七彩世界
树隐身，景色不论美丑，心境不论乐忧，人物不论好坏，天马行空，都可入笔。写法也是自由的，不必拘泥于修辞、句式，不拘一格，想到就写。有点深刻的意义和价值固然好，干干净净写点生活的小感受也无妨。就新诗而言，自由就是生命力。“滴答，滴答，下雨啦/柳树说，下吧，下吧，我要发芽”，“大大小小的鞋是一家人/依偎在一起说着一天的见闻”，这都是诗。一点点小情趣、小感受、小发现，写下来，就是一首新诗。
第二，慢慢地写得更好一点。主要是追求一点含蓄美。时光流逝，老井废弃，曾经的乡亲们都不见了，令人怀念又惆怅——这个内容可用散文表达：“小时候，村子里有一口老井，老老少少都要来这里汲水，洗衣做饭喂猪养花，伙伴们常常在井边玩耍，摸着滑溜溜的苔藓度夏。分行一下，”文字凝练些：这就有“老井长满苔藓/洗衣做饭喂猪养花/多少个春秋冬夏/呼呼如风去哪儿了呀。”点跳跃感了，耐人咂摸。还可以继续修改，“老井在村西糊里糊涂冷落了好几年/每块砌石都是一则倾倾斜斜的寻人启事”，这是蓝马的《老井》。砌石如寻人启事，神来之笔，是比喻，但又不是记叙文里凡常的比喻句，有着奇异的联想力，呈现出旧体诗所不具备的独特味道和迥异质地。
第三，多读一点经典作品。我曾经用两个学年开设一门校本课程“新诗欣赏”，试图对初高中教材里的新诗作品做些拓展，尽量展现百年中国新诗的绝美风貌，展现汉文字的优美特质。有三大板块需特别关注，二三十年代的徐志摩、戴望舒、闻一多等，十年代的舒婷、顾城、海子、伊沙、李亚伟等，还有一个重要领域是五六十年代的一批重要诗人：余光中、郑愁予、洛夫、周梦蝶、纪弦等。这是新诗素养的基本底色，再加一点域外资源，如庞德、米沃什、里尔克、惠特曼、弗罗斯特，基本上就可以体会新诗独特的艺术感觉了。
新诗展现了一种新的表达方式、一种新的美学原则，它对中学生写作的意义和价值还远没有得到足够重视。
（郭培旺老师）
礼 物
十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个崭新的足球？我摇了摇头，爸爸，
（续写）365000 福建三明市列东中学 邓煊晓
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游，……
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作文
让我将您带进那幅画中。我们漫步——在溪边，
看那金色的鱼儿在水里舞蹈，片片鱼鳞漾出柔和的波光。在林间，
看那鸟儿轻吻云朵的脸庞，轻声吟唱着幸福的歌谣。爸爸，夕阳悄悄来时，
您能否牵着我的手，诉说一个属于您的故事。余晖是一束澄澈的光，轻轻洒落心间，甜甜的，暖暖的。
爸爸，我多希望您是我的朋友！那会是一幅美丽的画，收藏在我十四岁的记忆中。
（指导老师 雷碧玉）
你是最美的仲夏
224000 江苏盐城市伍佑中学 孙 鑫
你是最美的仲夏辉月洒满了松间
清泉在夏的静谧中随心滴答你是仲夏夜中的昙花寒水笼的月的纱微风在温柔中轻滑灵蝶飞舞在花下那柔，那恬美，你是清脆动听的乐曲，你听着你是清新，高雅
你是文人的水墨画荷塘里那片墨绿，你像亭亭玉立柳的翠，你是可爱迷人
月影笼罩着你梦中念叨的枇杷你是一滴一滴的雨下是蝉在树上应答
——你是爱，是情，是潇洒你是最美的仲夏
（指导老师 徐玲玲）
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