探析高职高专《控制测量学》实践教改

引言

控制测量学是研究精确测定和描绘地面控制点空间位置及其变化的学科。控制测量学作为高职高专工程测量技术专业必修的一门主干课程，在内容的安排上应做到理论与实践相结合，而理论教学以“必须、够用”为度，注重实践基本技能的训练，因此，与之相配套的控制测量实践教学在整个教学环节中占有重要地位。

随着社会科技的飞速发展，测绘新仪器、新设备、新方法和新技术在控制测量中得到了广泛的应用，对测量技术人员也提出了更高的要求，有必要对控制测量实践教学中的陈旧内容进行革新。同时，为了更好地实践以能力培养为主线、工学结合的人才培养模式，有必要与企业共同进行职业分析，以控制测量典型工作过程为主线来构建与理论教学体系既相对又相辅相成的实践教学体系。

内容设计理念

控制测量实践教学内容的设计遵从“基于工作过程”、“以就业为导向”的理念，兼顾高职学生的特质，围绕职业岗位能力要求，以真实的工作任务为载体深化课程改革，设置与工作任务相匹配的教学项目。

实践教学改革

按照控制测量实际生产的工作过程和要求整合控制测量实践教学内容，使“工作”和“学习”有机结合，对控制测量的工作任务进行分解，选择典型工作任务直接作为教学任务，进行针对性的单向训练，主要包括控制测量技术设计、外业观测和内业数据处理。学生通过完成与实际生产任务相同或模拟相同的项目任务，获得相应实际生产岗位所要求的基本技能和知识。

3.1 重视控制测量技术设计

控制测量技术设计是制定作业计划、指导生产实践的重要技术文件之一。作为控制测量学实践教学的重要环节，进行技术设计的训练，不仅关系工程全局，而且也是检验学生理论知识转化为实践技能、培养学生综合能力的有效方式。

在进行控制测量技术设计时，要求学生从全局的观点，针对具体工程建设项目，结合测区实际情况，编制一份完整的技术设计书。主要包括以下内容：（1）作业目的和任务范围。（2）测区的自然地理条件。（3）测区已有测量成果及其

精度分析。（4）最佳布网方案论证。针对实际的测量任务，选择合理的布网方案，完成网形的初步设计、优化计算、可行方案的工作量和经费估算等。（5）作业组织与作业计划。（6）技术补充规定。（7）结语。包括作业中发生、发现的问题及处理情况，实习总结、体会和建议等。其中，控制网的优化设计是重点。对于一个选定的网形，要求学生采用改变起算数据的个数和位置、网中点位连接方式、观测量的个数和位置、观测仪器和观测方法等，计算和分析比较由此对网中不同部位点和边的精度产生的不同程度的影响，在精度准则下选择最佳布网方案。

在该教学环节中，不仅培养了学生编制一份精度满足要求、技术上可行、具有一定经济效益的技术设计书的能力，而且锻炼了学生统筹安排、组织协调的能力。

3.2 改革控制测量实践内容

控制测量学是一门实践性很强的课程，为了加深学生对课堂理论知识的理解和巩固，将理论知识和实践结合起来，不仅在理论教学中穿插了课间实习，在课程结束后，还结合实际生产任务，安排了综合实训。通过大量的实践任务，反复训练，逐步提高学生熟悉和掌握精密现代测量仪器及各种测量技术的能力，同时，也培养了学生的思考和协作精神。

为了加强教学效果，升华知识，在实习内容的选取上既要符合教学计划的要求，又要能最大限度地加深学生对控制测量整体概念的理解，提高学生在踏勘、选点、埋石、观测、记录、计算等方面的实践能力。传统的实习内容通常包括：（1）精密边角测量，包括精密经纬仪和测距仪检验、水平角观测。（2）精密水准测量，包括精密水准仪检验、二等水准测量。（3）导线测量，包括导线外业观测和内业平差计算。

以GPS、全站仪、数字水准仪为代表的测绘新仪器的不断发展，对传统的控制测量学教学内容带来了巨大冲击，有必要探索一条结合新老测绘方法、适应测量仪器发展的教学改革之路。相较于传统的控制网布网形式，GPS控制网具有全天候、高精度、高效率、作业简便等诸多优势，全站仪、数字水准仪等电子仪器也因其作业效率高、功能强、操作简便等优点而广泛应用于生产实践。因此，在控制测量实践教学中尤其应当增加利用GPS定位技术建立控制网、利用全站仪施测导线网以及数字水准仪操作使用的实习任务，以适应当前生产单位大规模采用电子仪器的趋势。

3.3 创新实践课程考核体系

为了充分调动学生的实习积极性，体现以动手能力培养为主线的课程教学目标，控制测量综合实训实行单独考核，单独记学分。考核中实行组长负责制，先根据各组任务完成情况和实习成果情况各占50%的评分方法，得各组分值；各组组长根据组员的业务能力、思想表现进行系数打分，系数范围是0.8～1.1。最后由各组组长、班干部和实习指导教师共同对系数进行调整和确认，将各组分值乘以组内各成员的系数，得各成员的得分。

结语

针对课程内容，以控制测量职业活动的工作过程为依据，以真实企业工作任务为载体，进行实践项目设计和能力训练，是将理论知识与工程实践有机结合的高职高专控制测量实践教学改革的新理念。通过引进的实际工程项目，为学生提供良好正式的操作学习平台，培养学生综合应用理论知识，分析、解决工程实际问题的能力。同时，为适应测量仪器发展所带来的控制测量学实践内容的变化，及时调整教学计划，加强新技术新知识的传授，以顺应时代的要求。建立的基于工作过程的多主体、度的立体评价体系，增强了学生参与实践的积极性，有助于提高学生实践技能。对控制测量实践教学的不断探索和改革的成效可从历届毕业生的反馈信息得出，学生普遍认为控制测量学课程的实践教学与工程实际紧密结合，“基于工作过程”、“以真实工作任务为载体”的控制测量学实践教学改革新方法能使其较快适应实际工作。

参考文献

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