校训释义：
“厚德”，源于《周易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物”。意为大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。寓意我校“以德为先”的办学原则，广大师生注重思想道德素质的全面提高，以弘扬中华民族的优秀传统文化、建设现代文明为己任，追求更高的思想道德目标。
“博学”，源于《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。意为学识渊博，既要学习专业知识，又要学习其它知识。寓意我校办学特色——重视师生能力培养，不断强化师生的实践创新能力，培养理论与实践紧密结合、基础扎实、富有创新精神和实践能力的应用型的高素质的高级专门人才。
“经世济民”，源于《抱朴子·审举》：“ 故披洪范而知箕子有经世之器，览九术而见范生怀治国方略。” 意为“民为邦本，本固邦宁”；“以民为本”。寓意我校坚持“以人为本”，探求经济运行规律，服务国家、社会、人民为己任的目标和要求的有机统一。“经世济民”要求全校师生员工将个人的知识、能力奉献社会，将个人的成才抱负融入为最广大人民造福之中，这既是我校必须追求的人才培养、科学研究与为社会服务的价值目标，
又是我校办学历史100年来的价值所在，更是我校实现奋斗目标对每一名师生提出的新要求。实现“经世济民”之价值追求，客观要求学校为社会培养一批又一批高级应用型专门人才。
“厚德博学，经世济民”作为大学精神，是教师和学生的理想追求与精神支柱；作为教师风范，是教师的学识修养与思想境界的重要尺度；作为学生素质，是学生人格健全与成才成器的根本要求；作为育人理念，是教育方针的基本体现；作为办学思想，是提倡博大兼容，世界眼光，胸襟开阔的必需实践；在人才培养上，注重通识教育，拓宽专业面，增强适应性；作为办学宗旨，是学校服务经济发展的神圣职责。
我校是经济类高校。“经济”即为“经世济民”。经济学应该是“经世济民”之学，应该研究 “以人为本”的问题。因此，“厚德博学，经世济民”是我校办“经世济民”之学的高度概括。树立“经世济民”之志，掌握“经世济民”之能，方能成为经济大家。
“厚德博学，经世济民”，是对“德”和“才”的高度概括，是“学”与“行”的完整统一，与我们长期以来提倡的“德才兼备、知行合一、全面发展”是一脉相承的。两者之间有着紧密的、内在的逻辑联系，内涵十分丰富。她充分体现了我校以经济学、管理学为主体的本质特征，也体现了经济学厚生、惠民的人文主义思想。我们只有对其含义理解透了，才能把自己的命运和前途与祖国的富强和人民的安康、学校的发展联系在一起，谱写“立德，立家，立言”的人生华章。才能坚持科学发展观，以科学创新提高办学水平和特色为重点，努力提高人才培养质量和服务经济建设的能力，把学校办成人民满意的合格本科院校。
办学指导思想：
学校合并组建初期，确定了“入主流，办特色，高起点”的发展思路。这一发展思路，得到全校师生的广泛认同，在学校合并组建初期起到了统一思想、凝聚人心的重要作用，成为引领学校各项事业快速发展的指导方针。
“入主流”，就是要遵循本科教育规律，确立正确的办学思想和人才培养目标，按照本科教学规范建构课程体系、人才培养模式和教学管理机制，从严治学、从严治教，使我们的本科办学水平和教育教学质量尽快跻身主流院校行列；
“办特色”就是要根据自身条件，扬长避短、发挥优势，选择教学应用型大学办学模式，在人才培养方面，突出业已形成的重实践、重应用的办学特色，培养高素质应用型人才；
“高起点”就是抓住建设新学校、新校区的发展机遇，以全新的理念、超前的眼光、先进的标准，全面加强学科专业建设、教师队伍建设、教学设施条件和教学管理机制建设。
办学特色：
承传百年商科办学传统，培养有思想有能力的“实践、实用、实干”型人才，是我校
致力于在本科发展平台上弘扬光大的人才培养特色。
“重视学生的专业应用能力、重视学生的实践动手能力、重视地方性和本土化人才培养”已经成为合校前三所学校共有的人才培养特色。
湖北经济学院组建成立后，在对传统专科办学特色进行总结、凝练的基础上，根据本科人才对知识、能力、素质协调发展的要求，在办学指导思想上提出本科应用型人才培养应当体现三个“更加重视”，即：在重视实践动手能力的同时，更加重视基础理论教育；在重视专业能力的同时，更加重视人文综合素质；在重视岗位适应能力的同时，更加重视学生的终身发展能力。>>详情
承传百年商科办学传统，培养有思想有能力的“实践、实用、实干”型人才，是我校致力于在本科发展平台上弘扬光大的人才培养特色。>>详情
早在合校之初，学校、行政就开始制定、实施了一系列旨在提高学生综合素质，着力培养 “三实”人才的和举措，其中包括从2004年开始实施的、以建立开放性实践教学体系为目标的“541”工程。其基本内容是：通过建设五大实践教学平台（>>详情），培养四种能力（理论联系实际的能力、实践动手能力、创业与创新能力、就业竞争能力），实现一个目标，即“培养具有良好人文素养、扎实专业知识、较强实践能力、能解决问题
的白领层、创业者、实业家”的人才培养目标。
