苏教版二年级上册7的乘法口诀公开课教案

7的乘法口诀

一、教学内容：教科书第70~71页的内容 二、教学目的：

1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。

2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。

3、继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 三、教学重点、难点：

重点：7的乘法口诀的推导过程。难点：运用7的乘法口诀，解决实际问题。 四、教具:课件，磁性卡片 五、教学过程

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，你们喜欢玩拼图吗？老师也喜欢玩拼图，看老师把这些三角形拼成了一个什么图形？（一只小船）

2、我用了多少个三角形来拼一只这样的小船。（7个）

3、请你想一想，拼一只小船用了7个三角形？如果拼2只这样的小船，要用几个三角形？（14个）14是怎么得来的？（7+7=14、2个7是14、比1个7多7 ） 多拼一只小船，就多用了7个三角形。

4、那拼3只、4只……7只同样的小船，各需要用多少个三角形呢？

小船的只数 一只小船用△的个数 一共需要△的个数 7 14 1 2 7

请你拿出作业纸，把最上面的表格填写完整。（填书70页的表格） 指名汇报。

根据表格我们一起来说一说：1个7是7，2个7是14……，这样说啊太麻烦了，能不能根据表格直接编出口诀呢？ 师：这就是今天我们要学习的……

生：（合）7的乘法口诀！（板书课题：7的乘法口诀） 二、自主探索，总结规律

1、师：你能根据几个7相加，自己写出乘法算式，编出口诀吗？ 生：（合）能！

师：老师相信大家！请同学们先自己想一想，然后完成在表格下面。 提问：（1）交流：你编了几句口诀？（7句） （2）还有谁跟他不一样的吗？（补充）

（3）师：我们来说说看。1个7是7；1×7=7；一七得七……

（老师依次贴出7句口诀）小朋友真厉害！轻轻松松的就编出了7的乘法口诀。 2、提问：编乘法口诀时，你想提醒其他小朋友注意些什么呢？ 生：小数写在前面。 生：几十几不要忘记写十。 生：要写中国数字。 3、总结规律，记忆口诀。

（1）现在请小朋友们大声地读出我们自己编写的口诀吧！正反各读一遍。 （2）提问：你发现了什么规律？（这里要让学生多说说）（7的乘法口诀有7句）

生1：上面的口诀都比下面的口诀少7。

生2：下面的口诀都比上面的口诀多7。师：相邻两句口诀之间相差7。 生3：我发现了它们的结果是从小到大的。 生4：也可说是从大到小的。

师：（指着口诀）是的，从上往下看每句口诀的得数依次多7，而从下往上看每句口诀的得数依次少7。那么，口诀的前半部分呢？

生5：都是几七、几七的。

生6：口诀的第一个分别是“一、二、三、四、五、六、七”，第二个字都是“七”。 师小结：7的乘法口诀里原来有这么多的规律。现在我们把这七句口诀来记一记。请小朋友自己读读背背，可借助拍手游戏。

（3）师：在背的过程中，哪几句口诀比较容易记住？

可能出现：

生1：“一七得七”好记，“二七十四”好记 生2：“七七四十九”好记

为什么？（引导：你们看过西游记吗？孙悟空在太上老君的炼丹炉里炼了“七七四十九”天，练成了火眼金睛）“七七四十九”挺好记的！ 生3：“三七二十一”也好记！

为什么？（生活中人们常说不管“三七二十一”，不顾一切，先做了再说。比如：虽然冬天很冷，但看到有人掉进河里，路边的行人就会不管三七二十一跳进水里去救人。）悟空在取经路上，不管三七二十一，看到妖怪就打。 （4）哪几句口诀难记一些？ 可能出现：

生1 ：六七四十二。

谁想个办法记住它？（记住三七二十一，加倍就是六七四十二；或者利用相邻口诀加7或减7：很好！6个7比5个7 多7，比7个7少7）你们记住了吗？六七？ 生2：四七二十八（记住三七二十一加个7，就是四七二十八）会记了吗？四七？ 生3：五七三十五

谁想个办法记住它？五七？

谈话：真会动脑筋！请大家用用自己认为是最好的方法来记7的乘法口诀。我们一起来试着背一背。齐背。

（5）师：下面我们做“对口令”的游戏！师生先示范，同桌玩一玩，比比谁的反应快！

（6）我是计算小高手：你能根据哪句乘法口诀计算出下面哪些题目？

4×7= 3×7= 7×7= 7×6= 7×3= 6×7= 1×7= 5×7= 7×2= 7×4= 2×7= 7×5= 三、巩固练习，掌握新知

谈话：今天小朋友们的表现都很出色。7是个很神奇的数，生活中就有很多问题都跟7有关系。你能说说看吗？不知道的话，老师提醒下。 （1） 自然解码:

1、3只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”？

七星瓢虫。看它身上有几颗星？（7颗星）（又飞来一只） 这两兄弟身上一共有几颗星？该怎样列式？2×7（又飞来一只） 又飞来一个兄弟，一共有几颗星？该怎样列式呢？

完成作业纸第2页 想想做做第1题。3×7=21,7×3=21，2×7+7=21

这3个算式列式不同，为什么得数都是21呢？它们之间有什么联系呢（它们都是表示3个7相加 用的乘法口诀都是“三七二十一”） （2） 探索规律：

3×7+7= 4×7+7= 5×7+7= 4×7= 5×7= 6×7= 7×4= 7×5= 7×6=

那这几组算式得数一样吗？请你用我们刚才发现的规律，快速地完成想想做做的第2题。

学生独立完成，全班交流答案

师介绍：5×7+7 6×7 7×6（都是求6个7，六七四十二） 追问：5个7比4个7多（ ），比6个7少（ ）。 （3）日期奥秘：生：一个星期有7天。 师：确实如此，两个星期有多少天？（14天）

小明的爸爸去北京出差了3个星期，你知道他去了多少天吗？完成第三题。 （4）天文探索：天上有北斗七星，看看它们给我们带来了什么？每颗星星带来一个信封。想考考大家，用我们今天刚学习的7的乘法口诀来解决。如：2×7=？用了哪句口诀？还能列出另一个乘法算式吗？

小结：我们可以根据一句乘法口诀一般可以列出两道乘法算式，但也有例外，如？ （5）欣赏古诗：我国古代也跟7有着难解之缘。请看屏幕（课件出示：古诗《枫桥夜泊》）。

师：这首诗是唐代诗人张继写的。诗的内容一共有多少字呢？每句有7个字，4句一共有多少个字？你们能用一句口诀把它算出来吗？生：（合）四七二十八！ 师：这首唐诗每句是七个字，所以又被称为“七言诗”。 （6）童话之旅：

（1）白雪公主：我想送给七个小矮人一人一双袜子，一共需要多少只袜子？

（2）小矮人：我们七个小矮人每人送4朵小红花给白雪公主，她一共能收到多少朵小红花？

如果学生说不出来，可引导：在童话故事中，还有白雪公主和7个小矮人呢，那让我们去童话世界看一看吧，（引入白雪公主：我想送给七个小矮人一人一双袜子，你能帮我算算一共要做多少只袜子吗？）提醒：一双袜子是两只哦。

7个小矮人也想送礼物给白雪公主呢。（引入：我们七个小矮人每人送4朵小红花给白雪公主，她一共能收到多少朵小红花呢？） 四、全课总结：

这节课学习了几的乘法口诀？一共有几句？（摇头齐背）