《秋天》教学设计
教学目标
知识与能力目标：
1、认识4个偏旁，学会6个生字。
2、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步认识自然段。
3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：练习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
情感态度与价值观：培养学生，热爱秋天、热爱大自然的情感。
教学重点、难点
1．图文结合理解课文内容，懂得词义。
2．初步认识自然段。
3．识字、写字。
4．用“秋天”、“一会儿”练习说话。
教学设计
第一课时
一、导入
大屏幕上出现了哪些东西呢？这些东西都是哪个季节的？
真棒，秋天（板书），那我们下面就来一起走进秋天。
二、学习新字。
1．识记“秋”。
（1）我们学的这课课题是什么？
指向板书：秋，拼读音节。
（2）谁有最好的办法记住“秋”？（用偏旁加熟字的办法记住秋。秋，左右结构，左边禾木旁，右边“火”字，一共9笔，秋天的秋）
让学生用上边的办法自己口述两遍。
（3）用“秋”口头组词语。
秋天秋风秋雨收秋秋季
2、按照老师的方法，小组合作，把剩下的字学会，一会找同学展示老师板书生字
3、口头组词语。
同学们主动上黑板展示自学成果
检查所学
第二课时
一、导入
以小测验的形式复习生字
三、当堂测试，
二、课文新授
1．请一位同学朗读全文。问：这篇课文有几个自然段？课文里哪些地方讲？
2．学习第1自然段，教师范读后提问。
（1）第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读第1自然段课文，思考问题）自己练习，指名回答问题。（1～2人）板书：天气凉了 树叶黄了 落下来
（2）“一片片叶子”和“一片叶”有什么不同？（很多片，一片）
（3）说“一片叶子”落下来行不行？为什么？
（4）树叶从哪儿落下来？
（5）说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征？（天气凉了，树叶黄了，落下来了）
（6）谁能读出这几个特征来？
师述：这个自然段一共三句话。先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，“树叶黄了”最后讲由于树叶黄了，所以“一片片叶子从树上落下来”。三句话之间联系得很紧密。
（7）我们练习背背这个自然段。
①读时想：有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边思考这几个问题，背书就容易了。
②自己练读。
③指名试背。评议以表扬为主。
2．学习第2自然段。
（1）看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。
（2）这段话共有几句话？
（3）读第1句话，讲讲“那么”在这里是什么意思？（表示程度深，也就是特别的意思）
板书：天空蓝高
①读出天特别蓝，特别高的意思，读第1句。（学生自练，指名读）
②天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。
（4）读第2句，间：这句讲什么？
①大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活）
②这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领
大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力）
板书：大雁往南飞 一会儿人字 一字
③“一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长）
④读一读句子，教师重点指导“一会儿……一会儿……”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时间内互相变换。这两个“一会儿”在读的时候，要连得紧一些。（学生自练，读熟，指名读）
⑤这个自然段的两句话里描述了几个秋天的特征？都是什么？
⑥谁能看着板书试着背背这个自然段。
板书：天空：蓝高
大雁：往南飞 一会儿 一会儿
⑦自己练背，指名背。
3．学习第3自然段。
（1）这个自然段几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再回答。
（2）“啊！”这句话表示什么？师述：“啊！”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。问：你还
从哪些地方知道？
（二）正确、流利地朗读全文。
指名读，齐读。教师评议、指导。
（三）巩固练习，出示黑板，做课后习题。
（四）指导口头造句。
1．指导用“秋天”口头造句。
（1）读句子：。问：秋天怎么样了？（）
（2）用“秋天”这个词语练习说话，要想秋天怎么样了？这个“怎么样”是和秋天有关系的事。如：秋天，菊花开了。因为菊花只有秋天才开，代表了秋天的特征。如果“怎么样”说的是在哪个季节都能做的事，就不对了。例如：秋天，我写完作业 了。这个句子中的后半句和秋天没有关系，没有表现出秋天的特征。
（3）请同学们说说秋天怎么样了？你想出什么与秋天有关系的事了？
启发学生想的范围大一些，如大自然的变化，农业方面的收获等。
（4）练习口头造句，先自己练说，再指名说。（尽量不要雷同）
2．指导用“一会儿”口头造句。
（1）读课文中原句。
（2）用“一会儿”练习说话，要写在很短的时间里做的事。如：课下，我和同学们做了一会儿游戏。
（3）说说都有什么事情可以在很短的时间里进行。
（4）用“一会儿”练习说话。
（五）练习背诵。
1.秋天
教学目标：
1.识记“秋、气”等10个生字，认识“木”字旁、“口”字旁、“人”字头。会写“了”字。
2.诵读课文，读准“一”的不同字音。
3.积累语言，能仿照课文句式说句子。
教学重点：
1. 随文识字。
2.诵读课文。
教学难点：模仿课文句式积累句子。
教学时间：两课时
第一课时
一、谈话导入：
今天，陈老师要和小朋友们一起学习一篇课文，题目叫做《秋天》，请大家伸出小手指，
和老师一起书写课题。（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
（一）认识自然段。
（二）生开火车读文，正音。
要求：边听边想：从课文的哪些地方，你知道秋天来了？
三、品读课文，随文识字。
（一）品读第1自然段。
1.课件出示第1段。
2.男生读，问：在这一段中，你发现了秋天的哪些变化？
3.女生读，指导“了”和“子”要读轻声。
4.写字指导：了、子
师范写横勾，生书空。
学生在书上临写后，同桌快速评价。
5.积累“木字旁”的生字。
（1）出示“树叶”文字及图片，观察“树”：这个字是左右结构木字旁。
出示图片及文字，开火车认读不同树木的名称。
师小结：看来，把一类部首相同的生字宝宝放在一起，是帮助我们认字的一个好办法。
6.积累叠词。
（1）出示“片”：请一个小朋友来拼读一下这个字，（强调三拼音节）
（2）出示“片”的字形演变：片最初的意思是指用刀把木片劈开，后来也指扁扁的、薄薄的东西。例如：一片叶子。
（3）比较“一片”——“一片片”。
（4）叠词积累：
（二）品读第2自然段。
（1）课件出示第2段。生读，问：在这一段中，你找到秋天了吗？
（2）指导朗读第一句。练习用“那么____那么______”说话。
（3）出示句子：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
认识“会”和“个”。
（4）“一”的读音辨析：
生汇报，师小结。
（5）出示“飞”，和鸟的图片做对比，你发现了什么？你能用“飞”组词吗？
（6）练习用“一会儿______一会儿_______”表达。
（7）尝试背诵第2段。
（三）品读第3段。
秋天可真美啊！作者不禁发出这样的赞叹：啊！秋天来了！
课件出示，教师渲染引读。
四、拓展阅读：
《秋天》
小树叶，飘呀飘，飘在空中像小鸟。
小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。
