浅议民办高校辅导员队伍建设 卢霞艳 （广东岭南职业技术学院广东广州５１ ０６６３） 、 摘要：近年来，随着我国社会经济的飞速发展和高等教育的进一步发展，高校辅导员队伍建设也得到了较大发展，为大学生思想政 治教育和日常管理做出了重大贡献。加强辅导员队伍建设，尤其是民办辅导员队伍建设，不仅是为社会主义现代化建设伟大事业培养 合格人的需要，也是我国高等教育发展的必然要求。 关键词：民办高校；高等教育；队伍建设 随着经济的发展，国家和各级对民办教育鼓励扶持 的相继出台，各地民办高校蓬勃兴起，推动了我国教育事业的迅 猛发展。特别是近几年，尤其是ｌ６号文及教育部２４号令的 从而保障辅导员在Ｔ作中充满积极性和主动性、创造性，做到真 正意义上的绩效考核。民办高校应为辅导员提供良好的工作环境 和灵活的工作机制，健全辅导员Ｔ作指导。民办高校要切实解决 颁布，进一步明确指出：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成 部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨 干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。民办高校的辅导 员也同样肩负着这些责任。当前，民办高校的学生与公立高校相 比存在一些差异。具体表现如下： 一、民办高校辅导员队伍存在的问题 １．辅导员职责不明，工作繁杂 辅导员既是学生的管理者又是学生在学校的“监护人”，承 担着大量学校布置的事物性工作，又要应对学生身上面临的各类 问题，同时还要完成对大学生健康发展十分重要的思想政治教育 工作。多数辅导员疲于应付学生工作的日常事务，积累的是处理 学生事务的实际操作性经验，未能上升到理论研究水平，造成辅 导员意识错位。往往是“两眼一睁，忙到熄灯…‘全职保姆”。由 于事情过于繁杂，辅导员学习思考时间较少，更谈不上创新研究， 也不可能进行个性化的教育指导。随着工作年限的增长和经验的 日渐丰富，“专业化”程度没有得到相应提高。 ２．辅导员考评制度不健全，缺乏动力 目前，大部分民办高校对辅导员岗位定位不明确，没有专门 针对辅导员的职称评定，职业上升空间有限，严重影响了辅导员 的工作积极性。因此，有相当一部分辅导员把这项工作当成一块 职场跳板，在工作一段时间后转到其他岗位，这也造成了民办高 校辅导员队伍流动性大，在岗时间不长，更换频率高，一定程度 上影响了学校学生＿Ｔ作的连续性和系统性，不利于学生Ｔ作的有 效开展。 ３．辅导员培训措施不多， 尽管目前大部分高校都会对辅导员进行岗前培训，但是培训 的内容停滞不前，课本内容陈旧，不能与时俱进，培训效果不尽 如人意。高校对在职辅导员的培训较少，缺乏针对性，部分辅导 员因Ｔ作及个人原因，学习时间较少，不利于综合素质的提高。 ４．辅导员的业务水平不高，阻碍专业化 民办高校的辅导员整体上学历水平不高，大部分为本科学 历，还有部分甚至是大专学历，这与大部分公办院校辅导员研究 生学历占大多数的差距较大，这也在一定程度上影响到了辅导员 业务水平的提高。再加上辅导员日常工作的事务性工作占用了他 们大量的时间和精力，客观上使辅导员放松了对学习的要求，阻 碍了辅导员专业化的进程。 二、民办高校辅导员队伍建设 １．强化对学生辅导员队伍建设的管理 院校要认真制定并落实辅导员岗位职责，严格区分辅导员和 班主任、教学秘书的工作职责，避免各职能部门和专业教师将所 有与学生有关的闲杂事务推给辅导员，充分保证辅导员有足够的 时间做好本职工作，鼓励辅导员参与相关研究Ｔ作，完善辅导员 队伍管理机制。 ２．探索建立辅导员工作考评机制 建立公正、合理的辅导员考评机制，提倡公平竞争，合理选 贤任能，坚持“三结合”的原则，将学生评价、同事评价、领导 评价相结合，年度考核和平时考核相结合，定性考核与定量考核 相结合的原则，从科学、公正、可操作的角度出发，形成考评体 系、考核结果与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级挂钩，督促辅导 员牢固树立服务意识、提高管理水平和服务能力，严格履行职责， 好辅导员的职务晋升、职称评定丁作，解除辅导员的后顾之忧。 辅导员的待遇问题，关系到辅导员队伍建设的稳定，同时也是各 民办高校要迫切解决的问题。 ３．加强辅导员队伍的培养工作 院校要研究制定辅导员培训规划，建立分层次、广覆盖的培 训体系。一是要对新人职的辅导员开展系统的岗前专业知识培 训，包括今后工作会涉及到的高等教育学、教育心理学、教育管 理学等方面的知识。二是要对有一定工作经验的辅导员开展日常 培训和专题培训。重点组织辅导员学习时事、就业指导、学 生事务管理等方面的专业知识。通过培训学习，不断提高辅导员 的思想政治素质和业务水平。同时要创造条件，积极组织辅导员 参加社会实践，开展对外交流活动，开阔视野，拓展思路，提高解 决实际问题的能力，增长做好思想政治教育工作的才干。引导辅 导员进行职业生涯规划，潜心研究学生工作 全身心地投入辅导 员工作，逐步成为学生思想工作、教育管理工作、心理咨询工作、 学业辅导、就业指导等方面的专家。 ４．加强对辅导员队伍建设的领导与重视 把辅导员队伍建设列入院校＿Ｔ作的重要议事日程，并抓紧抓 好。要实现大学生思想政治教育的目的，关键在于领导。院校领 导要按照国家有关文件要求，加强对思想政治教育Ｔ作的组织领 导，抓住当前所存在的主要问题和薄弱环节，制订大学生思想政治 教育长期规划，通过成立学生思想政治教育专家课题组等方法，加 快推动学校思想政治教育学科建设，使辅导员队伍建设开展得深 入化、日常化，不断提高学生思想政治教育水平。同时，民办高校 各职能部门和各主管部门的领导，要改变不良的官僚作风，对于 辅导员工作出现的失误、错误，要及时指出，提出改正的方法， 做到人人平等，为辅导员提供舒适的丁作环境，让辅导员能够开 心地＿Ｔ作，使辅导员将学校视为自己的“家”，尽自己全部的力 量为学校的发展出谋划策。 总之，辅导员在整个高等教育中的作用重大，应正视当前辅 导员队伍建设中存在的种种问题，院校和辅导员都应积极研究相 应的对策，把加强辅导员队伍管理作为学校教育和管理工作的重 中之重来抓，引导辅导员提高素质，实现高校组织目标与辅导员 个人目标的双向共赢，促进学生工作的健康发展，真正实现辅导 员队伍的专业化、专家化和职业化。同时，提高辅导员的职业吸 引力，使他们产生职业认同感和事业归属感，这是现代高等教育 发展的必然要求，也是民办高校辅导员队伍健康发展的迫切需要。 参考文献 ［１］张雷，许礼发， 对高校辅导员职业化的几点思考 ［Ｊ］， 《考试周刊》，２００９年。 ［２】石清丽， 高校辅导员的职业定位与基本素质》…，（（发 展 ，２００８年。 【３】李建军， 高校辅导员应具备的基本素质能力》…，（（山 东行政学院山东省经济管理干部学院学报》，２００８年。 ［４］陈雪玲， 浅谈高校辅导员队伍的素质及培养 ［Ｊ］， 法 制与经济》，２００８年。 ［５］黄利伟，《高校辅导员队伍的专业化建设 ［Ｊ］，《科技信 息》，２００８年。 ［６】赵旺贤， 试述高校辅导员应具备的素质、能力和提高的 途径》…， 湖北经济学院学报（人丈社会科学版）》，２００６年。 时代报告２０＂１４．１０ １２５
