大班科学认识电子计算器教案反
思
1、大班科学认识电子计算器教案反思 设计意图：
一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间给予孩子，让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。 活动目标：
1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键)，并初步学习操作电子计算器。
2、知道电子计算器的基本功用及优越性。
3.开阔孩子的视野，增加孩子学习和运用科学的兴趣。
活动准备：多媒体教室，幼儿自带电子计算器。 活动过程
首先，展示电子计算器，命名并讨论其功能。
1、思考：“你们带来的这样东西叫什么名字?” “电子计算器是做什么用的?”
2.摘要:电子计算器是一种计算工具。人们用它来结算和计算数量。
2.孩子们分组讨论电子计算器的外观和基本结构。 1、思考：“电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?”鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形基本构造。
2.组织孩子进一步观察他们在实物展示仪上的样子。概述:电子计算器的概述和基本结构。
3.孩子们应该分组学习如何操作电子计算器。
1.孩子们互相学习，找出计算器上的开关，学会用计算器做加减法题。
2.让两个孩子在计算器上用电子计算器做加减数学题。总结:如何操作计算器加减法？
3.小朋友提问，大家一起操作计算器。
4、计算机出加减题，大家用计算器进行演算比赛。 四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它?小结：电子计算器算
得快，算得准，携带方便。五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。请幼儿看大屏幕： 1、人类祖先类人猿用石头计数; 2、人类进化了，人们用绳子打结计数; 3、后来人们发明了算盘; 4、现在有了电子计算器;
5、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。 活动反思：
一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。
在设计这个活动时，我根据大班幼儿的年龄特点和一些知识经验，将操作、游戏、叙述融为一体，拓展了人类计算的发展历程，给孩子们一个完整的计算印象。
先了解计算器的外观特点，然后孩子和同伴一起了解如何操作计算器，体会计算器在操作上的优势。最后，回顾一下计算工具从古至今的演变。
整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间给予孩子，让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。
2、大班科学活动认识电子计算器教案反思 设计意图：
一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间给予孩子，让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。 活动目标：
1.了解电子计算器的基本组成部分(显示屏和按键)，初步学会操作电子计算器。
2、知道电子计算器的基本功用及优越性。 3、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。 活动准备：多媒体教室，幼儿自带电子计算器。 活动过程
首先，展示电子计算器，命名并讨论其功能。
1、思考：“你们带来的这样东西叫什么名字?” “电子计算器是做什么用的?”
2.摘要:电子计算器是一种计算工具。人们用它来结算和计算数量。
2.孩子们分组讨论电子计算器的外观和基本结构。 1、思考：“电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?”鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形基本构造。
2.组织孩子进一步观察他们在实物展示仪上的样子。概述:电子计算器的概述和基本结构。
三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。
1.孩子们互相学习，找出计算器上的开关，学会用计算器做加减法题。
2.让两个孩子在计算器上用电子计算器做加减数学题。总结:如何操作计算器加减法？
3.小朋友提问，大家一起操作计算器。
4.电脑会加减题，大家用计算器进行微积分竞赛。
四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它?小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。请幼儿看大屏幕： 1、人类祖先类人猿用石头计数; 2、人类进化了，人们用绳子打结计数;
3、后来人们发明了算盘; 4、现在有了电子计算器;
5、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。 活动反思：
一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。
在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。
先了解计算器的外观特点，然后孩子和同伴一起了解如何操作计算器，体会计算器在操作上的优势。最后，回顾一下计算工具从古至今的演变。
在整个活动中，我总是把孩子放在第一位，尽可能多的给他们活动时间，让他们互相学习。让孩子去发现，去操作，去总结。老师像和孩子玩得开心的朋友一样给予隐性指导，让孩子在无拘无束的氛围中了解自己对计算器知识的渴望。 3、大班科学教案：认识电子计算器 幼儿园大班科学教案：认识电子计算器 活动目标
1.了解电子计算器的基本组成部分(显示屏和按键)，初步学会操作电子计算器。
2.了解电子计算器的基本功能和优点。
3.开阔孩子的视野，增加孩子学习和运用科学的兴趣。 准备多媒体教室进行活动，孩子要自带电子计算器。 活动过程
首先，展示电子计算器，命名并讨论其功能。 1、思考：你们带来的这样东西叫什么名字? 电子计算器是做什么用的?
2.摘要:电子计算器是一种计算工具。人们用它来结算和计算数量。
2.孩子们分组讨论电子计算器的外观和基本结构。 1、思考：电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?
鼓励孩子分组互相看和比较，熟悉电子计算器的基本结构。
2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。 概述:电子计算器的概述和基本结构。
3.孩子们应该分组学习如何操作电子计算器。
1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。
2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。
总结:如何操作计算器加减法？
3.小朋友提问，大家一起操作计算器。
4.电脑会加减题，大家用计算器进行微积分竞赛。 第四，引导孩子说出电子计算器的优越性。
1、思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它?
2.总结:电子计算器快速、准确、便于携带。
五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。
活动延伸
1、人类祖先类人猿用石头计数; 2、人类进化了，人们用绳子打结计数; 3、后来人们发明了算盘; 4、现在有了电子计算器;
5、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。
4、大班科学活动认识电子计算器教案 设计意图：
一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动\"认识电子计算器\"。
在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。
先了解计算器的外观特点，然后孩子和同伴一起了解如何操作计算器，体会计算器在操作上的优势。最后，回顾一下计算工具从古至今的演变。
在整个活动中，我总是把孩子放在第一位，尽可能多的给他们活动时间，让他们互相学习。让孩子去发现，去操作，去总结。老师像和孩子玩得开心的朋友一样给予隐性指导，让孩子在无拘无束的氛围中了解自己对计算器知识的渴望。 活动目标：
1.了解电子计算器的基本组成部分(显示屏和按键)，初步学会操作电子计算器。
2.了解电子计算器的基本功能和优点。
3.开阔孩子的视野，增加孩子学习和运用科学的兴趣。 活动:多媒体教室，小朋友自带电子计算器。 活动过程
首先，展示电子计算器，命名并讨论其功能。
1、思考：\"你们带来的这样东西叫什么名字?\"\"电子计算器是做什么用的?\"
2.摘要:电子计算器是一种计算工具。人们用它来结算和计算数量。
2.孩子们分组讨论电子计算器的外观和基本结构。
1、思考：\"电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?\"鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形基本构造。
2.组织孩子进一步观察他们在实物展示仪上的样子。 小结：电子计算器外形及基本构造。 3.孩子们应该分组学习如何操作电子计算器。
1.孩子们互相学习，找出计算器上的开关，学会用计算器做加减法题。
2.让两个孩子在计算器上用电子计算器做加减数学题。 总结:如何操作计算器加减法？
3.小朋友提问，大家一起操作计算器。
4.电脑会加减题，大家用计算器进行微积分竞赛。 第四，引导孩子说出电子计算器的优越性。
思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它? 总结:电子计算器快速、准确、便于携带。
第五，回顾计算工具从古至今的演变，激发孩子对科学的兴趣。
请幼儿看大屏幕：
1、人类祖先类人猿用石头计数; 2、人类进化了，人们用绳子打结计数; 3、后来人们发明了算盘; 4、现在有了电子计算器;
5、还有更先进的计算工具\"计算机\"，能在几秒钟内计算出几亿个数。
