六年级信息技术下册《scratch之走迷宫2》教案

1． 掌握声音模块中弹奏音符的方法； 2． 掌握复制程序模块的方法及保存舞台的方法； 3． 熟练掌握角色初始位置的方法，熟练掌握scratch的舞台设置，； 4． 熟练掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用； 5． 综合运用绘制、外观、控制、画笔、声音模块完成程序设计的能力培养。 1. 掌握弹奏声音的方法； 2. 掌握利用色块（或者其他角色）来示声音的方法。 综合运用绘制、外观、控制、画笔、声音模块完成程序设计的能力培养。 教师演示用课件 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 讲授法，演练法，任务驱动 一、 分析程序： 二、 程序实现： 板 书 a) 弹奏声音： b) 画出声音： 作业布置 完成报警器程序制作（D1-4+机器号）。 教学过程 教学环节 温故知新 教师活动 1． 认识舞台； 2． 随机数的使用。 我们可以利用程序进行艺术创作了，可以绘制新课导入 属于自己的图画作品，那能否让它为我们弹奏一首歌曲呢？并且将弹奏的音符画出来呢？ 学生活动 回忆 设计意图 回忆旧知，进行新知串联。 思考 展示教师制作结果，激发学生想像。 一、 弹奏声音： “声音”——“弹奏音符” 传授新知 音符长度：0.5=1拍 音 符：60=dou 默认乐器：钢 琴 任务一：演奏乐曲《小星星》 程序实现： 1.当按下1时，弹奏音符dou；以此类推，设计其他音符的弹奏方法。 2.参照老师提供简谱，弹奏乐曲。 动手操作 动手尝试，完成学案中任务一。 设计基础任务，实现弹奏目标 提示可用其他键来控制，但应尽量使用方法。 问 思考 分析 回答提由任务出发，培养思路。 任务二：将弹奏的音符画出来。 设计思路：用不同颜色的色块表示不同的音符，如：试 当按下数字1时，弹奏音符dou ,同时将角色的造型变成红色的方块。 进阶练习 采用同样的方法设计其他音符的表示： 程序实现： 动手尝鼓励学生利用不用角色造型来表示不同音符。 以此，编写其他音符色块对应的代码。 （提示：复制角色脚本的方法） 任务三：图章实现音乐一排的可视化。 作 新增操作： 1.修改前面设计的脚本，每个脚本中插入和排蛇形记录。 锦上添花 ，执行脚本，音乐呈现一动手操 注意操作技巧的使用，提高效率。 教师演示，帮助学生熟悉操作方法。 强调编程中注意事项。 2.添加脚本，按“下、”键Y坐标增加-40，X坐标设定为-220，使音符换行。 3.弹奏欢乐颂，看舞台出现什么图案，将舞台存成图片。 展示分享 请部分同学上台演奏，简单评价 如图所示，设置后，开始弹奏。用“内录”功能展 将演奏的曲子录下来，请有音乐才华的同学用计算机制作的小乐器演奏一首曲子，使用“选择乐器”功能尝试合奏。 视野扩展 23击欣赏 思考改进方法 思维扩对程序进行评价，激发兴趣。 实践与自己相关的程序，激发兴趣，培养编程的能力。