12*《一幅名扬中外的画》导学案
课题 教学目标 一幅名扬中外的画 课型 新授课 1.认读“择、宫”等8个生字，读准多音字“乘、笼”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 教学重点 课前准备 通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 1.搜集《清明上河图》的图片，制作课件。(教师) 2.搜集有关古画《清明上河图》的资料。(师生) 3.预习课文。(学生） 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 一、激趣引入(用时：3分钟) 教师指导 学生活动 教学提示 1.课件出示《清明上河图》1.欣赏图片，仔细观察图片课前，如果有条的图片，激发学习兴趣。 上画的是什么。简单地说一件，可以建议学生2.板书课题，了解作品。 说。 2.齐读课题，交流资料。 了解一下北宋； 搜集有关《清明上河图》的资料，欣赏这幅名扬中外的画。教师准备有关挂图，有条件的也可以准备《清明上河图》课件。 1.引导读文，自主学习生字。 1.通读课文，借助拼音把课对于多音字的字文读正确，注意多音字的读音，指导学生据词提示：在文中画出带有多音音，画出文中带有多音字的定音。长句子，应字的 词语，体会2个多音词语。查字典，与同伴讨论：多读几遍。 字的读音。 怎样确定读音。 二、初读课文一乘 马笼头 “都”在“都城”一词中读dū，另一个读音是dōu。 一乘：古代称四匹马拉的车，一辆为一乘。 笼头：指牲口用的通常带有可以系上绳索的鼻羁和脖套，用绳子或皮革做成。 2.学生分段读文。 (用时：7分钟) 2.检查阅读情况，纠正字音。 三、精读全文(用时：23分钟） 1.默读课文，获取信息。 1.请同学们认真反复地读1.建议学生对照2.检查交流，教师进行适时读课文，如果遇到认为特别图画多读几遍课的评价，并且指导学生朗读。 重要的信息，用笔画一画，文，特别是作者描准备交流。 写画面内容的三3.再读课文，完成“学生活2.交流、梳理信息，了解课个自然段，非常 动卡”。 文大意。 生动，要引导学生反复朗读， 并随4.以导游的身份，引导学生3.带着问题阅读课文寻找简单复述课文。 答案，完成“学生活动卡”。着课文展开想象，5.赏画读文，感悟语言，激4.以小组为单位，派代表在感受《清明上河发情感。 班级复述课文。 图》画面的生动。2.教师可以引导学生重点交流课文描写的与图画内容对应的部分，使学生在交流中体会作者生动的描写。还可以让学生当小讲解员，对照相应的画面，介绍课文中涉及的人物或场景。 (1)全景赏画。(和着优美的5.(1)学生专心欣赏。 古筝乐曲，播放《清明上河(2)选择自己最喜欢的一个图》全景图。) (2)重点赏读第2～4自然段。 画面，向人们作精彩的介绍。(如：人物多的场面、热闹的场面、有趣的情景等。) 四、拓展延伸1.学完了这篇课文，欣赏了1.欣赏了这幅画，才知道画建议学生根据自这幅画，你有什么感受？ 家张择端真了不起。 2.把这幅画介绍给家人。 2.欣赏了这幅画，不禁感3.欣赏其他名画。 学生自由地说说感受。 己对《清明上河图》的了解，对照慨：原来要想画好一幅画真画面，向爸爸妈妈不容易。 3.仔细观察无论对学习还是对其他事情都是很重要的。 4.中华民族的传统文化真是博大精深啊！ 介绍这幅名画。 (用时：7分钟)
【致读者】
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