园本课程：中班科学《找樟树芽苞苞》

园本课程：中班科学《找樟树芽苞苞》

一、活动目标

1.观察各种芽苞、花苞，知道植物生长从发芽开始。

2.尝试记录发芽的过程，感受植物生长的规律，体验探索发现的乐趣

二、活动准备

1.教师事先踩点，选择植株较为低矮，叶芽、花苞等比较明显的植物（落叶树、常绿树各2棵左右）。

2.丝带或其他可悬系的物品，给被观察芽苞作标记。

3.提前准备一盆带有芽苞的盆栽。

4.放大镜若干。

5.有条件的班级可在每次观察时用相机拍摄下芽的形态。

6.幼儿操作材料第2册第12—13页“找芽苞苞”、第14—17页“成长的竹笋”。

三、活动过程

（一）寻找芽苞

1. 出示带有芽苞的盆栽，请幼儿仔细观察。

教师：春天到了，看一看我们自然角里的植物有什么变化？

2. 幼儿自由讨论见到过的芽苞，在集体面前分享。

提问：你在哪里见过芽苞苞？它是什么样子的？

3. 师幼共同去户外寻找芽苞。

在分散寻找的过程中，鼓励幼儿将自己的发现告知同伴和教师，让大家看看是否找对了。在大家确认的芽苞附近，系上丝带或其他标志物。

（二）观察芽苞

1.比较芽苞。

教师：我们给找到的芽苞苞，都系上了丝带。比一比，这些芽苞苞都一样吗？（有的小、有的大；有的胖、有的瘦；有的长在树枝顶上，有的长在树枝中间；有的孤零零的一个，有的好几个芽苞苞聚集在一起。）

2.幼儿轮流使用放大镜观察芽苞。

3.幼儿自由讨论芽苞长大了会是什么。

（三）芽苞发芽

1.感知芽苞的变化过程。

教师播放近期芽苞变化的照片或使用幼儿操作材料第2册第12—13页“找芽苞苞”，与幼儿分享芽苞的变化过程。

小结：芽苞苞从小小的一个，慢慢变大了；原先芽苞苞是紧闭着的，后来慢慢张开“小嘴巴”了；芽苞苞张开了，变大了，有的芽苞苞长大了是叶子，有的芽苞苞长大了是花朵，有的芽苞苞长大了是枝条……