杨氏之子导学案

学 案 一、自读导航。 1.同学们，本课是一篇“文言文”，初次接触，你对文言文有哪些感受和了解？ 2.读通课文，疏通词句。 （1）初读课文，圈划生字词，注音并组词，在书上做好批注。 （2）读古文和古诗一样，特别要注意停顿的恰当，让我来帮帮你吧。 梁国/杨氏子/九岁, 甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为（wèi）/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 赶快在书上做好记号，并放声读一读吧！ （3）我能把字写正确，写漂亮。 梁 惠 诣 乃 曰 禽 （4）我还能辨字组词。 梁（ ） 日（ ） 诣（ ） 惠（ ） 禽（ ） 粱（ ） 曰（ ） 指（ ） 穗（ ） 篱（ ） 3.整体感知，理解词句。 （1）本文选自南朝 的《 》，该书是一部主要记载 的小说。 （2）我能解释下列加点字的意思。 杨氏之子 （ ） 甚聪惠 （ ） ．．乃呼儿出 （ ） 为设果 （ ） ．．孔君平诣其父 （ ） 此是君家果（ ）（ ） ．．孔指以示儿曰 （ ） 未闻孔雀是夫子家禽 （ ） ．．（3）我还能根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话的意思。让我来说一说课文讲了一个什么故事。 4.细读课文，合作探究： （1）我要和小组同学一起来比赛读一读课文，看谁读得流利、有感情。 （2）课文的开头说杨氏之子“甚聪惠”，你从哪里看出来这个孩子非常聪明呢？认真读课文思考，在书上做好批注，并和小组同学交流。 （3）读了课文，你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？ （4）让我和小组同学一起再次有感情的朗读课文，并试着背一背。 5.故事新编。（写在日记本上） ①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 （ 根据这句话，请你想象一下杨氏小儿长什么模样？提示：相貌描写一定要体现出他的聪明。） ②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。 （是谁？去干什么？主人不在，是哪个人把小儿叫出来的？提示：抓住人物的动作和对话来描写。） ③孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （往下他们又说了什么话？展开想象，一定要通过对话描写把杨修的聪慧表现出来。） 6.拓展阅读《世说新语》中小故事两则： (一) 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” 这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。” (二) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。