人教部编版小学五年级下册语文《金字塔》配套学案

《金字塔》学案

学习目标：

1．理解课文内容，了解一些关于金字塔的知识。

2．了解作者用列数字、作比较、举例子等说明方法来介绍金字塔的宏伟精巧。

3. 体会两篇短文在介绍金字塔的方式上的不同，学习常用的介绍事物的方法。

4. 展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧的古代劳动人民的赞美之情。

学习过程：

一、预习任务

1.搜集关于金字塔的相关资料。

2.自由轻声朗读课文：

（1）圈画出生字词，读准字音，认清字形；

（2）读通句子，难读的多读几遍；

（3）找出不懂的词语和句子，做上标记。

3．检查自学效果。

二、自主学习

学习《金字塔夕照》

1．默读短文，想一想这篇短文主要写了什么？

2．这篇短文写“金字塔夕照”，为什么从“开罗是金色的”写起？

3．这篇短文表达了作者对夕阳照耀下的金字塔怎样的感情？你从哪里看出来的？

4．结尾说“不由自主地产生一种怀古的幽思”，会有哪些幽思呢？

学习《不可思议的金字塔》

（一）最大的金字塔——胡夫金字塔。

1．埃及的金字塔很多，文章不可能向我们一一介绍，作者想了什么办法？举了哪个例子？

2．自主感悟探究。

3．讨论交流。

（1）交流：“胡夫金字塔建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑”运用了什么

说明方法？有何作用？

（2）交流：“用大约230万块石材彻成，……塔基面积有126个篮球场那么大” 运用了什么说明方法？有何作用？

（3）“每块石头都磨得很平，至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。”

①如此精湛的工艺，几千年的工匠们是怎么做到的呢？

②讨论交流。

（二）建造金字塔时的古埃及。

1．默读课文，想一想金字塔为什么要建在尼罗河的岸边？小组讨论，全班交流。

2．古埃及在哪些方面取得了成就？

三、拓展延伸

1．阅读有关埃及金字塔的课外书。

2．制作一张关于金字塔的手抄报。