第九单元 整理与复习
第一课时 数的世界
教学内容：
教材第100页。
教学目标：
1、复习巩固二、三位数除以整十数和二、三位数除以两位的除法方法，熟练进行上述计算。
2、能使用简便方法进行除数是整十数或整百数的计算。 3、能利用所学知道解决实际问题
教学重难点： 教学准备：
多媒体课件
正确地选择计算方法，并提高计算的正确率。
教学过程：
一、复习整理：
1、本学期我们学习了哪些数的运算？在除法运算中有什么规律？
2、整数四则混合运算的运算顺序是什么？解决问题的一般步骤是什么？ 3、解决实际问题中分析数量关系时可以怎样想？ 二、组织练习：
1、完成第100页第一题口算。
学生完成，指名汇报交流，抽其中2～3题说说思考过程。 2、完成第100页第2题。
观察每组三道你有什么发现？指名学生回答交流，不要求全面，能说出其中一点也可。
归纳小结：每组中的第一题都是三位数除以整十数，二、三两题都是三位数除以两位数。第二题都是把这个两位数看作比它小的整十数来试商，而第三题都是把这个两位数看作比它大的整十数来试商。
学生分组完成这两组题，每组完成一组三题。
指名学生板演。
通过计算你还发现了什么？归纳小结：第一组三题前两位不够除数除，所以商是一位数；第二组三题前两位够除数除，所以商是两位数。 3、完成第100页第4题。
题目要求用简便方法计算，你打算怎么办？为什么可以这么做？
指名板演，交流汇报。 4、完成第100页第5题。
指名学生读题，学生完成，指名汇报交流，你是怎么想的。 三、课堂作业：
完成第100页第3题用竖式计算，并验算。 提醒学生如何验算。
四、课堂总结：
今天我们复习了什么知识？你学会了什么？ 板书设计：
三位数除以整十数、两位数的复习
被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。 教后反思：
第二课时 数的世界
教学内容：
教材第101页。
教学目标：
1、复习回忆四则混合运算的顺序，熟练地根据四则混合运算的顺序进行四则运算；
2、能利用所学知识解决实际问题。
教学重难点：
能正确分析理解题意，解决实际问题。
教学准备： 教学过程：
多媒体课件
一、复习回忆
在上节课中，我们知道四则混合运算是按什么样的运算顺序进行运算的？出示125÷[（572+78）÷26]，这道题的运算顺序是什么？你会算吗？
指名学生板演，其他完成。 二、组织练习
1、完成P101页第6题剩下3题 指名板演，学生完成，集体订正。 2、完成P101页第7题
读题后说说题意，学生解答
指名说出每步的含义，你能列综合算式解答吗？指名列式，检查是否符合题意。
3、完成P101页第9题
读题后理解要求第一个问题要怎么办？要求第二个问题呢？ 学生完成。集体订正。
4、完成第101页第11题
你能提出哪些问题？指名提问，教师板演 根据所题问题分类安排学生解答。 三、课常作业：
P101页第8题和第10题课堂总结： 四、课堂总结：
今天学习了什么知识？你有什么收获？ 教后反思：
第三课时 图形王国
教学内容：
教材第102页。
教学目标：
1、复习学习过的容量单位：升和毫升，知道升和毫升之间的关系； 2、能观察由此来看个正方体拼成的图形，并用平面图形表示出来； 3、知道两条直线之间的关系，并能熟练地测量角的度数。
教学重难点：
角度数的测量与画角
教学准备：
量角器
教学过程：
一、复习回顾升和毫升
1、我们学习过表示容量的单位有哪些？升和毫升之间的有什么样的关系？ 2、完成P102页第12题和13题。 3、指名汇报交流。 二、复习观察物体
1、我们已经学习过从哪几个位置观察物体？ 2、完成第14题。
三、复习角的有关知识
1、本学期我们认识了哪几种角？怎样的两条直线互相垂直？互相平行的直线有什么特点？
2、完成P102页第15题
把一条线段延长，表示射线；另一条线段延长，表示直线。 线段、射线和直线各有什么特点？
归结小结：共同点：都是直的
不同点：直线没有端点 射线一个端点 线段两个端点
3、P102页第16题
下面各是什么角？哪几个角的度数可以直接说出来？其余的角你能用量角器量一量吗？
用量角器量角时要注意什么？ 4、P102页第17题
你会用量角器量角了，那你会画角吗？ （1）画一个70度的角。
（2）分别画出已知直线的垂线和平行线。什么叫垂线，什么叫平行线？画出的两条直线有什么关系？ 四、课堂总结：
今天复习了什么知识？
板书设计：
共同点：都是直的 不同点：直线没有端点 射线一个端点 线段两个端点
教后反思：
第四课时 统计天地
教学内容：
教材第103--104页。
教学目标：
1、能根据所给数据完成统计表和条形统计图；
2、能根据完成的统计表和统计图回答相关问题，并得出结论。 3、了解统计表和统计图在日常生活中的应用
教学重难点： 教学准备：
多媒体课件
能根据需要设计制作统计图表
教学过程：
一、复习回顾
1、本学期我们学习的统计表和统计图有什么特点？归纳小结：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
2、上学期我们已经学过求平均数，那你对平均数有什么认识？求平均通常的方法有两哪两种？
3、你了解了哪些关于可能性的知识？
二、组织练习
1、完成P103页第18题
转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能是性比蓝色区域大？这两个转盘的红色、蓝色和黄色区域各占转盘的几分之几？
2、P103页第19题
猜猜他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？ 3、P103页第20题
观察表格，你准备用什么进行统计？
统计表中的数据填完后，要注意什么？归纳小结，不仅要填好数据，还要写上制表日期。
从上面的统计表中，你知道了什么？ 4、完成P104页第21题
学生分组分别完成男生和女生立定跳远的平均成绩。为什么求男的平均成绩要用和除以6，而求女生的平均成绩要用和除以7呢？ 三、布置课后练习
1、如果要调查和统计本班同学的体重情况，可以怎样做？
2、要求制订调查计划，并按计划进行调查和统计，再把统计的结果制成统计图。（体重取整千克数） 四、归纳总结：
今天学习了什么知识，你有什么要提醒大家的？ 板书设计： 男生平均成绩：
(157+154+161+155+149+160)÷6 女生平均成绩：
（142+138+147+136+142+145+144）÷7 教后反思：
第五课时 应用广角
教学内容：
教材第104--105页。
教学目标：
1、能读懂题意，了解解决实际问题类型的题目的含义。 2、能利用所学知识解决日常生活中常见的问题。 3、能正确地评价自己本册书知识的掌握的情况。
教学重难点： 教学准备：
多媒体。
周期现象的理解
教学过程：
一、复习回忆，引入内容
1、你在生活中发现了哪些数学问题？
2、你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？ 二、组织练习
1、简单的周期现象P105页第25题。 指名学生读题，从题中你知道了什么？
你能从图中看出第4、5秒照明灯是亮的还是暗的？
几秒后亮灯的情况开始和前面重复？照明灯发光的规律是什么？ 第39、40称照明灯是亮的还是暗的？
如果让照明灯每5秒以固定的规律变化，你会设计吗？像上图那样画一画。 2、学生完成P104页第23、24两题。 指名板演，其余学生完成 指名学生说说他每步的运算想法 综合算式是如何列的，符合题意吗？
3、调查你们小组同学每家的图书本数，制成统计表。
你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会少于多少，最多不会大于多少？并算出这个平均数吗？ 三、自我评价
回顾自己本学期学习的表现，能得几个★，就把几个☆涂上颜色。 课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获呢？
板书设计：
简单的周期现象：
亮亮暗亮暗暗 亮亮暗亮暗暗 亮亮暗亮暗暗 教后反思：
