《新型玻璃》教学设计
庄浪县第二小学 杨 鹏
第二课时
设计理念：
说明文性质的课文既没有吸引人的情节，也没有生动鲜明的形象，激发学生的学习热情显得尤为重要。因此要积极创造各种教学情境，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动有机结合。
“语文学习的外延等于生活的外延。”语文教学要积极锤炼学生的社会能力和生存能力，通过课堂实践活动的社会化，努力使学生获得适应社会生活的各种经验和能力。
阅读教学改革的要点，在于加强读书训练和字词句的基本训练，摒弃烦琐的内容分析，以读书训练为“经”，以字词句的训练为“纬”，来组织阅读教学，并使字词句的基本训练寓于读书活动之中。 教学目的：
1.理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点与作用。 2.学习作者的表达方法，并学会运用。
3.了解迅速发展的科技在现代生活中的作用，激发学生从小爱科学、学科学的自觉性。
教学重点：了解五种新型玻璃的特点和用途。 教学难点：领悟作者说明事物的表达方法。 教学准备：课件、图表。
教学过程：
一、创设情境、复习引入
1.大家记得课文向我们介绍了几种的新型玻璃吗？（板书课题：新型玻璃）
2.这节课，我们就通过学习来了解这些新型玻璃的特点与作用。（板书：特点、作用）
二、精读课文，指导学文 1.带着问题自由朗读课文。
这些新型玻璃的特点与作用是什么呢？（画出有关语句） 2.学习第一自然段
（1）设置问题：夹丝网防盗玻璃为什么能防盗？ 关键词： 金属丝网 电源 自动报警（课件出示） （2）体会重点句子，了解其用途广泛。
……可以……可以……可以……也可以……（课件出示） （3）小结学习方法。
朗读课文→品读重点句子→理解重点词语→总结特点和用途（课件出示）
3.出示表格，小组讨论学习2—5自然段并完成表格。（课件出示） 新型玻璃名称 特点 用途
4、边根据交流情况，边填写相关表格。（课件出示）（板书：奇妙） 三、自我介绍、推销产品
根据表格内容，请同学们选择一种你最感兴趣的新型玻璃，仿照《鲸》这篇课文的自述练习，也来一个有关新型玻璃的自述吧。
1.出示要示。（课件出示） 目的和要求：
（1）选择一种自己喜欢的新型玻璃，以第一人称的口吻向同学们做一介绍。
（2）注意说清楚这种玻璃的特点和用途。 2.老师示范。“变色玻璃”自述（课件出示） 3.小组内交流。
4.推举出代表全班交流，随机点评。 四、争当“小小发明家”
1.导语：同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着重要作用，研制这些玻璃的科学家真了不起！他们是我们的骄傲，也是我们学习的榜样，那现在你们想不想也来发明一种新型的玻璃产品呢？
2.老师展示几种新型玻璃并做简单介绍。（课件出示）
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，最后，
老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索和钻研，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。（板书：创新）
五、全文小结
这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，希望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现理想，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。课后，请同学们发挥自己的想象力，创造出一种或几种奇特的新型玻璃，仿照课文的说明方法，写出这种玻璃的特点和用途，认真修改之后读给家长听一听，请他们对你的发明做出公正的评价。这节课我们就上到这里，谢谢大家！
板书设计：
特点
新型玻璃 奇妙 创新
作用
