寒号鸟教案

部编版语文二年级上册《寒号鸟》第一课时

教学设计

一、谈话导入

1.出示图片，介绍新闻

2016年10月4日，一支洞穴探险队对陕西省汉中市的巴山林区进行了考察。在进入一个险峻的天坑时，探险队员意外发现了一只被困的珍稀动物，并对它进行了救助。这种动物，脸面似狐，双眼如猫，尖嘴类鼠，耳朵像兔，脚爪若鸭，尾同松鼠，又叫“六不像”。这个“六不像”就是我们今天课文的主人翁“寒号鸟”。

2.出示课题，寒号鸟图片。

寒号鸟是一种啮齿动物，学名叫“复齿鼯鼠”，中国特有物种。白天待在巢内，黄昏或夜间外出活动，能靠前后腿之间宽大的翼蹼由高处向低处滑翔。因生性害怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称“寒号鸟”。

3.板书“13.寒号鸟”，生书空，齐读。

4.强调多音字“号”

（1）我们发现，课题中的“号”是一个多音字。

（2）出示多音字“号”。

有的时候它读第四声“hào”，谁能用“hào”组一组词。

指生答。

在这篇课文中，它读第二声“háo”，表示“哭叫”的意思。

（3）我们一起来读一读这组多音字。

齐读。

二、初读课文

1.让我们一起跟随作者走进课文，看看在寒号鸟身上会发生怎样的故事呢？请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，给自然段标上序号。

2.查生字。

（1）开火车带读

（2）讲多音字“当”，强调前后鼻音

（3）去拼音齐读

（4）游戏：摘星星

3.查生词。

（1）大小声带读

（2）男女赛读。

4.师范读，提疑：课文讲了寒号鸟和谁发生的什么事？。

5.指生答，相机板书：寒号鸟 喜鹊

三、精读课文

1.学习第一自然段。

（1）出示课文插图，指一指寒号鸟和喜鹊分别住在哪里？

从课文哪里可以看出来？读一读。

（2）过渡：我们为什么要用“堵”来形容石崖？什么又叫做“一条缝”呢？请同学们看图。

（3）出示“一堵石崖”“一道缝”图，图文结合识字“堵”“缝”

①看一看这堵石崖给你什么感觉？像什么？

指生答。（高大，墙壁）

石崖像高大的墙壁，堵住了去路，所以我们会说……（一堵石崖）

齐读。

②看图说一说什么叫“缝”？

指生答。

齐读。

（4）寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。它们为什么要开始做窝呢？

指生答（因为冬天要来了）

2.了解文章顺序。

（1）出示三个表示季节变化的句子。

（2）老师在课文中找到了一些表示季节变化的句子，大家一起读一读。

（3）从这三句话中你感觉到什么？（天气越来越冷了）

3.学习三、四自然段

（1）冬天快要到了，喜鹊在做什么呢？请自读第三自然段。

据答出示第一句，这是一只怎样的喜鹊呢？

（勤劳）相机板书。

从哪里可以看出来？（一早，东寻西找，忙着）

看图理解“衔”

（2）这时的寒号鸟在做什么呢？

据答出示第二句。你觉得寒号鸟怎么样？

（懒惰）相机板书。

（3）看到这样懒惰的寒号鸟，喜鹊急不急？于是对寒号鸟说……

（4）出示喜鹊的话。指导朗读（着急）

（5）寒号鸟听了喜鹊的劝告吗？它是怎么做，怎么说的？

（6）出示第四自然段。指导朗读（躺，懒洋洋，无所谓）

（7）男女生分角色读对话。

三、小结

勤劳的喜鹊在忙着做窝，而懒惰的寒号鸟却只知道玩和睡觉，冬天说到就到，这对邻居的命运又会如何呢？我们下节课继续学习。

四、书写指导，练习写字。

1、小朋友们也要赶在冬天来临之前，为汉字城堡添砖加瓦呀，我们一起学习本课的生字。

2、观察三个生字，结构上有什么相同之处？（左右结构，左窄右宽）

3、重点教学“阵”。

找主笔，范写，书空笔顺，组词。

4、描红，练笔。

板书设计

13、寒号鸟

喜鹊 寒号鸟

勤劳 懒惰