《我是快乐小天使》教学设计
教学目标：培养学生自己合作学习的能力，观察能、表达能力、实践能力，通过活动增强学生积极情感体验和积极乐观的人生态度，让学生发现和感受生活中的乐趣
教学重点：在不快中寻找到快乐。
教学过程：
一、心空观测台
师：同学们，喜欢看动画片吗?
生：喜欢
师：我们一起来欣赏一段(出示课件)
生：观看动画片
师：看了动画片之后的心情怎样?
生：高兴、快乐
师：你每天都这么高兴吗?
生：高兴
生：不高兴
(师：你有和他不一样的感受吗?)
生：说自己不高兴的事
师：是呀!生活中有快乐也会有烦恼，但老师希望你们每天都快快乐乐成长，成为一个快乐的小天使。(板书课题)
小结：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐，但在我们的学习生活中，总会遇到这样或那样不顺心的事，下让我们动手画一画你一天的情绪状态(出示课件)请看大屏幕，每人桌面上都有一张这样的情绪卡，这张情绪卡将记录你一天不同时段的情绪状态，第一个表情代表的是高兴的情绪，第二个代表的是平静的，第三个代表的是不高兴的。比如说早晨你很高兴就在第一个表情下画上对号，上午不高兴就在第三个表情下画上对号，听明白了吗?好，下面打开你手中的情绪卡，把你一天当中情绪变化画出来。开始!
生：动手画
师：看了这张情绪卡发现了什么?
生：我一天中有高兴的时候有生气的时候。
生：发现早上很高兴上午和下午很平静，中午的时候很高兴。
生：我平静的时候比较多
师：看一看你画的这张情绪卡，是快乐多还是不快乐多呢?
生：我快了的时候比较多。
生：我平平静的时候比较多。
师：看来发生的事情不一样，我们的心情也是不一样的。在我们的学习生活中可能会碰到下面的几种情况，一起来看一看(出示课件)老师给大家3分钟时间小组讨论，然后上前面演一演，把每个情境再出给大家。
生：讨论
师：同学们都准备好了吗?情境一哪组同学想来演一演。
生：表演
师：从这位同学的表演中可以看出他的心情如何?
生：高兴、开心
师：得到了礼物心理会很高兴的。情境二哪组来演一演。
生：表演
师：这位同学演的很好，老师想问一问你这现在的心情如何?
生：我害怕，紧张。
师：当没准备好做一件事的时候，心理是很紧张的。情境三哪组来演一演。
生：表演
师：我想采访这位同学，你此时的心情怎样?
生：很生气
师：情境四哪组演一演。
生：表演
师：从这位同学的表演中，大家感受到他是什么心情?
生：幸福
小结：刚才呀同学们在不同的情境中，我们体验到了不同的情绪，有幸福、有快乐、有烦恼、也有委屈。当我们遇到一些不快乐的事时，用什么方法才能使自己快乐起来呢?(找方法)
生：当我不开心时，我喜欢吃东西。师：把你不开心转移到了吃东西，这是运用了转移注意的方法。
生：我不快乐的时候喜欢大喊。师：很会发泄你不愉快的情绪办法不错。
生：我不高兴的时候，喜欢看幽默、笑话书或是电视。师：把注意转移到高兴的事上，你真是一个聪明的孩子。
生：我会到外面走走。师：散步也是一种放松心情的好办法。
生：不开心时，就找好朋友说一说。师：学会倾诉是一种不错的解决办法
生：我不高兴时，听一段音乐。师：让音乐的旋律带你走出不快乐，放松心情。
生：我不开心时，喜欢一个人静静呆着。师：使自己的心情平静，你学会了冷静处理问题，方法真好。
生：我把不高兴写在纸上拆成飞机。师：把不快乐放飞出去，心情就会好起来，办法真棒。
生：我也给他起个外号。师：给也起个外号这样两个人不是都不快乐吗?矛盾不是更激化了吗?
师：做自己想做的事情，转移注意力，是使自己快乐起来的好方法，除了做的办法以外，我们想使自己快乐，还可以怎样呢?
生：往好的地方想，不总想着生气的事
生：可以想一想高兴的事
师：其实我们有时不快乐的时候还可以换一种想法(师讲故事)看来当我们不快乐的时
候换一种想法也会使自己快乐起来，聪明的一休也给我们介绍了几种方法，一起来看一看(出示课件)请同学们读一读。
生：齐读
师：我们学会了这么多方法，当我们遇到不快乐的事情能不能用这些方法来解决问题呢?下面让我们一起来走进毛毛实践园(出示课件)
1、
当你和好朋友发生矛盾时，心情很低落，你应该想的或做的是：
生：我会找好朋友把矛盾说清，与他握手和好。师：继续做朋友，老师同意
生：我会想算了，谁让我们是朋友呢，原谅他吧，继续做朋友。师：你学会了宽容别人。
生：我会找另一个好朋友帮忙说说，让他从中调节我们俩的矛盾。师：学会运用交往的关系来调节，你真聪明。
2、
当同学给你起一个难听换上号，气愤时，你应该想或做的是：
生：我也给他起一个更难听的。师：我们学了这么多种方法找快乐，你能不能试着用更好的方法来寻找快乐呢?
生：把他给我起的外号换种想法，使自己快乐。师：换个角度想一想，快乐就会来到你的身边。
3、
当你参加班干竞选，你的得票数很少，沮丧时，你应该想或做的是：
生：我做的还不够好，继续努力，争取下一次能选上
生：我看是谁选上了，多学习他身上的优点，下次争取能够选上。师：老师祝你成功。
生：我会分析原因，找到自己今后努力的方向。师：下次争取能选上，祝你成功。
4、
妈妈答应你星期天去公园，可妈妈加班又去不了，你生气了，你应该想或做的是：
生：让爸爸带我去。师：是呀谁去都一样吗?
生：公园天天都开门，这次去不了下次再去吧!师：是呀，机会还是很多吗?
生：妈妈加班她也不想，但工作需要吗。师：你很理解妈妈，真是个懂事的孩子。
5、
老师严历批评了你，你感到很委屈时，你应该想或做的是：
生：我会找老师谈谈。师：与老师沟通一下，找到问题的原因。
生：我会想老师是为了我好，让我更进步。师：谢谢你理解老师的用意。
师：大家在不同的事情中都能用适合自己的方法，寻找到了快乐，如果我们再遇到刚才这样的情境(出示课件)请刚才表演的同学来说一说你会用什么方法使自己快乐呢?
生：说如何调整自己的情绪
师：有没有别的同学帮他补充一下，听了这几位同学的方法，你知道自己该怎样调节了吗?
生：知道了。
小结：老师真高兴，同学们都能在不快乐中寻找到快乐。快乐是送给自己最好的礼物，而善于把快乐带给别人的人，会使自己更快乐!现在我们一起打开那扇快乐的大门和大家分享你的快乐吧!请把你最高兴的事写在快乐卡上。(放轻音乐)
生：动手写
师：老师看到大家都写好了，现在把你写好的快乐卡，送给你想送的人让他共同分享你的快乐吧!大家可以走出你的坐位，找到你最想送的人，送给他!(开始)(放快乐歌)
师：最后老师送给在家一句话：生活中怀着快的心情去对待每一件事情，你就会获得更多的快乐，每天把快乐的心情带给亲人和同学，你将是一个最受欢迎的人，是一个快乐的小天使(配音乐)
