紫藤萝瀑布学案(含答案)

《紫藤萝瀑布》学案

第一学时

一、 文学常识

1、文体知识

散文这一概念，不同的历史时期有着不尽相同的含义：在我国古代，泛指除韵文、骈文以外的一切文章，包括文学作品和非文学作品；在现代，散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。散文的基本特点是“形散神聚”。所谓“形散”，就是从表面看，结构比较松散，未必有完整的情节和紧凑的故事，人物形象也未必丰满；但不管如何零乱，复杂的材料必须贯穿于一条线上，这条线便是主题，或说是中心思想，也就是说形散的材料必须集中地为主题服务，这就是所谓的神聚。据此，散文的一般特点可分如下四点： 通材广泛，可大可小；体裁多样，灵活机变；手法不一，富于变化；文笔隽永、洗炼流畅。懂得散文的这些特点，会提高你的散文欣赏和散文写作水平。至于散文的分类，按其表达方式及表现内容，具体可分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文。这三类之间并不存在十分明显的界限。事实上，在写作的过程中，记叙、抒情、议论、说明等几种表达方式总在掺杂运用，以求最佳表达效果，而不强调应运用那种表达方式，也就是通常说的方法和形式为内容服务。

2、走近作者

宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的性格，均

得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。《丁香结》是本文的姊妹篇。

3、了解背景

宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，即将失去生命(1982年10月小弟病逝)，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。

二、 基础知识

1、给划线字注音

宗璞（pú） 迸（bèng）溅 挑（tiǎo）逗 嚷嚷（rāng）花穗（suì） 绽开（zhàn） 伫（zhù）立 伶仃（líng dīng） 酒酿（niàng）

忍俊不禁（jīn ） 仙露琼浆（qióng） 盘虬（qiú）卧龙

2、解释词语

辉煌：文中意思是指光辉灿烂的。

迸溅：向外溅出或喷射。

挑逗：逗引，招惹。

蜂围蝶阵：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。比喻花开得非常茂盛，以至于引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。

忍俊不禁：忍不住笑。

仙露琼浆：琼：美好。浆：酒。琼浆：比喻美酒。神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美。

伫立：长时间的站立。

凝望：目不转睛地看。

繁密：指密集，众多；兴旺；茂盛；茂密（多指植物）；数量众多，密密麻麻。

伶仃：孤独，没有依靠

遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情。

盘虬卧龙：盘曲的虬，卧居的龙。比喻隐藏的人才。课文形容树木枝干十分弯曲的样子，给人十分有力量的感觉。

三、 整体感知

1、思考文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几部分组成？

（1）紫藤萝。

（2）全文由看花、忆花和思花三部分组成。

2、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?

从三个方面写。①颜色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的②外形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。③情态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。

3、课文是按什么顺序来写紫藤萝花的美景的？

从“一片”。“瀑布”“空中垂下”“大条幅”这些词语可看出这是在写花瀑 ；从“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放”看出这是在写花穗 ；从“每一朵盛开的花”可以看出这是在写花朵 ；

结论：课文写花的美景，是按照由整体到局部、由远到近的顺序。

4、面对盛开的紫藤萝，作者的感情发生了怎样的变化？

疑惑痛楚——喜悦宁静

5、十多年前家门前的紫藤萝怎样？面对这样的紫藤萝作者的心情怎样？

找出课文相关词语：（稀落）、（伶仃）、（稀零）

说明十多年前的紫藤萝花是萧条、冷落的。

作者的心情：遗憾。

6、文中为什么要插入一段对十多年前家门外的一大株紫藤萝的描写？

用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

7、如今，紫藤萝花开得是如此辉煌灿烂，由此作者感悟到：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这句话有什么深刻含义？

这是本文的点睛之笔，蕴含了作者豁达的胸襟。在漫长的人生长河中，我们会遇到许多困难和挫折，要正视苦难和坎坷，不向命运低头。对生命的美好要保持坚定的信念，勇于迎接挑战，创造美好的生活。东方诗哲泰戈尔说:\"如果你因失去太阳而流泪,那你也将失去群星”，在人类生生不息的生命长河中，我们只是其中微不足道的一分子，是沧海之一粟，是天地之蜉蝣，即便如此，我们也要活出渺小生命的精彩。

紫藤花从稀落到枯萎，再到如今繁花似锦，象征了十几年来国家、个人命运。作者借用紫藤萝暗示自己的情思，紫藤萝成为作者志趣意愿的寄托，因此可以看出，本文运用了托物言志的写法。

8、怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”？

作者在回顾了花和人的命运后悟到，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，也就是说，遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚

定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。作者作者对生命有了这样的感悟后，心情便豁然开朗，所以“加快了脚步”。

第二学时

一、语言品析：

散文是“集诸美于一身”的文体。宗璞的散文语言更是清雅脱俗，温馨自然，请品味下列句子的语言美，并揣摩作者是怎样借助景物描写来抒发自己情感即借景抒情的。

方法：一般是形容词或动词，有修辞的先点明修辞，再分析词语的含义和作用。

1、只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象生动地写出了紫藤萝气势非凡，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花之繁茂，也隐含了生命的绵延长远。

2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”

这句话运用拟人，把花的浅紫色写成人在欢笑，生动形象地写出花盛开的神态。

3、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

这句话运用了比喻，把紫藤萝花映照的银光比作迸溅的水花，形象、生动地写出紫藤萝色彩亮丽的特点。

4、仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

“挑逗”是逗引、招惹之意，在语境中是贬词褒用，将花拟人化，细腻地写出了每一朵花不同不部位的深浅，既富有动感，又富有情趣。

5、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。

这句话运用了拟人，把紫藤萝的繁密写成在推推挤挤，以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。

6、“我在开花!”它们在笑。“我在开花! ”它们嚷嚷。

这句话运用了拟人和反复，好像花儿们在笑在叫，生动地写出花开之热闹，突出花的勃勃生机。

7、每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

用“帆”与“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比做“笑容”且用“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地表达出花朵美丽娇媚的特征，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。

8、“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”

这一句花中，“浅紫色的芳香”，运用了通感的修辞。通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互

相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

如：⑴“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)

⑵“你笑得很甜”

⑶银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（杜牧《秋夕》）

文中还有一句“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。也使用了通感手法使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现了花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。

二、文本拓展

1、人们往往赋予花木以某种象征意义，试搜集几种说法。

①莲：象征纯洁，高尚。②牡丹：象征富贵。③梅：象征隐逸淡泊，坚贞自守。④兰：象征高尚。

2、搜集一些咏花的诗句。

夜来风雨声，花落知多少？

迟日江山丽，春风花草香。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

朱雀桥边野草花，乌衣港口夕阳斜。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。