2009—2010学年第一学期教务处工作计划
一、指导思想：
本学期，教务处工作将紧紧围绕学校的工作要点，以教学常规管理为核心、以教研教改为重点，加强课堂管理的力度，抓好教学常规和教研活动的落实；进一步明确教研组长在教学常规管理、教学研究等教学活动中的职责，充分调动全体教师积极性，共同做好各项工作；以教研促教改，切实提高教育教学质量。
二、工作思路
（一）进一步规范教务处各项工作
教务处是学校教学管理工作的具体组织者和实施者，加强教务处内部管理，规范教务处各项工作，高效、务实，是形成良好的教风和学风，提高教学质量的关键。教务处全体工作人员要进一步增强角色意识，努力为教学第一线服务，工作要做得更细更实，使教学和教务管理更加科学、民主和规范。
1．明确内部分工，细化工作要求，各司其职，各尽其责，使教务处工作制度化、规范化。同时要发扬团队合作的精神，精诚团结，形成有机的整体，切实做好各项工作。
2．树立为教学、为一线老师服务的意识，形成耐心、细致、踏实的工作作风，努力学习，不断提高教学管理水平。
3．协调各方面关系。在校行政领导下，做到政令畅通，高质量的完成学校工作任务，处理好与政教处、办公室等各处室部门之间的关系，经常与年级组长、教研组长及广大老师保持联系，深入学生群体，齐心协力搞好教学工作。
4、认真搞好课务管理，健全各种档案并及时规范地归类整理，及时将有关资料、材料、数据向有关领导及相关部门或一线教师进行通报。
（二）加强和健全教学常规管理
进一步增强常规检查的力度，使教学常规管理进入规范化、精细化、科学化轨道，努力提高常规管理的档次和水平。本学期教务处着力将教学“六认真”（ 认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动）的常规管理及检查落到实处，教学常规检查将抽查与普查相结合，更注重过程检查。普查主要是期中、期末由教务处统一安排下进行检查；抽查主要是不定期检查，每次检查做到有记录、有反馈、有整改。
1、备课方面重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义；注重教案中课后反思的检查。教务处将把教学检查中所获得信息及时总结、反馈，以利于教师改进教育教学工作。
2．以课堂教学为主阵地，学习新课改实践中诞生的最前沿的成功的经验（如：新课程问题教学法等），积极谋求课堂教学改革的突破口。帮助学生建立自主学习意识；注重指导学生思考问题、发现问题、提出问题、研究并力图解决问题；加强学生学习方法指导，着意提高学生学习能力。
3、加强早读、课堂教学巡查和检查工作，多方面了解教学中存在的问题，并做好记录，及时发现
问题，及时反馈。
4、重视对作业的布置，批阅和平时检测有效的抽查。要求各任课教师务必做到精选作业（考题）、批阅及时、讲评到位。
5．继续加强教学督导活动，拓展督导范围，发掘督导功能，延展督导成果。
6、加大对学生的培优帮困工作落实的力度，要求中考科目教师每班培优和帮困人数各不少于2人，其他科目各不少于1人；要做到计划合理、措施得当、落实到位、效果明显。教务处将有计划的抽查学生，了解教师培优帮困的开展情况。
7、抓好初三月考工作，明确考试功能，提高命题质量，严明考试纪律，作好试卷和成绩的分析和讲评。
（三）加强教研组建设
1、抓好教研组建设，努力把教研组建设成为学习型、协作型、研究型团队。各教研组长要领好头，定好计划，开展形式要多样的教研活动，每次活动都须做到有中心、有主题，有详细的记录并积累好相关教研资料。
2、各教研组要加强对备课组工作的指导，充分发挥集体备课的优势，改变原有的单兵作战的备课方式。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”， 即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统
一测验考试。教务处将加大检查督促的力度，确保备课组活动的正常、有效的开展。
3．各教研组要以课堂教学为主阵地，学习新课改实践中诞生的最前沿的成功的经验（如：新课程问题教学法等），积极谋求课堂教学改革的突破口。帮助学生建立自主学习意识；注重指导学生思考问题、发现问题、提出问题、研究并力图解决问题；加强学生学习方法指导，着意提高学生学习能力。
4、教研组长要认真组织学习兰州市教学常规管理评价制度，明确各教学环节和流程中的细节，扎扎实实的把教学常规落到实处。要认真落实教案签字，把好“教学设计关”；经常听本组教师的课，了解和检查本组教师的教学工作，及时发现和解决教学中存在的问题，把好“课堂教学关”；要严格作业批阅及检测制度要求，把好“学习评价反馈关”；要分阶段有计划的组织好组内教学质量分析会或教学经验交流会，把好教研教学质量关。
5、数学教研组要积极准备、认真对待安宁片区数学、信息技术两个学科的片区校本培训，通过片区科目培训这一平台，展示我校青年教师教学水平，扩大骨干教师及学科教研组和学校的知名度。
（四）抓好教师队伍
1、搭建教育与自我教育平台：多方搜集学习资料，积极引导教研组每月组织一次组内教师围绕新、新课标、新理念、新规定、新教材，新方法等内容的业务学习学习，切实转变教学观念和教学方式；实行教师专业报刊杂志征订补贴制度，将学科专业类报刊和综合教育类报刊都纳入专业报刊范畴，学校补贴一半，上限为150元，积极鼓励教师为自己配备“流动阅览室”，在阅读取向上走向开放阅读，从上进行积极鼓励和引领。
2、搭建课堂教学展示平台：一是组织、引导教研组开展好“三课”活动。各教研组长要扎实搞好“三课”的听评工作：一是每人一节研究课（学年）；二是每组一节示范课（学期）；三是每科一节公开课（学期）。教研组长制定好本组教师的“三课”计划，然后上报教务处，教务处按各组的计划统一制定学校“三课”的活动计划后严格按计划开展活动；二是继续做好“新秀杯”青年教师教学比赛活动，原则上通过整体参与、公正公开、平等竞争，扩大辐射面，为全体教师提供校本培训课例诊断案例。
3、搭建新教师成长制度平台：按照学校师徒合同制度中的有关要求，指导教师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，做好考核记录，帮助新教师尽快提高业务水平。
4、搭建校本教研教育教学交流平台：每个教师每学期至少读4本以上教育书籍，撰写7500字以上的学习研讨笔记，撰写2篇以上的教育教学感想、反思报告、案例分析或研讨论文。并积极组织教师参加市级以上的各种论文评比活动，对优秀论文向有关的省级刊物推荐正式发表。
（五）抓细年级教学工作
1、初一抓养成
①抓习惯促养成。各课任教师要有“向习惯要来的质量是最稳定的质量”的意识，从起始抓起，从点滴抓起，循序渐进地督促学生养成良好的行为习惯和学习习惯，如每天记一句名言警句、每天上学或回家路上记4个单词、每天晚上都进行课前预习等。
②由语文组牵头积极开展“经典名著等引导性阅读活动”，提供给学生健康的积极向上的阅读书
籍和杂志，拓展学生知识视野，用先进的文化熏陶学生的精神领域，培养学生的鉴赏能力和写作能力。
③抓竞赛促活动，抓活动促教学。相关教研组可协同年级组安排各类系列竞赛活动，经典诗文诵读活动演讲比赛、科技创新比赛、数学、英语竞赛等，给学生发展提供空间和平台，使学生都能看到亮点，还做人自信，激学习兴趣。
2、初二防分化
①做好“抓中帮困，培尖促优”工作是严防初二教学两极分化的的关键。抓两头促中间，实施优秀率、合格率并重战略，形成滚动发展的局面，让学困生不丧失信心，尖子生感到危机和压力，力图实现学生学习质量的全面提升。
②抓好预习、课堂教学、复习等环节的落实，着意学生学习能力的提高。
③课任教师、班主任要要有初三意识、危机意识，团结协作，科学工作，关注学生这一阶段学习品质和志趣的变化，扎扎实实落实好教学常规，抓巩固，抓稳定，促提高，为顺利进入初三奠定基础。
3、初三求突破
①毕业班教师要明确肩负的责任重大，要深入学生，充分了解学情，因材施教，分类指导，在过程中积累优势，争取大面积质量提高。
②加强初三学生的理想教育，竞争意识教育，要善于发现各类学生身上的闪光点，挖掘潜能，调
动积极性、主动性，做好学生的精神引领和思想指导，使全体学生学有信心，赶有劲头。
③由班主任牵头强化“和谐教学组”建设，确保每两周一次的碰头会，“教学组”各成员要加强协作，献计献策，共谋发展；要重点做好培优和中转优工作，建立优等生档案，分类指导，保证师大附中升学率。
三、保障措施：
1、继续成立教学督导组，对教师的上岗、备课、上课、作业批改等教学各环节进行全面检查监督，强抓落实，狠抓过程，及时通报交流，及时解决问题。
2、进一步调整完善现有的教学管理规章制度，制定新形势下适合学校可持续发展的方案和办法，逐步步入精细化、科学化发展轨道。
崭新的一学期摆在了我们的面前，只要我们团结一致，凝聚众心、塌实肯干，就一定能够不辱使命，再立新功。
附一：第一学期主要工作安排
1、九年级教师工作会议（启动月考） （ 假期补课前）
2、新生水平测试、课本、教辅资料、配套练习、作业本的发放工作 （开学前—第1周）
3、检查超前备课，检查上学期业务笔记 （第1周）
4、周六上课启动、新教师、新聘教师岗前培训 （第1周前）
5、入学教育——学法指导专题讲座、家庭教育专题讲座 （第1周）
6、教学常规检查学生工作会议、学科教学计划的审定 （第2 周）
7、教研组长会议、下发上学期期末考试成绩分析 （第2周） 8、制定并上缴各类计划 （第2周）
9、实习安排工作会议 、启动兴趣小组、七、八年级竞赛辅导 （第3周）10、教育教学实习 （2－9周）
11、教学计划、实验室分组实验计划检查 （第3周）
12、运动会、 教案、批改作业情况、单元检测抽查 （第5-6周） 13、期中命题工作安排， （ 第7-8周）
14、教师自查教案及教研组长教案检查评价 （第8周）
15、期中考试、教学检查（教案、教育实习记录、作业、教学工作手册、作业批阅记录） （第9周）
16、期中考试质量分析 （第11周）
17、学生课堂教学量化反馈评价、期末考试安排 （第17-18周）
18、各类公开教学、各级各类教育教学比赛、教学督导 （第2-17周）
19、教师业务档案、各类台帐归档 20、期末考试、教学检查 20周）
（第20周）
（第
