中班游戏公开课石头剪刀布教案反思 1、中班游戏公开课石头剪刀布教案反思
活动目标
1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4：培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点
重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。活动准备
孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏活动过程 开始环节：
幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作基本环节： 一. 导入
孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗?好玩吗?那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好?
但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?
二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布，教师总结。幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计 三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作
四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏结束环节：
采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
延伸环节：
当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。教学反思
本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
2、中班游戏石头剪刀布教案反思
活动设计背景
因最近天气比较寒冷，参加室外游戏时孩子都不愿把手伸出来。为了让孩子动起来 ，达到锻炼的效果，特设计此活动。
活动目标
1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4：考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。教学重点、难点
重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。活动准备
孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
开始环节：
幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作基本环节：
一. 导入
孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗?好玩吗?那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好?
但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?
二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布，教师总结。幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计(如图) 石头(oo) 剪 刀 {o o} 布(o o)
三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作
四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏结束环节：
采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。延伸环节：
当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。教学反思
本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
3、中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)
游戏目标
1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。游戏过程
一、介绍游戏名称和玩法
1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?(引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头) 2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。 三、评价游戏结果，结束游戏。游戏反思：
《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。
活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
4、中班游戏公开课石头剪刀布教案反思
活动目标
1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4：培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点
重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。活动准备
孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏活动过程 开始环节：
幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作基本环节： 一. 导入
孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗?好玩吗?那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好?
但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?
二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布，教师总结。幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计 三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作
四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏结束环节：
采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。延伸环节：
当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。教学反思
本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
5、中班美术公开课石头小动物教案反思
活动背景:
成长于都市的孩子们接触自然的机会较少，成人眼中普通的沙石、雨雪， 在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了\"想象小动物，大家画画看\"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。
过程实录:
(一)活动目标：
1. 积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。
2. 学会综合应用线条和色块进行装饰。
3. 体验在石块上作画带来的乐趣。
4. 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
(二)活动准备：
1. 形状各异的洗净晾干的小石块。
2. 油画棒人手一份。
3. 几块画好动物的石块。
(三)活动过程：
1. 引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面向下放)
师：我们来玩小动物的游戏，请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物?翻翻看，猜得准不准。
幼儿 a：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。
幼儿 b：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。(评：通过动手翻一翻的环节，增强了幼儿的参与兴趣。)
2. 向幼儿介绍石块动物的画法。
师：请小朋友观察这些形状不同的小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么小动物?
幼儿 a：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。幼儿 b：扁圆的这块有点象开屏的孔雀。
师：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。
幼儿 a：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用鲜艳的颜色涂。
幼儿 b：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。(评：幼儿展开了积极的讨论，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好，可以根据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差异，又增强了他们作画的兴趣。)
3. 幼儿作画，教师个别辅导。
(1) 帮助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验创造的快
乐。
(2) 提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净。(评：给幼儿积极的暗示，
鼓励他们大胆想象创新，形成良好的观念：只要是自己开动脑筋，完成的作品就是好作品。)
4. 石块动物小展览，玩的游戏。鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝
下放，相互竞猜。(评：这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往能力。)
活动评价：
在实施活动的整个过程中，幼儿始终能保持极大的兴趣，通过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，教师为幼儿提供了动手动脑，提高综合能力的机 会。首先，从选材上来看：利用天然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视 野，让他们知道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次，从整个活动中教师所起的作用来看：教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主，鼓励和个别帮助为辅，使幼儿保持了浓厚的兴趣。最后，从幼儿的表现来看：活动调动了他们的兴趣，使他们能做到思考，积极讨论，相互交流，使一块
块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发现美、创造美的能力。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 活动背景:
成长于都市的孩子们接触自然的机会较少，成人眼中普通的沙石、雨雪， 在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了\"想象小动物，大家画画看\"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。
过程实录:
(一)活动目标：
1. 积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。
2. 学会综合应用线条和色块进行装饰。
3. 体验在石块上作画带来的乐趣。
4. 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
(二)活动准备：
1. 形状各异的洗净晾干的小石块。
2. 油画棒人手一份。
3. 几块画好动物的石块。
(三)活动过程：
1. 引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面向下放)
师：我们来玩小动物的游戏，请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物?翻翻看，猜得准不准。
幼儿 a：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。
幼儿 b：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。(评：通过动手翻一翻的环节，增强了幼儿的参与兴趣。)
2. 向幼儿介绍石块动物的画法。
师：请小朋友观察这些形状不同的小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么小动物?
幼儿 a：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。幼儿 b：扁圆的这块有点象开屏的孔雀。
师：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。
幼儿 a：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用鲜艳的颜色涂。
幼儿 b：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。(评：幼儿展开了积极的讨论，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好，可以根据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差异，又增强了他们作画的兴趣。)
3. 幼儿作画，教师个别辅导。
(1) 帮助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验创造的快
乐。
(2) 提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净。(评：给幼儿积极的暗示，
鼓励他们大胆想象创新，形成良好的观念：只要是自己开动脑筋，完成的作品就是好作品。)
4. 石块动物小展览，玩的游戏。鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝
下放，相互竞猜。(评：这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往能力。)
活动评价：
在实施活动的整个过程中，幼儿始终能保持极大的兴趣，通过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，教师为幼儿提供了动手动脑，提高综合能力的机 会。首先，从选材上来看：利用天然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视 野，让他们知道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次，从整个活动中教师所起的作用来看：教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主，鼓励和个别帮助为辅，使幼儿保持了浓厚的兴趣。最后，从幼儿的表现来看：活动调动了他们的兴趣，使他们能做到思考，积极讨论，相互交流，使一块
块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发现美、创造美的能力。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
