小说专题复习之环境描写 第3课时 (成稿)

小说阅读专题之环境 第3课时 （A版）成稿

编制： 审核 高二语文组① 包科领导：

我不可能向你开枪，狼群面前我们是同盟啊！把你打死我也就更危险了。‛尕雄说：‚现在是夜间，不能轻易向狼群开枪。看见那只跛腿狼了吗，它应该是这带的狼王，伤着了它，它的嗥叫会引来更多的狼！它们在黑暗里尤其疯狂。‛

狼群四散开来，将残墙团团围住。尕雄高擎着手电，探照灯般不停地飞速扫射。狼和人对峙着，双方都不敢轻举妄动。尕雄的手电旋转速度渐渐变慢，柱子知道他体力有些不支了，心里涌起一阵惭愧：自己个大体壮，却在狼群的威慑前躲在一个矮瘦警察的庇护之下！于是恳切地说：‚我替替你吧。‛尕雄摆摆手：‚你心里要稳住，保持体力，在太阳升起来前冲出去。如果我牺牲了，你千万要去自首，或许还有出路！‛柱子说了声谢谢，皱皱眉咬咬牙，便不再作声。

手电光线越来越弱，狼群越逼越近。东方渐渐露出鱼肚白。狼群似乎很不耐烦了，躁动起来，狂嗥着扑向残墙。尕雄和柱子同时向狼群射击，几只狼哀嗥着仆倒在沙砾上，汩汩的血把墙根都染红了。尕雄身子一虚，被头狼猛地扑倒在地。正被两只狼缠住的柱子惊叫着转身一枪正中头狼脑门，手臂也被狼牙撕开了一道长长的血口。头狼凄厉惊恐地嗥叫几声后断了气，狼群忽地散开，对峙一阵后，竟扔下头狼和遍地狼尸哀嚎而去。

尕雄挣扎着爬起来，又举起了手铐。柱子的眼睛睁得大如铜板，张开刚喝了狼血的嘴粗喘着：‚我……我可是你的救命恩人呀！你还要……我不想死，我家里还有老娘啊！‛尕雄艰难地咽了一口唾沫：‚这是我的职责！你争取坦白和立功，或许还有生路。你救了我一命，你要真判了死刑，你老娘就是我老娘，我发誓一定为她养老送终！‛柱子边说‚不，不‛边后退边抬起了枪口，食指慢慢抠紧扳机，目光越来越狰狞。

‚砰！‛‚砰！‛随着两声几乎同时发出的枪响，尕雄和柱子相继仆倒。两人的尸体，横躺在残墙边的狼尸上面。远处，边城派出所所长老何率民警们正策马奔来……

（二）阅读下面的文字，完成文后各题。

【学习目标】

1．了解考纲中小说阅读的具体要求。

2．把握小说阅读题中在“环境”方面的命题、答题技巧。 3. 提高小说阅读理解能力。

一、合作探究·实战演练

（一）阅读下面的文字，完成文后各题。

大敌当前 何承亨

如血残阳渐渐湮没于大漠西缘，暮霭里移动着两个身影。冰寒月牙儿发出微弱的光晕，这一高一矮的身形剪影似乎是荒漠里惟一的活物。四野，死一般荒凉沉寂。

矮的在前侧狠命地拽，高的在后侧磨蹭着不肯走，像一只正被拖向屠宰场的肥硕奴羊。两人手腕被铐在了一起。高而胖的是逃犯柱子，矮而瘦的是边城派出所民警尕雄。突然，尕雄猎犬般竖起耳朵，说：‚快走，必须尽快赶到西夏古城遗址的墙脚下避一避。‛柱子问：‚避啥呀？‛尕雄说：‚你外地人，不知道这险。你感觉到风和越来越浓的黄尘味儿了吗？沙暴就要来了。‛说话间狂风夹着沙砾已打在脸上，直往颈子里钻。柱子嘴上说着不怕死，脚下也就加了把劲，被尕雄拖着跑到那段古城墙后。

断续的残墙，几乎没一处地方可以躲住两人。尕雄将柱子往墙后一推，自己站风口里，瘦小的身子快被沙暴抬了起来。柱子有些挑衅地说：‚你不怕沙暴？‛尕雄嘿嘿了两声说：‚你块头大受风面积也大，我体积小挨飞沙走石打着的机会也比你小哩。‛柱子心里似有所动：‚你倒挺仗义的，你要不是警察而是我的伙计，肯定是个义气兄弟。‛尕雄硬硬地说： ‚别臭美，你们贩的枪背了好几条人命，你是我捕到的嫌犯，保护好你的人身安全是我的职责。‛柱子干涩地咳了咳，说，‚我就不明白，你们的人走散了，追到我时只有你一人儿，几根金条给你都不要，何必紧紧相逼呢？你自己也弄得三天三夜粒米滴水没进肚，何苦来呢？！‛后半夜时沙暴停了，天空清寒的月牙儿也不见了踪影。靠在墙根打盹的柱子突然被猛烈摇醒，尕雄声音低沉沙哑但很果决地说：‚你不是想我放了你吗？现在就放了你，枪也还给你。不过得记住，这种时候只有两人齐心协力，才会有活路！‛边为他打开手铐边指着远处说，‚你看——‛四野黑暗夜色里，几十双闪着绿焰的眼睛正向残墙边合围过来。柱子一个激灵，哆嗦着说：‚是……是荒漠上的幽灵吗？‛尕雄只吐了一个字：‚狼！‛便扭亮携带的大功率手电，唰地将强光向狼群照射过去。狼群止了步，徘徊不前。

尕雄突然听见手枪上膛的声音，猛扭头盯着柱子：‚想干什么？！‛柱子嗫嚅说：‚别……别误会，

此一时，彼一时

凌鼎年

下班的时间快到了,‚轰‛一声响，洞口被堵住了。

塌方发生得很突然，就那么几分钟，阿胡子班长、大马、阿三头、阿温他们四个被堵在了采煤工作面。世界仿佛与他们隔绝了，在生命的最后时刻，上帝仅仅给了他们那可怜的几十个平方米的空间。吃的，没有；喝的，没有；空气，也越来越稀薄。

大马像绝望中的云豹，用铁铲发疯般挖着塌落下来的石块与煤屑。

‚停下!快躺下，都给我躺下!谁再乱动乱嚷，我揍扁他的脑壳!‛阿胡子班长一声断喝，大家乖

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卉原中学高二下学期学案 使用时间：2017年2月 日 总编号： 03 学习小组： 组内编号： 姓名： 教师评价：

乖地躺在了煤屑堆上。

四人中，阿胡子班长年龄最大，井下工龄最长，自然经验也最足。此时此境，不听他的听谁的。阿胡子班长要大家尽量少消耗体力，等待救援。四条汉子横七竖八躺着，谁也不出声。矿灯已被阿胡子下令关了，里面一片漆黑。除了彼此能听到别人的呼吸声、叹息声与辗转反侧声外，一切的声响都隔绝了。这简直是个让人发疯的空间。只听阿三头带着哭腔说：‚没戏唱了。八是发，四是死。咱四个，等死吧。

空气，越来越稀薄。死神似乎在逼近，至少感觉上是这样。阿胡子意识到如果这样下去，即使不饿死渴死，也会先精神崩溃，憋出毛病来。他故作满不在乎地说道：‚咱几个愁个屁急个屁，上面那些当官的才真急真愁哩。放心，只当在此面壁修炼几日，早晚会救我们出去的。来，说说心里话，假如大难不死，活着出去后最想干的事儿是什么?‛

这话题把沉闷压抑的空气撕开了个口子。 大马来了劲。他说：‚矿灯房的阿菊，太有女人味，胖乎乎的，叫什么来着，性感，对，性感。凭什么办公室的‘眼镜’搂着她跳舞。我要向‘眼镜’挑战， 追不到阿菊我他妈的不姓马!‛大马好似忘了是堵在井下，情绪高高的，想入非非，享受着精神上的胜利。

阿三头为了结婚风光排场，从牙缝里抠了又抠，省了又省，馋得他一想起吃就口水直流，他咂咂嘴说：‚早知小命玩完，存什么屁钱。我要是留着这吃饭的嘴巴出去，非把银行的钱全提出来不可。吃遍大饭店大宾馆，粤菜、川菜、湘菜、苏菜，统统尝个鲜，吃个遍。再美美地吃它几顿西餐，什么肯德基、汉堡包、热狗冷狗的，外国佬吃的洋菜洋点也品品味，咱也当回美食家。钱，钱算什么?结婚搞虚排场有什么意思，哪有吃实惠……‛

空气，越来越稀薄。阿胡子听着听着突然冒出这样一句话：‚早知这样，吵什么吵。想想真傻，兄弟间为几间破房子闹到打官司，真犯不着，生不带来，死不带去，争到了又怎么样呢。‛阿胡子满嘴是很后悔的口气。

常言道‚人之将死，其言也善‛。没想到冷锅里爆出个热栗子。一向温吞水般的阿温说出了石破天惊的话。‚忍忍忍，忍到阎王殿啦。结婚以来忍到现在，没过上一天舒心日子。要是这回死里逃生，上井第一件事：离婚!反正死都死过一回了，还顾那面子干啥。佛争一炷香，人争一口气。我也是男子汉大丈夫嘛。 阿温是出名的‚气管炎‛(妻管严)，在矿工中像他这样怕老婆的几乎找不出第二个。

空气，越来越稀薄。这样七扯八扯，谁也没想到身处险境的他们会说出一番轰轰烈烈的心里话来，竟忘了时间的消逝，直到声音渐渐低下去低下去。

当阿胡子班长他们四人先后醒来时，发现已躺在了矿医院病床上。不久，四人康复出院。一切

又都恢复了老样子——大马还是原来的大马；阿三头依旧早先那个样；阿温呢仍是先前那副‚气管炎‛相，没有人再提起井下的那些话，仿佛彼此都忘了一般。

空气清新，阳光灿烂。阿胡子班长悄悄地没声儿地去法院撤了诉。

（有删改）

（三）[2014·重庆卷] 阅读下文，回答问题。

东坛井的陈皮匠

何 晓

①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。

②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。

③沿袭着‚食不过午‛老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意‚时不过午‛老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。

④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里， 除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。

⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。

⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。

⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。

⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老

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头。女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教授想看看我们的族谱。

⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小时里，从《续〈资治通鉴〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书，皮匠女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问。

⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切。 ⑪皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。

⑫数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。

⑬收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。

⑭从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。 (有刪改)

（一）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）

A．标题“大敌当前”具有两重含义：一方面指尕雄面对着他抓住的危险犯罪分子柱子，另一方 面指两人共同面对的饥恶凶残的狼群。

B．小说中对逃犯柱子有多处的心理描写，如“心里似有所动”“涌起一阵惭愧”等，表明柱子 内心有善的一面，想要悔过自新。

C．小说中几次写到尕雄帮助救护柱子的情节，是为了表现尕雄担心柱子出现问题，自己就无法 成功地完成任务了。

D．狼群“闪着绿焰的眼睛”、四散开“将残墙团团围住”等描写，渲染了紧张气氛，表明当时 两人处境的危险。

E．小说结尾两个人都死了，作者借助这个悲剧性的结局，意在表现不可轻信罪犯，否则会危及 生命、酿成大祸的思想感情。

（2）小说中有多处景物描写，请分析第一段景物描写的作用。（6分）

答：

（二）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（4分）（ ）（ ） A.小说开头不仅交代了故事起因、时间、地点和人物，还渲染了紧张的氛围，突出了阿 胡子班长、大马等四人在险境种种恶劣的生存状态，并为下文情节发展做了必要铺垫。

B.阿胡子班长年龄大，工龄长，经验足，大家都听他的。在危难中，他镇定自若，虽知获救可能性不大，但仍带领大家保存体力，关闭矿灯，终于等来了成功救援。

C.小说中写到“这简直是个让人发疯的空间”,这是塌方后恶劣环境的真实写照，也是四人谈心里话的背景，巧妙地将人的将死的感受跟思想的变化连接起来，深化了主题。

D.在阿胡子班长等四人“说心里话”场景中，小说采用了大量对话和环境描写。大马想追阿菊、阿三头想美食家、阿温想离婚，但他们获救后，又都恢复了原样。

E.综合全文看，小说叙述的故事十分简短，情节也不曲折，但意味深长，耐人寻味。 阿胡子班长、大马、阿三头、阿温等四人都虽是平凡普通的矿工，但性格圆滑复杂。 2.小说中反复写道“空气，越来越稀薄”，这样写的作用是什么?试简要分析。（4分）

答：

（三）文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？(5分) 答：

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小说阅读专题之环境 第3课时 （A版）答案

（一）（1）（5分）答A给3分，答D给2分，答C给1分；答B、E不给分。

（2）（6分）作用：①交待小说发生的地点、环境。②渲染荒凉死寂的气氛，为全文奠定了基调。③为下文风沙袭来、狼群围攻的情节做铺垫。④景物描写中有悬念，能引起读者的阅读兴趣。（每点2分，答出三点即可得满分）

（二）1答案：A、C

详细解析：4 分，选对一个给2 分，回答三项或三项以上不给分。B 项，“虽知获救可能性不大”的表述于文无据；D 项，“小说采用了大量对话和环境描写”分析有误，没有大量的环境描写，应该是“小说采用了大量对话和心理活动描写”；E 项，“性格圆滑复杂”表述有误，从文章内容来看，四人都是平凡而普通的矿工，性格并不复杂，更谈不上圆滑。

2.答案：①以“空气，越来越稀薄”为行文线索（把文中的故事串联起来），使文章结构严谨。②“空气，越来越稀薄“突出了恶劣的生存环境，增加了现场真实感和紧张气氛，同时也为突出人物性格特征设置了背景。 详细解析：4 分。每点2 分。意思相近即可。

（三）[答案] (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。 (2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。

[解析] 本题考查理解文中环境的特点和作用。从第②段中的有关句子可概括出古城“古奥”“有传统文化色彩”“历史丰厚”等特点。本题要求分析古城环境的描写对塑造陈皮匠的形象有何作用，第②段中最后一句点出了哪怕是绱鞋掌钉的小皮匠也有古城人的恬静与自信，由此可以得出古城为人物性格的形成提供了特定的环境依据这一要点。

小说阅读专题之环境 第3课时 （A版）答案

（一）（1）（5分）答A给3分，答D给2分，答C给1分；答B、E不给分。

（2）（6分）作用：①交待小说发生的地点、环境。②渲染荒凉死寂的气氛，为全文奠定了基调。③为下文风沙袭来、狼群围攻的情节做铺垫。④景物描写中有悬念，能引起读者的阅读兴趣。（每点2分，答出三点即可得满分）

（二）1答案：A、C

详细解析：4 分，选对一个给2 分，回答三项或三项以上不给分。B 项，“虽知获救可能性不大”的表述于文无据；D 项，“小说采用了大量对话和环境描写”分析有误，没有大量的环境描写，应该是“小说采用了大量对话和心理活动描写”；E 项，“性格圆滑复杂”表述有误，从文章内容来看，四人都是平凡而普通的矿工，性格并不复杂，更谈不上圆滑。

2.答案：①以“空气，越来越稀薄”为行文线索（把文中的故事串联起来），使文章结构严谨。②“空气，越来越稀薄“突出了恶劣的生存环境，增加了现场真实感和紧张气氛，同时也为突出人物性格特征设置了背景。

详细解析：4 分。每点2 分。意思相近即可。

（三）[答案] (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。 (2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。

[解析] 本题考查理解文中环境的特点和作用。从第②段中的有关句子可概括出古城“古奥”“有传统文化色彩”“历史丰厚”等特点。本题要求分析古城环境的描写对塑造陈皮匠的形象有何作用，第②段中最后一句点出了哪怕是绱鞋掌钉的小皮匠也有古城人的恬静与自信，由此可以得出古城为人物性格的形成提供了特定的环境依据这一要点。

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