秋游的意外惊喜——暴走（19）

光阴似箭，时间在滴滴答答的钟声钟流逝。岁月的风铃在校园中回响。一眨眼尖，六年的小学生活即将结束。每次想到这里，我的心如波涛汹涌的大海，久久不能平静。掩卷着沉思，感慨万千，一瞬间许多美好的回忆都浮现在我的眼前：运动场上留下过我们矫健拼搏的英姿；语文课上回响过我们朗朗的读书声；校园里留下过我们追逐嬉戏的背影......这些生活的缩影，将在我的记忆深处永存。

小学生活就像一个剧情丰富的电影，印象深刻的事情一幕幕浮现……而六年级的秋游，在森林公园前的暴走比赛令我难以忘怀。

那次的秋游，因为来接我们大巴车出了故障而迟迟未到，我们班就像被遗弃的孩子一样独自落在的森林公园门口。我们几个朋友为了解闷，聊起了天，百无聊赖之际，突然听到旁边传来一阵阵欢呼声，我循声而去，映入眼帘的是林千典抓住树枝来了个飞人表演！我瞪大

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了眼睛，一问才知道那边有块倾斜瓷砖铺成的斜坡，大家在玩暴走游戏，对于这样有趣的比赛，我也不甘落后，加入了其中。（当然，我这人充其量也只能当观众了。）

这时庞瑞普登场了，他用手磨了磨鞋底，瞪大了眼睛，双手紧握，闷吼一声后冲了上去！1格2格3格4格……竟然冲到了斜坡的一半！全班顿时欢呼起来，真厉害啊！紧接着陈润东上场了，他嘴唇紧闭，双手紧握，弯腰半蹲着正准备冲，大家一齐呐喊：‚陈润东！陈润东！……‛希冀他能打破庞瑞璞的记录，可意想不到的是羞涩的陈润东一听到‚鼓励‛竟然憋屈了，连声说自己不行，竟然弃赛了！他不比，跃跃欲试的人可非常多，章登晗立马替代了他，弯着腰，倾斜着身子，二话不说冲了上去！结果到第七格坚持不住了，索性用手贴住瓷砖上的一颗钉子不下来了，这模样活脱脱一个蜘蛛侠，一群女生不禁笑成一团！正当我大笑之时，不知哪位女生忽然来一句‚让贾毅杰去比比嘛！‛结果这一喊，把全班都带动了，我只好硬着头皮上！我做了做准备运动，弓着腰，一咬牙，猛地冲上去！只是一瞬间，我就到达了斜坡的中间，脚底却像抹了油似的渐渐下滑，呀！才5格，会很没面子的！不行，我得坚持住！这时我突然看到旁边的屋檐，右手一抓，慢慢地拉上去，可到后面我的力气渐渐地消失，就滑了下来，即将摔成狗啃泥的时候被黄老师接住了，她打了一下我的屁股，告诫我以后不能玩的这样危险游戏！‚哦……‛我赶紧地回了一句，却听到不少人说我的成绩，竟然是8格……参加的人越来越多，大家争先恐后地比着，女生来了，老师来了，连在一旁做生意的老爷爷老奶奶也看着笑得合不拢嘴〃〃〃〃〃〃

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忘不了，忘不了，永远忘不了那一幕幕生动的画面，那一个个感人的事物，是我永生难忘。

天下没有不散的宴席，光阴一去不复返，我们要永远记住老师的训勉，记住：今日我以母校为荣，明日母校以我为荣！

秋游（‚摸鱼摸虾‛游戏）陈润东

离别，走进，枫叶，飘落，真的要毕业了吗？在时光的小路上，匆匆的向前走着，不顾身旁逝去的风景。回首，原来将要走到尽头，一路走来，那留下的点点滴滴，是那样耐人寻味，也许离开了母校，校园里没有我们奔跑的身影；教室里再也听不到我们的琅琅书声，取而代之的是一届届新生的笑音，但我们有着永恒的回忆，封存在记忆长河中……

那天清晨，一缕阳光舐进小窗，我睁开朦胧的双眼，看了看床边的书包，猛地想起今天的秋游，不禁欣喜若狂。我急忙将琐碎小事飞快地做完，提上昨夜大采购的零食出发了。

来到学校，我与同学们登上旅游车，有说有笑，殊不知，一眨眼的功夫便来到了森林公园。大家提着大包小包，排着整齐的队伍进山了。两旁的苍天大树为我们遮阴;细长如柳的大明竹笑盈盈地望着我们；羽毛光鲜的小鸟在树上为我们演奏着欢迎曲。黄老师一如既往大步流星走在队伍最前面，我们紧随着老师的脚步，穿过了茂密的竹林便来到了鸟声阵阵的鸟语林。漫步林中，只见美丽高傲的天鹅表演着水上舞蹈；调皮可爱的鹦鹉模仿者游人们的语言;孔雀向大家展示着她那漂亮多彩的羽毛；小鸟们则在树枝上叽叽喳喳地聊着天，真是惹

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人喜爱〃〃〃〃〃

林中有一处游乐区，同学们把包一扔便蜂拥而上，走独木桥的走独木桥，爬杆的爬杆，荡秋千的荡秋千〃〃〃〃〃〃千万别笑我们太幼稚，你看那黄老师玩起秋千来才叫做童心未泯。她坐上了秋千架，挥手示意大家都让开，然后自顾自地的玩了起来。双脚蹬着地往后一步步退去，然后猛地向前一冲，脚一伸，秋千便荡了出去。接着，她又把双腿一收，又顺势荡了回去。就这样，仅靠着双腿的一伸一缩秋千就很快飞了起来。黄老师越玩越兴奋，待秋千飞到最高处，她干脆抓紧了绳子来了个倒立，围观的同学不禁发出阵阵惊呼。真是高手啊！在她的带领，几个女生很快领悟了绝招，越玩越兴奋。游乐园成了欢乐的海洋。

午餐时间，男生们狼吞虎咽着，争先恐后；女生们悠闲地边玩边吃，不亦乐乎；老师在我们之间穿来梭去，这边蹭蹭那边蹭蹭，别提多逗了。

午饭过后，还有充裕的时间，我们不由自主地玩起了‚摸鱼摸虾‛。嘿，这下我可来劲了，跃跃欲试，却总是连连落跑。我咬了咬牙，自告奋勇，当起了‚鬼‛。老师给我戴上眼罩，我的心怦怦直跳，想起前面几位男同胞东西不分、四处碰壁的窘况，不禁开始打退堂鼓。我也长叹口气，到现在进退两难了，上吧！我在场地上飞快地奔来跑去，同学们在一旁指手画脚，嘶声力竭地喊着，但他们的提醒我一句也没听懂，反倒把‚鱼‛的脚步声盖了过去。过了许久，落网的‚鱼‛寥寥无几，耳边回荡着嘈杂、嬉笑声，那细微的脚步声几乎可以忽略不计。我实在是束手无策，只好四处乱窜，这样虽然效果不错，但，我

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一会拍到黄老师，一会儿又挥到观众，笑声依旧是连连不断。经过淘汰，同学们的呼喊声中我也得知现在只剩下三个灵敏的女生，眼罩前几个身影飞快地闪过，想仔细看清看却又模模糊糊。听着同学们的笑声。我心里咯噔一沉：哎！这下怎么办,时间也快到了这样下去迟早被人笑掉大牙。只好凭感觉上了。不知疲倦的我依旧飞奔着，可那些女生也不是好欺负的，她们左躲右闪，想抓住难啊。听着老师倒计时的声音，我不由得紧张起来，张大了‚网‛，左冲右撞。功夫不负有心人，两只鱼儿双双落网，就剩下一人孤军奋战了。尽管如此，我依然连连伤及无辜，只觉得脸上火辣辣的。一不小心，脚底一滑，幸亏虚惊一场，才没摔个狗啃泥。却歪打正着，手碰到了她的鞋尖，将躲在角落的‚鱼‛收入囊中。听着同们的欢呼声，我的脸上洋溢着满足的笑容……

流年似水，虽然仅剩下不到一个月的时间就要毕业，大家要各奔东西，去不同的中学，但我坚信，大家的心依然紧紧相连，友情、师生情不会就此断开。这六年难忘的小学，给我留下了许多的回忆，再见，母校，再见，老师，再见，同学，……定有一日，终相再见！

两分钟有多久（50、34）

流年似水，红了樱桃绿了芭蕉。广阔天空依旧那么蓝，那么高；片片浮云依旧那么白，那么美。花开时那般绚丽，却终究敌不过岁月的磨砺，悄然凋临，只有那淡淡的芳香弥留在人间，证明花开过的痕迹，亦如我们的小学生活，过去的时光再美好，也经不住沧海桑田的变迁，悄然逝去，只有那珍贵的回忆永远弥留在生命的岁月里。。。

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记得那一天，老师与我们玩了一个有关时间的游戏。话音未落，全班都议论纷纷，窃窃私语着。大家都纳闷儿，这有关时间的游戏怎么玩啊？老师还说时间和我们的心理有很大的关系。我听得一头雾水：这时间怎么可能会和心理有关呢？大家越听越糊涂，我又紧张又感到新鲜刺激。

游戏开始了。首先，老师让我们在本子上写五个字‚我们的教室‛，而且要不停的写，时间是两分钟。只听老师一声令下，同学们不约而同地拿起笔，埋头苦写，奋笔勤书。 班上一片寂静，只听见写字的沙沙声。不一会儿，我的手已酸痛至极，心想：两分钟怎么还没到啊，我手好酸啊！我抬起头，看了看，有些人干脆不写了。‚停！‛大家把笔啪地放在桌子上，捶背的、气喘吁吁的、直喊酸的......我的手已出汗了。游戏终于结束了！ 短短的两分钟我却觉得度日如年。这时我只觉得手非常酸，酸到握笔都握不紧了。

‚好，我们开始玩第二个游戏。‛经过了刚才的‚教训‛，大家已经没那么兴奋了，不过还是得继续。这次是‚我们都是木头人‛，就是摆一个pose然后定格两分钟。大家都在之前想好了该怎么摆造型。只听老师一声令下，刹那间，全班就像被施了魔法似的，一动不动。同时，教室里的同学们也摆出了各种各样的造型。我也如此：单手插腰，而另一只手指着同桌，一副愤怒的眼神。脑袋有气无力地歪在一边，像一朵蔫了的花似的。

环顾四周，只见有人呆若木鸡；有人则与别人一起配合摆造型；有人模仿孔雀……不一会儿，大家好像都撑不住了，身体不停地颤抖着，我也微微颤抖了一下，感觉很难受，手很酸痛。只见马腾憋住气，

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想笑又不敢笑，欲罢不能，憋得满脸通红。不知是谁‚扑哧‛一声笑了出来，班上的同学像是得了传染病，笑声一个接着一个从同学们的嘴里发出来。黄老师发现我们的耐力如此之差，便命令我们不准笑，否则的话得罚写作文。这下同学们立刻闭紧了嘴，把笑声咽回了肚子里。教室才又恢复了安静。教室里时钟的秒针正不紧不慢地走着。终于停止游戏了，大家累地气喘吁吁，这两分钟可真是长。

之后，我们休息了一下，老师便让我们自由活动两分钟，众人丈二和尚摸不着头脑，也不知道老师葫芦里卖的什么药，不过玩一会儿也好！大家欢呼雀跃。老师一喊：‚开始！‛班上立刻人声鼎沸，大家有的凑在一起聊天；有的坐在座位上看书；有的在班上跑来跑去。而我当然也不能闲着，走在教室里到处乱逛。一会看看张涵萱他们的人撞人游戏，一会又凑到‚胖阿姨‛那，听着他们的谈话，时不时还插上两句。还没尽兴，可老师突然喊‚停!‛大家的脸上都是一副恋恋不舍、意犹未尽的神情。我感觉这哪里是两分钟？明明就是两秒钟！我才绕了教室一圈多呢……

我明白了，做自己不喜欢做的事，人就会觉得，每一分一秒都是漫长的、痛苦的，就觉得度日如年；但如果做的是自己喜欢做的事情，每一分一秒都是快乐的，但是却觉得时间过得飞快。

可不，小学六年的快乐时光就这么飞逝而去了！六年的小学生活多么美好，一幕幕生动的画面涌现在我的脑海里，不禁使我感慨万千。

难忘的秋游

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我们的摩天轮己停下了，两千多个日日夜夜，换取的是中学的更广阔的学习天地，却为何仍留恋格子里的春天?啊，再在校园里走一走吧……木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春，一去不返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着‚友谊长存‛的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手地畅谈心事。但是我想，木棉花开，木棉花落，可它在早春飞扬的棉絮，在我们心中已留下痕迹…… 记得那是一次春游，我们一路欢声笑语，不亦乐乎。在气氛渐浓时，老师突然眉飞色舞地提议来场游戏。天性不安分的我们一听，当即心痒难搔，按捺不住心头的激动。于是，老师领着我们，来到了一片开阔的草地。

这个游戏妇孺皆知，美名曰‚摸鱼摸虾‛。由一位‚渔夫‛和数名‚鱼虾‛组成。平地上的‚渔夫‛自不用泛舟出海，不过得在脸上蒙块不透光的布，遂以‚捕鱼‛。只听老师在齐刷刷举起的双手中很快选出了几名的‚虾兵蟹将‛，第一个‚渔夫‛由幸运地落到了陈捷身上。老师一声令下，一场平地上的捕捞拉开了帷幕。

游戏在一个长廊里进行。陈捷先发制人，练过舞蹈的她步态轻盈，那修长的手臂一挥，便有几只‚小鱼小虾‛收入囊中。眼见‚鱼虾‛的数目愈来愈少，陈捷也渐渐力不从心仍左右挥动着双手，我赶保证这是她跳过的最奇怪的‚舞蹈‛了吧，残存的几人也被逼入了墙角。风云突变，胜利的天平向‚渔夫‛倾斜。‚鱼儿‛们自是不甘，只见马腾挺着大肚子，踮着脚尖一点一点地从陈捷身边蹭过去，大气不敢出

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一口。瞧着他如履薄冰的样子，当真有趣至极。马腾眼见陈捷的手摆了过来，不顾暴露行踪，忙向前一跳。这一跳恰巧跳出了陈捷的‚撒网‛半径，马腾见状，一个猛冲，冲到了长廊的另一头，长长地吁了一口气。

黄唯可没这么幸运了，他身材瘦小，远远看去，好赛一张晾豆皮的竹竿。黄唯一看马腾跳出了包围圈，便成了热锅上的蚂蚁，急火燎眉，竟也想‚摸‛过去。陈捷哪会给他可乘之机，一听到脚步声，便伸手一荡，向黄唯右腰抓去。黄唯反应也快，带着陈捷指尖跳了开来。这一荡一跳，两者势均力敌，剑拔弩张。陈捷不等黄唯站稳，辨明落地声一掌拍去，黄唯知其来路，又是一跳。谁知陈捷的一掌绵绵无力，乃是虚招。说时迟，那时快，陈捷听声辨位，两臂一拢，宛如金庸先生笔下的‚夜叉探海‛，探向黄唯。黄唯忙倾身迈步，终略逊一筹，被陈捷抓了个正着。这几下兔起鹤落奇路陡生，只看得四周一片唏嘘之声。

至此，我们的春游方才谢幕。虽然事情已经过了那么久，但是每当我看见这个游戏时，还是会想起这令人终生难忘的春游。

委 屈( 陈震涛)

有时候，我觉得自己不够豁达，表现不够大方，会因为父母的误解，而委屈；会因老师的误会而悄然落泪；会因同学无意的话语而难过。这不我又感到委屈了……

只是一个普通的下午。黄老师乐呵呵地走进教室，宣布道：‚同学

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们，第一周《轮流日记》要开始统计分数，决出胜负啦！请各小组组长统计分数。‛‚唉呀！糟糕！‛我突然记起作文本还在‚拖拉大王‛——郭科唯那儿，一种不祥的预感顿时油然而生。我赶紧向郭科唯索要，可谁知他还真没抄正完，这真是晴天霹雳啊。看着小郭垂头丧气的样子，无助的我也无力再批评他了，只好向老师如实汇报。黄老师回答我说：‚那没办法，你们组就是倒数第一喽。谁叫你这个组长没有及时提醒组员呢。‛‚唉，我提醒了啊。‛我自言自语着，沮丧地回到了座位上。

郭科唯可是全班有名的‚拖拉大王‛，要不是他拖了后腿，我们也不至于落到这样的下场嘛。听着各组的高分一一诞生，旁观着他们激动的样子，我不免有些嫉妒、失落和委屈。

‚叮铃铃‛放学时间到了，我整理好书包，走出教室，大家还在热烈地讨论着评分的话题，我心里更不是滋味了。此时，贾毅杰从背后拍了拍我的肩膀：‚怎么样？我们小组可是第二名啊，第二名！比不过我们倒罢了，居然还是这个！差距啊差距！‛看着他得意地比划着，我的情绪终于如火山爆发了，朝他吼道:‚比个人分数啊！我99分，你呢？！‛贾毅杰立刻回击我说:‚有本事，比团体分数啊!‛我一听，顿时噎住了，也不顾什么男子汉形象来着，抽泣起来。贾毅杰一看，慌了神，只好走过来一个劲地安慰我，还不免贬低起自己来，弄得我是又好气又好笑。

唉！我的心情糟透了！委屈的我晚上回家又跟妈妈抱怨起来。妈妈问我：‚你是组长吗？‛我低头不语，点了点头。妈妈郑重地说：‚身

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为组长，除了要以身作则还要注意提升团队力量。平日要多与组员沟通，让组长意识到自己的重要性与使命感、、、、、、‛是啊，‚一是独秀不是春，百花齐放春满园。‛妈妈的话让我豁然开朗，不再委屈。 点评：

成长中的你们，一定也有经历过不少的委屈吧。小作者能大胆地剖析自己性格的弱点，真是令人感动。生活中发生的件件小事就如同珍珠，稍加提炼记录下来，便能看到自己闪光成长的足迹。同学们，你们也试试看吧。 指导教师：黄雪金

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惊险评分记 (贾毅杰)

你们知道 ‚轮流日记‛吗？——把全班分成几个小组，由小组成员轮流写日记，到了周五，看看哪个小组得到的平均分最高。一听要比赛，我们可来劲了，雄心壮志要拿下第一。第一周过去了，虽然结果很美好，但过程却真让我提心吊胆啊。

费了九牛二虎之力，帮助作文‚贫困生‛顺利地完成周五的日记，我真是既激动又担忧。激动的是，马上就能见证我和组员的努力成果了；担忧的是，万一排名很低，我这个组长还怎么见人呀！我怀着忐忑不安的心情开始计算总分和平均分。组员们一改往日的七嘴八舌，把我围得水泄不通，安安静静地盯着我手中的笔。

计算总分的方法其实非常简单，只要将每篇作文的分数和同学们得到的评语分加起来就好了。如此简单的计算方法是根本难不倒我的，我很快就算出来了。‚一共是500分！‛我不禁惊叫起来。

‚哇塞！‛大家欢呼着，真是又惊又喜！谁知树大招风，隔墙有耳啊，隔壁组的黄明皓挤了进来，看了看统计结果，满脸狐疑地说：‚哇，那你们岂不是每人都得100分？‛说完这句他还不忘回头补上一刀：‚这是不可能的！！‛我明知道这是加了评语分的结果，却猛地被黄明皓这么一泼冷水，一下子竟昏了头脑，在大家的催促下，竟不由自主地重新算了起来。正算到一半，只听见黄老师一本正经提醒道：‚各小组注意了，如果算错了要倒扣5分。‛这对我来说无疑是当头一棒呀，顿时紧张了起来，手心里满是汗，啊！500分竟然变成了477分！仔细一想，原来是忘加了评语分呀。‚小贾，快点啊！‛大家看到我这幅模

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样，不禁着急了。这一催，我更是心烦意乱，手忙脚乱了。

老师见我这副摸样只好亲自出马帮我计算。第一篇，也就是我写的，98分加上评语5分，总分103分；第二篇95分加上评语4分，总分99分；第三篇95分加上评语4分，99分、、、、、、加起来真是500分！平均分真是100分呀！‚耶！‛我就这样我们组顺利坐上了前三名的宝座。我长长地嘘了一口气，像是经历了一场有惊无险的战斗，抹抹额头满是汗，胸口还在怦怦直跳哩。

正所谓有志者事竟成，虽然不是冠军，但也只有一步之遥了，我们决定新的一周一定要拿下这第一。

点评：一朵小花也能绽放出春天的绚丽，一个涟漪也能荡漾出大自然的韵味，一件看似平凡无奇的小事，也能让人觉得趣味盎然。在作者笔下，小小的评分事件充满了惊险，简直是一波三折，令人哑然失笑。看来，小事件也能做出‚大文章‛哦。

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最后一次欢度‚六一‛ (陈震涛)

天下没有不散的筵席。离别，早已黯然，在这即将离别之际，不禁问自己，为什么要离别？ 这最后的‚六一‛，很沉重，很沉重。今年班上的装扮也失色了，几条彩带，几个彩球，装点着门窗。这次节日的意义很多，是小学句号的倒数，是人生路上的又一个起点。

早上，全校性质的联欢会，热热闹闹，我们眼中却显得枯燥。太阳火辣辣地烤着，坐在最后排的我们也是有气无力，耷拉着脑袋。台上，卖力地表演，在我们看来，好像也失去了它的色彩。

时间匆匆过去，下午我们班上自己的联欢会倒是格外有趣。一开始是陈润东等人的《假货要不得》果真如此，一声大笑，引来八方云动。除此之外，王旭他们趣味辩论赛的《哭笑不得》，也是诠释了哭与笑的真谛。

联欢会的最催人泪下的莫过于女生们翻唱的《前屿东路的日子》，在伴奏中，多媒体上浮现了一幅幅画面，那是我们从一年级以来的照片，有一年级戴上入队的情景，照片上满是稚气的脸庞；有二年级去左海公园秋游的集体照，照片中个个呲牙裂嘴地往老师的镜头前凑；有早读课认真早读的特写，知道老师在偷偷拍照，个个都装模作样认真极了，让人忍俊不禁；一年级的窗前春意盎然，几盆同学们带来的绿萝在照片中居然青翠了六年的时光〃〃〃〃〃〃一行大字散了开来——前屿东路的日子。耳畔边响起悲伤的旋律：开始的开始，我们都是孩子；结束的结束，藏着童话的影子〃〃〃〃〃〃听着听着，我哽咽了。幻灯片的画面在我眼前渐渐模糊，小学生活的点点滴滴却依稀浮现。当旋律结

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束，我落寞地回到座位。黄老师早已泣不成声，不一会儿就悄悄跑出教室，在走廊上悄悄抹泪；王老师嘴上抱怨着：‚怎么都不唱些欢快的歌，今天是六一啊！‛，声音明显带着哭腔，眼圈里满是泪水；旁边的陈理辉哭了，趴在桌上，泪水不住地滴落在地面上；离我不远的邱懿榕也落泪了，呆呆地望着幻灯屏幕，手上仍坚持握着相机，舏下这难忘的分分秒秒〃〃〃〃〃〃

有悲伤，也少不了激动人心。林千典和王旭二人共同唱的《大哥》就是把全班推上了一个无与伦比的高潮。一句‚我不做大哥很多年〃〃〃〃〃〃‛方才的悲伤似是一扫而光，全班齐唱。

六年啊，在这个永远收藏着我们童年的学校里，有黄老师依旧耕耘，有王老师在讲台上挥汗如雨，还有吴老师口中的‚ABC‛。旧日的同学，当我们步入初中的时候，都有了新的学习环境。新的老师，新的同学。但怎能忘记小学生活的六年。

能成为同学都离不开一个‚缘‛字。在这里，我们可能没有初中的努力，没有高中的激情，没有大学的成熟。不过，童年是最美好的：学校大厅前面的雕塑映照着我们一二年级时的嘻嘻哈哈，不知疲惫。二楼的走廊过道里满是我们三四年级奔跑的足迹。三楼四楼的科室里充斥着我们五六年级的吵吵闹闹，又不乏专心致志。

难忘小学生活，难忘成长足迹〃〃〃其实我们只是暂别，圆圆的地球、圆圆的世界、永远的我们。

预备铃响 （26、27）

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‚叮铃铃！‛每一次清脆的下课铃声都是那么的悦耳，好不容易挨到了下课，我便兴冲冲地跑出教室，与张涵宣她们玩起了跳皮筋。再瞧男生，早就急不可待得冲出教室，追跑打闹去了。

正直热火朝天之时，令人厌恶的的上课预备铃响起。‚唉！又上课了。‛在三三两两哀叹声中，铃声‚残忍地结束了这段欢快的自由时间。我只好当机立断，挑去脚中的线，极不情愿地疾步走回教室。

话说那些男生兴意正浓，岂会就此罢手？一边嘻笑，一边推推搡搡，行为完全沉浸在下课的欢乐中。喏！黄明皓和庞瑞璞，依然恋恋不舍地逗留在门外，一步三回头，像是有什么磁场在吸引着他们；再看王旭，紧抱着张儒翔死也不松手，像一对恋人般难舍难分让人看着真是别扭；更搞笑的是张榕强，气喘吁吁地跑回教室，瘫坐在椅子上，那样子就像在夏威夷的海滩上度假……相较于男生，女生们显得安分了许多——陈佳倩和陈靖玲边聊着八卦，边不紧不慢地朝座位走去，仿若在自家的后花园散步一般悠闲；陈衫和几个跳皮筋的女生收了皮筋，嬉闹着回到了各自的座位上；在看书的吴晶，也把书收了起来，做好了课前准备，却又转过头，和后桌的郑淑仪聊起了天，似乎并没有注意到上课了。

教室还是一如既往的喧闹，根本没有因为上课铃而变，声音和菜市场里的大妈大叔有的拼。面对这样的情况，同学们早就见怪不怪，依旧自顾自的。有的在看课外书，有的在玩着手上的水瓶，还有的更是放肆，大声地喧嚷着活像一个精神病人在发飙。

‚安静啦！‛班长扯着嗓门喊。声音似乎小了些，可是却没多大作

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用。

也不知那个眼尖的家伙看见了直径向班级走来的黄老师，一声‚黄老师来啦！‛，立刻，沸腾的班级安静下来。几个正在打闹的同学大惊失色，连忙归位坐好。吵闹的教室顿时鸦雀无声。

当然，黄老师也不是瞎子，教了我们六年，早就对我们的小把戏了如指掌。只见她在门口站了一会儿，表情严肃，扫视了全班同学一眼。东倒西歪的同学立刻正襟危坐，儿戏的表情荡然无存。

‚课前准备呢？‛老师的声音中带着明显的不悦。同学们像是接到了命令似的翻箱倒柜地搜寻，生怕自己动作慢点儿被罚抄课文一百遍。（老师也没那么恐怖，有点夸张别介意哈！）

‚课前纪律这么乱，班长也不出来管理一下？‛略带责备的语气令班长不好意思地低下了头。

哪里是班长没管理，我看是班长缺乏威信罢了。黄老师，班长，同样都是人，班长扯嗓子怎么就没用？不过是因为同学们有一种‚不见棺材不落泪，不到黄河心不死‚的心里吧。（不排除我自己）总想着班长还不是一样是同学，又能把我怎样？

‚为什么一而再再而三地提醒课前准备你们就是不听？到底要将多少遍才能记住？……‛把手上的教材狠狠地往桌上一放，老师脸上没有一丝笑容，一副恨铁不成刚的表情看着我们。而我们呢，没一个人敢吱声。……

我觉得这样乱哄哄的课前不好，多半是同学们的‚不自觉‛造成

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的。当然，班长也应该提升一下管理制度，树立威信了。不然每次都要老师发威一下，成何体统？

唉，这就是我们班乱套了的课前，它成了我们每节课上必不可少的小插曲。

心悦诚服（‚木头人‛游戏）——黄老师

有科学家研究表明，女性的承受痛苦能力要比男性强，果不其然。话说那日的‚木头人‛游戏，有那么俩小女生不仅让一群男生大跌眼镜、自叹弗如，也让我心悦诚服。

第二轮游戏，我请了两男生两女生上台参加比赛，看谁能在‚逗笑‛人的挑逗下‚木‛到底。先上台的男生是林千典和江荣，由于摆的‚造型‛太没有创意被我‚红牌‛罚下，替换上台的是自告奋勇的马腾和陈理辉。俩女生是‚小才女‛王陆陆和‚不倒妹‛陈婧姈（成绩非常稳定）。

比赛开始了，现场气氛达到了高潮，台下的男女生们一边高喊着儿歌，一边手舞足蹈。儿歌声刚落，台上的四人立刻成了雕塑。四个人都非常有默契：两男生摆出了一个超人组合造型，一副雄赳赳、气昂昂的模样，让我忍不住想起了《狼牙山五壮士》英勇跳崖的英雄们；再看讲台另一侧的两个女生吧，陈婧姈，伸出两手揪住王陆陆的耳朵，面有愠色；王陆陆则一手抱在胸前，一手托着下巴，小嘴撅得老高，苦着一张脸，一副委屈的样子，看起来像是犯了错被狠狠批评了一顿似的。

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逗笑开始，我也准备过把瘾，抢先扮起了‚逗笑人‛。我想以我的逗笑天份，保准让他们一分钟之内失去‚魔力‛‚原形毕露‛的。第一招，夸，‚小王，你真可爱！‛没动，‚小陈，你真有创意！‛也没动，‚辉辉，你真帅！‛失效！‚小马，你真酷！‛没用，我收起了甜言蜜语这样的糖衣炮弹，使诈吧。‚小马，你的裤子没穿好啊！‛哈哈，小马终于‚扑哧‛一声笑了，他一边嘟囔着：‚老师太阴险了！哼！‛一边磨磨蹭蹭下了台。小马，也别不高兴，兵不厌诈嘛。剩下的三个人显然有了‚免疫力‛，对我重演的故伎毫不动摇。接下来，无论是我的大声训斥也好，还是扮演僵尸跳来跳去也罢，甚至不惜自毁为师漂亮端庄的淑女形象搞怪，总之使尽了浑身解数，三个‚木头人‛都是无动于衷，真是让我有了深深的挫败感。

无奈之下，我只好把目光投向台下早已跃跃欲试的‚小鬼们‛，‚老师，我来！‛‚我！‛‚我！‛嗯，先请最自以为是的典典吧，兴许他能不辱使命哩。只见典典一上台直奔向两个女生，在她们面前迫不及待地耍起宝来，双手把眼角往上斜斜地拉着，舌头从嘴里蹦出来，伸得老长，摇头晃脑的样子果真像极了电视剧中的厉鬼。面对逗笑，俩女生依然不动不笑，典典灰溜溜地败下阵来。‚我！‛‚我！‛一双双手就差点顶到了我鼻尖，叶成城吧，这家伙一上台便开始摆出一副可怜样：‚求求你们了，动一动吧！‛晕死，这么没骨气的话语怎能打动俩女生呢，太小看他们了。第三个上台的是陈润东，一改前俩人猴急的做法，一本正经、不急不慢地编起故事来：‚有个小孩叫陈婧姈，有一次她去坐飞机，因为晕机就闭上了眼睛，等她睁眼往机窗外一看，她大叫起来‘哇，妈妈，人真的像蚂蚁一样小！’妈妈笑着说，孩子，飞

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机还没起飞呢、你看到的的确是蚂蚁！‛台下的人安静地听着，小陈的故事刚编完，大家就笑作一团，台上似乎被人遗忘的‚木头人‛陈理辉实在忍不住了，‚扑哧‛一声笑了。没想到女生没被逗笑，却把自己仅存的一个男生代表给逗笑了，真是‚正打歪着‛啊，陈润东叹了口气，回到了座位上。

再看看这俩女生，真让我又服又怜，服的是她们居然能坚持这么久，这是何等的自制力和毅力，某些同学要是有她们的十分之一，学习成绩决不会那么糟糕；怜的是经过这十几分钟的定型，俩人脸上早已肌肉僵硬失去了生气，估计也是腰酸腿麻，再站下去兴许该出人命了。瞧她们那痛苦的模样我赶紧取消了禁令，俩人如获大舎，我赶忙帮着二人捏腿放松，好一会儿，俩人才能相互扶持着一瘸一拐地回到了座位上。

唉，男生们，连我师我都服了，这下你们该服了吧。不服的者，上课再像返祖后的猿猴般乱动者，下课就在门口当十分钟的雕像试试看！

‚有趣的木头人‛教学后记

一听说要上游戏作文课，这些孩子啊，像是得了什么‚玩乐饥渴症‛似的，全班同学都欢呼雀跃，连上午的写字课拖课也都没有了意见，看着他们如恶狼般的饥渴样，我差点没被欢呼声震晕过去。

下午，在同学们的翘首盼望中，‚木头人‛游戏终于开始了。‚我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。‛儿歌声刚

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停，原本活蹦乱跳的人儿果真都定住了，像被谁施了魔法似的。我心里暗自得意：要是我真成了魔法师那该多好，一定将那几乎患了多动症的小卓和小郭等给我通通冻住。再一看，一向最善于表现的王旭一手托着下巴，正低着头摆出‚思想者‛的样子；他的同桌‚小张‛依然不改往日的惰性，直接懒洋洋地趴在了桌面上，果然懒得名副其实，我还真服了他了；几个女生腼腆地站着，表情也木木的，只有那眼珠子在滴溜溜地扫视着四周；最让人忍俊不禁的要数‚才子李‛了，平日里斯斯文文的他，居然翘起了兰花指，‚跳‛起了‚孔雀舞‛，那‚孔雀头‛就差点‚亲‛上同桌小胜的脸，后座的几个见了抿着嘴，正偷着乐呢？、、、、、、最没有定力的恐怕要数林宏勇了。单纯可爱的这家伙，估计没见过这场面，才没站一会儿，不知为啥就开始嘻嘻嘻地笑了，见我一瞪眼，又赶紧闭上了嘴，却还是笑得浑身发颤、满脸通红，怕我批评，只好把笑声关在嘴里，却没想嘻笑成了怪笑。‚哼哼哼，哼哼，哼哼、、、、、‛周围的几个像是被传染了似的，也跟着窃笑起来。这不是捣乱吗？游戏才开始，大家观察的时间还不足够呢？眼看着全班的笑声就要爆了炸，我赶紧解除了禁令，顿时，那脚酸腿麻的家伙们又是甩手，又是抖脚。

‚情动辞发‛，在接下来的十分钟时间里，孩子们奋笔疾书。听着写字的‚沙沙‛声，我不禁感慨：文字的精彩真的来源于生活，没有真实的体验，就没有真实的情感，写文章便成了制造文章了；没有对生活的观察，就没有写作的素材，写作便成了‚无米之炊‛；没有思考，也就没有富有个性、富有生命力的文章了。游戏作文在一定范围内解决了‚米‛的问题，难怪受到师生们的追捧呢？

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（同学们，你们喜欢这样的教学方式吗？不妨说来听听。）

‚哑巴‛、‚天才‛和‚傻瓜‛

前天《每日简评》的主题是围绕课前和课堂纪律展开的，大多数同学都观察仔细，深刻分析了班级存在的弊病后又检讨了自己的行为，号召大家要遵守课堂纪律云云，个个说得咬牙切齿，让我看得有点欣慰。偏偏冒出个‚胆大包天‚的小郭同学，那真是语不惊人死不休啊，请听——‚我认为爱说话本来就是孩子的天性。上课要是不说话，恐怕只有三种情况，一全是哑巴，二全是天才，三全是傻瓜、、、、、、‛我在班上一念，全班哄堂大笑。于是乎第二天的《每日简评》就精彩啦——

气呼呼展开‚骂战‚的是典典，显然没有仔细品味小郭的话。恨不得举双手赞成的是辉辉、小宇和‚小叶子‛，他们也不全是‚有勇无谋‛的，‚小叶子‛认为：‚除了是哑巴，哪有不说话的？人生下来除了吃喝拉撒睡，当然还要满足说话的需要。让全班同学一节课都认真听讲，那是天才。上课坐得那么端正，更像傻子。‛还没等我读完，全班又笑倒一片，这个理够‚歪‛！

但邪不压正，此三人很快就被大家正义的唾沫星子给‚淹没‛了。 小晟同学：‚小孩的天性？自己上课不好好听课居然还要拿‘天性’做借口。为什么一些同学就能好好地约束自己？上课讲话和天性根本就没有关系，小郭应该好好审查一下自己的自控能力了。‛

可可：‚尊重老师是每个学生应有的素质！‛

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涵萱非常恳切：‚上课时，我们要积极发言，回答老师的问题，但绝不是他说的那样，和别人随便讲话，这就是对老师的不尊重。‛‚上课随便讲话，不但自己听不了课，也影响了周围的同学，更破坏了课堂纪律，这不是害人害己吗？‛

海灵也毫不客气：‚我认为小郭同学完全在为自己辩护，因为他上课本来就爱说话。而且课堂是学习知识的地方，而不是用来说闲话的。聊天可以下课再聊啊！如果说上课说话指的是发言，那倒没什么。可他这么一说，十分之九的人都明白他这话的意思了。假如人人都像他一样，爱说话时张口就来，那这课还上得了吗？班上的纪律更是一塌糊涂了吧？我看大家伙还不如背书包走人呢，何必浪费了大好时光在这儿闲聊呢！‛

‚小鲁迅‛李凌浩文笔不改犀利风格：‚正所谓‘你不说话，没人当你是哑巴’难道我们都要像你一样时不时说说话来证明自己是个正常人吗？‛

、、、、、、

大家言辞激烈，说得真是头头是道。当然也有替小郭辩护的，小贾、小马、小章和小荷等，有的说可能不是这个意思，一时冲动罢了；有的说可能是为了彰显个性；有的说小郭也就是说说而已，为了押韵得高分、、、、、、

‚老师，你的观点又是如何？‛有孩子已经等不及了，我笑而不语。能激起孩子们思维浪花，在激辩中明白事理，在激辩中明辨是非

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获得成长，我要的就是这种效果，

小郭，用上李凌浩的话来送给你吧：‚说出去的话就像泼出去的水，永远也回不来了，有些话是要经过大脑思考的。‛我想，经过这件事，小郭定会痛定思痛的。

作业‚买卖‛风波

早读课刚刚结束，班主任王老师就气呼呼地在我身旁坐下，告诉我一条足以让我暴跳如雷的爆炸性‚新闻‛：‚小邱同学向‘才女’王陆陆买作业抄，一页是一块钱。‛我当时惊得半天没有回过神来——小王同学能做出这样的事不足为奇，那么一向懂事的小邱怎么会做出这等蠢事？好不容易调整了情绪准备上完第一节语文课再找他们算账。

‚一年之计在于春，一日之计在于晨。‛早晨这第一堂课本应该是精神饱满才对，哪料到即便台上的我讲得唾沫横飞，台下不知好歹的一群家伙还是漫不经心的一副模样：辉辉自然不用说了，永远的心不在焉；小贾和后桌的小郭正笑嘻嘻地‚眉目传情‛呢；就连平日里对答如流的小黄也居然答非所问；再看看‚犯罪分子‛小邱，也一副若无其事的样子。

看到此情此景，压抑了许久的情绪终于被点燃了。我把手中的课本狠狠地一摔，全班顿时像死一般寂静，那些讲小话的住了嘴，那些‚开小差‛的灵魂也归了位，那些打盹的小鬼们也睡意全无，大家都

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惊恐地望着暴怒如狮的我。我把小邱数落了一顿后，又把他周围几个视而不见、纵容小邱抄作业的‚帮凶‛狠狠地批评了一翻。‚谁把作业借给小邱抄过？给我、、、、、、‛话音刚落，李凌浩就一马当先站了起来，看来还算是男子汉敢作敢当。我把目光投向王陆陆，她立刻躲开了我的扫视，看了一眼李凌浩，这才慢悠悠地从座位上站起来。‚还有谁？‛在我的厉声追问下，小叶子和小贾也站了出来。我心中一颤，竟涌过一丝感动。小邱是他们的‚死党‛，在是非面前，坚守道德的底线选择向我们告发的是他们，可是勇敢站起来担当责任的也还是他们。原以为他们的告发只是为了邀功请赏的，看来是我想错了。平时看起来嘻嘻哈哈没个正经的他们也有了自己的道德标准，这是我唯一感到欣慰的。

《每日简评》中，小叶子道出了自己心中的想法：抄作业实在不对，但在告不告发上，他们也矛盾了很久。告发吧，又伤了同学情谊，不告诉老师吧，这种不良风气继续蔓延下去还是会害了小邱，也会害很多同学。

小贾说：小邱之所以变成这样，和我们的纵容也有很大的关系。一开始，他只是不懂的题目向我们借来抄抄，后来越抄越多。直到有一次，他居然一题都没有做，直接向我们借。看来他是完全依赖我们了。小叶子一气之下一语惊醒了梦中人：‘你太依赖我们了，天天抄作业，走，不借！’原以为他能够改，没想到他变本加厉竟向王陆陆‚买‛作业。为了他的‚前途‛，我们只好选择告诉老师了。仔细一想，小邱最后‚中毒‛太深和我们有最根本的关系！若不是我们之前借作业给

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他，种下了危险的种子，他怎么会变成这样呢？就是因为我们常常借作业给他，才让他认为抄作业是理所当然的，照这么推算下去，结果只有一个——我们是罪魁祸首啊！

作为旁观者的小章说：‚我觉得这件事，我也有过错。如果当时发现他抄作业时能及时制止，小邱也不会发展到抄作业成瘾的程度。‛

同学们的看法也都比较一致。陈震涛总是那么理性；小邱也别怪他人了，自己的惰性被人利用了也没啥抱怨的，要怪只能怪自己太傻。作业本身就是为了巩固当天学到的知识。如果靠不动脑筋的抄，还不不做呢。其实，这样抄作业的行为我们也多少犯过。真希望这股不正之风在我们班永远消失。

小邱深刻反省了自己的行为：‚我真后悔，真不该惰性发作去买同学的作业来抄。‛

王陆陆也在《简评》中做了检讨：小邱嫌作业太多，所以向同学买作业抄。也许是金钱的诱惑和对作业满不在乎的态度，我就答应了。开始觉得不错，后来才发现对他真的有害。作业是用来巩固知识的，我的纵容实在是害人。这次，我错了。我想这起风波之后，我会记得守住道德的底线。希望我会说的出，做得到。

一场作业‚买卖‛风波总算是落幕了。唉！这些家伙，谁知道改天又会给我惹出什么事来呢。

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