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如何做好班主任
作者：龚群英
来源：《新教育时代·学生版》2017年第29期
摘要：班级管理是一门技术，也是一门艺术。根据多年当班主任的经验，我认为班主任要学会放权。放权不是放纵，而是民主管理。其做法是：一、强化学生自主管理意识；二.民主制定班级公约；三.班干部竞争上岗；四.班主任要把班会活动权交给学生；五.明确奖罚措施。 关键词：班级管理放权及竞争上岗班级公约奖罚措施
我在初中从教已二十一年，期间担任班主任也有十多年，想想这些年的班主任经历，感慨良多！
班主任作为世界上最小的的主任，小到拖把、粉笔之类的小事，样样少不了班主任操心，总是上传下达，事多且烦，叫苦喊累，事必躬亲。这种保姆式的班主任，精神可嘉，但不宜提倡，因这淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性。那么有什么方法能把班主任老师从烦琐的班级管理事务中跳出来，让班级管理更轻松更有效呢？根据多年当班主任的经验，我认为班主任要学会放权。放权不是放纵，而是民主管理。
叶圣陶老先生曾说过一句话——“教”是为了“不教”，而我要说，对班级管理而言——“管”是为了“不管”。 班主任放权就是努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，把班级还给学生，让学生在自主管理的班级中健康成长。因此，班主任应该力求把班级管理权还给学生，发挥每一位学生的主观主动性，让每个学生在自主活动中培养自我教育的能力，提高学生自主管理能力。
一、强化学生自主管理意识
1.开学之初，对学生进行自主管理意义的养成教育。学生自主管理班级必须让每一个学生明白在生活、学习中养成良好的、健康度自主习惯，学会自律。引导学生制定自己的学习计划和活动安排，告诉学生他们的事情自己做主，只能把班主任当作军师，遇到问题可以与班主任商量，但是不能总是老师怎么说学生就怎么做。
2.引导学生正确认识个人与班集体的关系。开学之初，让学生自己了解自己，由老师组织一次“自我介绍”的活动。说说自己的优缺点、性格、爱好。通过这次活动每一位学生都能让同学了解自己，还要让学生认识到自己是班级的一员，都有责任为班级管理出谋划策，树立主人翁意识。
3.树立正确的是非观。班级要实施自主管理，学生正确的是非观是必须具备的，有了正确的是非判别能力，才能实施班级自主管理。那么怎样培养学生的是非观呢？
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班主任要为人师表，要以身作则。因此，班主任必须真正树立正确的人生观、世界观、价值观。在教育工作中，要有崇高的敬业精神、开拓进取精神；在日常生活中，要正直、善良、宽容，谦虚。让学生真切地从班主任的言行中领悟到什么是积极向上，什么是言而有信。什么是真诚待人。
一个人的才智是有限的，但几十个人的才智往往能创造出奇迹。在民主和谐的班级氛围中，我给每个同学提供机会，让他们谈观点、谈看法，提建议、提措施。通过分析比较，最后采纳合理的建议。让学生参与问题的处理，鼓励学生表达自己的想法和愿望，提供表现自我的机会，有助于形成班级的民主气氛，养成民主习惯。具体作法是先组织全班同学学习学校各项规章制度，再由学生分组讨论，结合班级实际情况制订制度，再由班干部汇总，整理成初稿，然后由班主任补充。班级公约一般包括纪律（课堂纪律、校园纪律、餐厅纪律）卫生（卫生保洁、卫生大扫除）学习（按时完成作业、上课秩序）两操等。只有从本班实际需要出发、符合班级管理客观规律的班级公约，才能成为学生心目中的“蓝图”、行动的指南。 三、班干部竞争上岗
我们的班主任之所以感到“累”与“烦”，主要是因为我们在班级管理中做到事事关心，事事过问，一切事务独揽一身。
记得以前做班主任时，班干部都是由我一个人指定，一般根据学习成绩或者以前教过的教师的反映来确定班干部。如果是初一，就干脆第一名正班长，第二名副班长，第三名学习委员，第四名……就这样依次类推，除非某一方面真的不能胜任，否则根本没有推辞的余地。现在回过头来，想想自己以前的种种做法，感觉很幼稚。这哪里是自主管理？这哪里是下放权力？后来，我开始进行反思，积极动员全体学生参与班级管理，迈出自主管理的第一步。民主选举值日班长和班委会。认真进行了民主投票，选出了管理能力强、认真负责的新班委。事实上，一个人只有在意识到自己肩上的责任时，他的自觉、自律的品质才得以发展。如值日班长、纪律委员都是按照顺序轮流担任，保证了全体同学参与班级管理，实现了班级管理民主化。这一举措不但让学生们感到新鲜，有挑战性，达到公平、竞争、择优的目的，而且让学生们感到一股浓郁的竞争氛围。
四、班主任要把班会活动权交给学生
班会要定时、定事。就是每周的班会时间绝对不能被其他课或活动占用，让学生认识到班会是一节十分重要的课。班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。 班会中要充分发挥学生参与的积极性。最好整个过程让学生参与组织、实施，教师则充当“幕后功臣”的角色。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。
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五、明确奖罚措施
一个优秀的班集体必须有明确的规章制度和奖惩措施，这两点可以作为学生行为表现的指导个人评价的标准，学生明白了奋斗方向，才能为实现自己的目标努力。
首先在开学初就利用班会时间，组织学生民主制定班级公约。这样做有以下好处：1.制度明确，奖惩分明，做到对违纪学生的处理有章可寻，从而让学生被处理得心服口服。2.时间长了可以自然的使这种自主性延伸到学生的学习领域，提高学生的自主学习能力和自我管理能力。
其次根据班级具体情况以及制定的班级公约，制定学生积分方案。个人积分基本分100分。在这积分上加分或减分，加减分情况根据班级制定制度实施，从作业、劳动、纪律、团结等各方面进行评定，分为优、良、合格、待合格四个等级。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”，班级管理是一门技术，也是一门艺术。开展班级自主管理，这就要求班主任要学会放权，既锻炼了学生能力，也了班主任，以达到“管”是为了不管；“教”是为了不教”的最高境界。班主任在班级管理上以学生为主体，培养他们的自主管理能力，班级就一定能朝着健康的轨道发展，学生的素质一定能真正得到提高，班级一定会如雨后彩虹般更加绚丽多彩！
