三年级上学期语文预习清单

1.大青树下的小学

朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词. 生 字 新 词 相 关 资 料 理 解 内 容 挑 战 难 关 质 疑 问 难 生字 晨 球 艳 装 读 停 影 注音 音序 部首 组词 生字 绒 汉 服 扮 静 粗 注音 音序 部首 组词 注意“绒”的写法和笔顺 4、我国有个民族,是一个统一的多民族国家.其中族的人口最多,课文中提到的少数民族有族、族、族、族。知道的少数民族有族、族、族等 5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情. 6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师 ，向高高飘扬的国旗 . 7、填一填. （ ）的服装 ( ）的铜钟 （ )的枝干 （ )的粉墙 8、课文的第三自然段加入“ ”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“ ”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐. 9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 1

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2.花的学校

朗 1、本课共( ）自然段。 读 2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词。 生 字 新 词 相 关 资 料 理 解 内 容 生字 落 笛 狂 假 所 猜 臂 注音 音序 部首 组词 生字 荒 舞 罚 互 够 杨 注音 音序 部首 组词 注意多音字“假\"的读音和组词 4、本文的作者是印度诗人 ，他出版过《》、《 》 等五十多部诗集，曾于1913年获 ,本文选自他的诗集 《》. 5、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界,抒发了儿童内心美好的情感。 6、读一读，填一填。 （1）当雷云在天上（ ）,六月的阵雨落下的时候，（ ）的东风走过( )，在竹林中吹着（ ）. （2）树枝在林中互相（ ）着，绿叶在狂风里（ )地响，雷雨( ）. 7、照样子,写一写. 挑 例：雨一来,他们便放假了。 战 清风一吹，他们 . 难 蝴蝶一来，他们 。 关 质 疑 问 难

8、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 2

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3。不懂就要问

朗 1、本课共（ )自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文. 家长签字： 3、给下列生字注音、组词. 生字 背 例 段 糊 呆 厉 楚 注音 音序 部首 组词 生字 诵 圈 练 涂 戒 挨 注音 音序 部首 组词 生 字 新 词 注意多音字“圈”的读音和组词 相 关 资 料 理 解 内 容 4、孙中山是我国近代伟大的 ，他是广东香山（今 ） 人。 5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于思考，敢于质疑，为了 ，不怕 ，大胆地向先生 的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。 挑 6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学战 们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声\"? 难 关 3

质 疑 问 难 7、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 部编人教版三年级语文上册预习清单

4.古诗三首

朗 1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗. 家长签字： 读 2、给下列生字注音、组词。 寒 斜 赠 生 盖 字 新 橙 词 挑 注意（1）多音字“挑”的读音和组词. (2）“寒”、“斜”的写法和笔顺 生字 注音 音序 部首 组词 生字 径 霜 刘 菊 送 注音 音序 部首 组词 相 后人称其为“小杜”。 关 《赠刘景文》的作者是代诗人 。字子瞻,号，眉州眉山（今属四川）人,为唐宋资 家之一. 料 《夜书所见》的作者是 代诗人 3、《山行》的作者是 代诗人。字牧之，京兆万年（今人). 理 解 内 容 4、《山行》这首诗描绘的是秋之色,展现出一副动人的山林秋色图，、 、、,构成了一副和谐统一的画面。 《赠刘景文》是苏轼送给好友 的一首勉励诗。 《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒发自己在秋夜 的情感。 5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思. 挑 战 （2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 难 关 （3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 （1）远上寒山石径斜，白云生处有人家. 质 7、通过预习,你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 4

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疑 问 难 5。铺满金色巴掌的水泥道

朗 1、本课共( ）自然段. 读 2、默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。 家长签字： 2、给下列生字注音、组词. 生字 注音 音序 部首 组词 生字 泥 紧 印 列 则 棕 注音 音序 部首 组词 生 字 新 词 铺 晶 院 排 规 乱 迟 注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。 （2)“寒\"、“斜”的写法和笔顺 相 3、本文的作者是 。 关 多品小学教育www。duopin.cn 资 料 理 解 内 容 4、本文主要写了一场秋雨后,“我”背着书包去上学，发现金黄的 像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。 5、填一填。 ( ）的天空 （ )的水洼 （ ）的水泥道 ( ）的地毯 （ ）地歌唱 （ ）的小巴掌 6、读一读，理解句子。 挑 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地战 毯,从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 难 这句话运用了的修辞方法,把比喻成 ， 关 写出了美。 5

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质 疑 问 难 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 6.秋天的雨

朗 1、本课共（ )自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词. 生字 盒 料 飘 仙 闻 勾 丰 4、课文以 为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的 注音 音序 部首 组词 生字 颜 票 争 淡 梨 曲 注音 音序 部首 组词 生 字 新 词 注意 “盒”、“淡”的写法和笔顺 理 解 内 容 、 、 三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天. 5、第二自然段通过描写、 、、 、 来展现秋雨的五彩缤纷. 6、秋天的雨，带给大地的是一曲 的歌，带给小朋友的是一首 的歌. 7、你能分别找出第2—4自然段的中心句吗？ 第2自然段： 第3自然段: 第4自然段: 6

挑 战 难 关

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质 疑 问 难 8、通过预习,你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 7。听听，秋的声音

朗 1、本课共（ ）小节。 读 2、默读两遍,朗读三遍，读通、读顺课文. 家长签字: 3、给下列生字注音、组词。 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 生 字 吟 辽 新 阔 词 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍 道别 歌韵 叮咛 辽阔 透明 饱满 匆匆 5、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些， 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 展示了美好的秋景,抒发了作者对秋天的之情. 理 6、填一填。 解 （ ）手臂 （ ）翅膀 （ )田野 内 （ ）的叮咛 （ ）的歌吟 ( )的音乐厅 容 一（ ）大雁 一 （ ）叮咛 一 （ ）秋风 一（ ）叶子 一 （ )小花 一 （ ）谷粒 7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音? 挑 战 难 8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？ 关 7

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质 疑 问 难 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 8。去年的树

朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文. 家长签字： 3、给下列生字注音、组词. 生字 冷 等 注音 音序 部首 组词 生字 离 剩 砍 柴 油 睁 注音 音序 部首 组词 斧 谷 煤 生 字 诉 新 接 词 注意（1）多音字“切\"的读音和组词。 (2）“离”、“剩”的写法和笔顺 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍 寒冷 必须 融化 沙沙 点燃 灯火 相 关 资 料 理 解 内 容 挑

5、本文的作者是 作家新美南吉，他被誉为“日本的安徒生\".本文 的译者是我国童话作家 。 6、这篇童话主要写为了实现自己的诺言,千方百计地找自己的朋友 ，最后面对着由 做成的火柴点燃的,唱起了去年的歌.赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。 7、根据课文内容填一填。 树———— —— 点燃灯火 8、从这篇童话故事中，你能感受到了什么？ 8

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战 难 关 质 疑 问 难 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 9.那一定会很好

朗 1、本课共（ ）自然段. 读 2、默读两遍,朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 缩 努 茎 推 吱 拆 生 旧 柴 字 新 4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍 努力 调皮 舒服 吱吱嘎嘎 词 吃力 摇晃 满意 暖洋洋 相 的过程，告诉我们“那一定会很好”的意义：做对别人有意义的事，是很好的. 关 6、填一填。 资 过了些日子，种子长出细细的 、 和 ，钻出地面 ,站在阳光下. 料 7、“那一定会很好”在文中出现了很多次，有什么深刻含义？ 5、本文主要讲了种子在梦想的引导下，经过长成大树，变成 、 、 理 解 内 容 挑

8、文中的种子一共经历了几次变化?分别变成了什么？ 9

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战 难 关 质 疑 问 难 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧. 10.在牛肚子里旅行

朗 1、本课共（ ）自然段. 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词。 生字 旅 注音 音序 部首 组词 生字 咱 注音 音序 部首 组词 怜 救 命 拼 扫 胃 生 字 管 刚 新 流 泪 词 算 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍 要好 作声 一骨碌 贮藏 悲哀 细嚼慢咽 几乎 笑眯眯 相 关 资 料 理 解 内 容 挑

5、牛有 个胃,分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。 6、青头救了红头是因为他知道牛会 的知识，我知道这样的动物还有 、 等. 7、课文讲述了 不小心被牛吃到胃里后，在里做了一次特殊的“旅行\"，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了在危险时刻不顾自身安危，用知识救朋友的行为。 8、根据课文内容补充句子. （1）红头的声音小得。 （2）红头看见自己的朋友，高兴得 。 9、根据课文内容填一填. 10

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战 红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了 ，又从 难 回到了。青头在外面用身子在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛， 关 红头随着一团草被喷了出来。 质 疑 问 难

10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 11。一块奶酪

朗 1、本课共（ )自然段. 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字: 3、给下列生字注音、组词。 生字 宣 注音 音序 部首 组词 生字 处 注音 音序 部首 组词 诱 舔 强 犯 禁 稍 生 豫 刚 字 流 跺 新 聚 词 注意多音字：处（ ）罚 稍（ ）息 4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍. 宣布 处罚 嘀咕 争先恐后 诱人 七上八下 犹豫 牵挂 四面八方 相 5、蚂蚁是一种 、体小而长，黑色或褐色,它们在地下筑巢,成群居住。 关 我知道一个与蚂蚁有关的短语“ ”,比喻利用小的设备或小的力量一点儿一点儿资 地苦干完成一项巨大的任务。 料 理 6、这篇童话故事写的是在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想斗争，让 吃掉解 掉下的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守命令,以身作则的美好品质. 内 11

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容 挑 战 难 关 质 疑 问 难 7、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么? 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 12。总也倒不了的小屋

朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词. 生字 洞 注音 音序 部首 组词 生字 准 暴 壁 蜘 漂 饱 注音 音序 部首 组词 备 墙 饿 生 蛛 字 新 撞 词 晒 注意多音字“暴、漂\"的写法和笔顺。 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 黑窟窿 自言自语 暴风雨 安心 偶尔 5、本文主要描写了活了一百多岁的老屋正准备倒下的时候，、、 、先后来求助老屋,老屋一一满足了它们的请求,到现在还站着在那儿，边晒太阳，边听 讲故事的故事，赞扬了老屋的爱心和善良. 6、“我到了倒下去的时候了\"这句话既是文章的过渡句，又是文章的线索,在文中出现了次，强调了老屋快要坚持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁爱. 12

理 解 内 容 部编人教版三年级语文上册预习清单

挑 战 难 关 质 疑 问 难 7、读了课文,你觉得这是一座什么样的老屋?如果你用一个字表达你对老屋的感情,你觉得用哪个字合适？ 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧. 13。胡萝卜先生的长胡子

朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文. 家长签字： 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 萝 卜 愁 沾 生 字 晾 新 4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。 词 发愁 浓密 牢固 匆匆忙忙 3、给下列生字注音、组词。 相关资料 理 解 内 容

5、本文的作者是儿童文学作家 ，我读过她的作品 、 等 6、本文讲述了胡萝卜先生的胡子在不知不觉中长长，从而 .他帮助别人快乐的同时,自己也感到快乐. 7、胡萝卜先生的胡子为什么会长长？他的胡子帮助大家做了什么？ 13

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挑 8、想一想,胡萝卜先生的胡子还可能帮助到谁. 战 难 关 质 疑 问 难

8、通过预习,你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧. 14.不会叫的狗

朗 读 1、默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文. 家长签字： 2、给下列生字注音、组词。 生字 吗 注音 音序 部首 组词 生字 讨 怒 访 压 忍 中 疯 搞 注音 音序 部首 组词 生 字 新 词 厌 批 担 差 模 弹 汪 3、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍. 孤零零 干吗 陌生 讨厌 批评 滑稽 索性 逼真 担保 压根 洪亮 相 关4、本文的作者是意大利儿童文学作家 ，我读过她的作品 、 等 资料 14

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理 5、课文讲述了小狗因为 遭到别人的批评，于是小狗和学叫，被嘲笑；和学叫，解 差点被猎人打中的故事,告诉我们做一件事不仅要有耐心和坚持不懈的努力,还要内 找准方向,做出正确的选择，这样才能成功。 容 6、故事的三种结局可能是怎样的？说说你的理由 （1)第一种结局： 挑 理由： 战 （2）第二种结局: 难 理由: 关 理由： （3)第二种结局： 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 质 疑 问 难 15.搭船的鸟

朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词。 生字 搭 注音 音序 部首 组词 生字 亲 注音 音序 部首 组词 父 沙 啦 响 羽 翠 生 字 嘴 悄 新 吞 哦 词 捕 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 搭船 船舱 沙啦 蓑衣 翠绿 静悄悄 相 关5、翠鸟也叫“”,羽毛翠绿色,头部蓝黑色，嘴长而直，尾巴 。 资生活在水边，吃鱼、虾等。 料 15

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6、课文写的是“我”乘船去途中的一景。“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只理 解 内 容 挑 战 难 关 质 疑 问 难 充满灵性的鸟 的过程,表达了“我”对翠鸟的 之情，赞美了人与自然的和谐相处。 7、根据课文内容填一填翠鸟的特点。 ( ）小鸟 （ ）羽毛 （ )长嘴 （ )翅膀 （ )动作 8、读下面这段话,注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了,红色的长．．嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ．．． 加点的词语都是 ，表现了翠鸟动作的 和捕鱼时间。 8、通过预习,你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧. 16.金色的草地

朗 1、本课共( ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字: 3、给下列生字注音、组词. 生字 蒲 注音 音序 部首 组词 生字 英 注音 音序 部首 组词 盛 耍 喊 欠 钓 而 生 字 察 拢 新 趣 喜 词 睡 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 玩耍 一本正经 打哈欠 引人注目 合拢 相5、本文的作者是作家普里什文。 关6、蒲公英是一种多年生草本植物,叶子呈倒披针形,羽状，花黄色，结瘦果，资有白色软毛。秋天，蒲公英随风飘散，利用传播种子。 料 16

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多品小学教育www.duopin.cn 理 的规律和原因的故事，表现了大自然给人们生活带来的无限快乐，抒发了作者解 对大自然由衷的之情. 内 8、蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是的， 容 花朵合拢时，的花瓣被包住了，草地就变成的了。 7、本文通过描写生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍,并发现了 挑 战 难 关 质 疑 问 难

9、为什么最后“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”? 10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧. 17.古诗三首

朗 1、本课共（ )自然段. 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字: 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 断 楚 至 孤 帆 饮 生 初 镜 字 未 磨 新 盘 词 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 天门山 楚江 碧水 孤帆 潋滟 空濛 浓妆淡抹 洞庭 青螺 相 《望天门山》的作者是代诗人。《饮湖上初晴后雨》的作者是代诗人 .《望洞庭》关5、资的作者是代诗人。 料 17

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6、《望天门山》描绘的是夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，表达了诗人对祖国山河的之情。 理 《饮湖上初晴后雨》描绘的是在下呈现出的不同风姿，表达了诗人对西湖、对解 大自然无比的思想感情。 内 《望洞庭》中诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的,由衷地赞美了，表达了诗容 人非凡的想象力。 7、理解词语. “天门山\"指 “西子”指 8、结合注释,用自己的话说说诗句的意思。 挑 （1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 战 难 （2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 关 质 疑 问 难 10、通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 18。富饶的西沙群岛

朗 1、本课共（ )自然段. 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字: 3、给下列生字注音、组词。 生字 富 注音 音序 部首 组词 生字 优 注音 音序 部首 组词 浅 错 岩 虾 挺 鼓 生 数 厚 字 宝 贵 新 词 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 富饶 优美 五光十色 瑰丽无比 交错 绽开 懒洋洋 威武 成群结队 圆溜溜 茂密 栖息 宝贵 祖祖辈辈 18

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相 关5、西沙群岛位于的西北部，是我国省 市的一部分。多品小学教育 w w w . d u o p 资i n . c n 料 理 7、西沙群岛一带海水的颜色有 ，， 的, 的， 解 这是因为海底 ,有，有 ，还有， 内 海水 ，从海面看，色彩就不同了。 容 挑 战 难 关 质 疑 问 难 6、本文通过介绍西沙群岛的 和它的 ，表达了作者热爱祖国的思想感情. 8、第3自然段介绍了海底的三种生物： 、、 . 9、课文介绍了西沙群岛的哪些特点? （1） （2） （3) 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 19。海滨小城

朗 1、本课共（ )自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词. 生字 注音 音序 部首 组词 生字 灰 遍 载 栽 夏 踩 注音 音序 部首 组词 生 字 新 词 滨 渔 躺 靠 亚 除 洁 注意“遍、载、靠”的写法和笔顺。 多音字：满载( ） 胳膊( ) 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 19

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海滨 浩瀚 理睬 银光闪闪 喧闹 密不透风 咯吱咯吱 理 5、本文是一篇写景状物的文章，通过描写海滨小城的,抒发了作者 的思想感情. 解 6、课文的中心句是： 内 7、作者写小城庭院、街道、公园有什么特点？ 庭院 —— 公园—- 街道-— 容 挑 战 难 关 质 疑 问 难 8、第3自然段先写 ，在写，两者形成鲜明的，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃,惹人喜爱。 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 20。美丽的小兴安岭

朗 1、本课共（ ）自然段. 读 2、默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。 家长签字: 3、给下列生字注音、组词。 生字 脑 注音 音序 部首 组词 生字 袋 注音 音序 部首 组词 严 实 挡 视 线 坛 生 显 材 字 软 刮 新 库 词 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍. 嫩绿 融化 淙淙 欣赏 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 苍翠 酸甜可口 鲜嫩 名贵 紫貂 诱人 宝库 20

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相5、小兴安岭纵观省中北部。西北接伊勒呼里山，东南到 。 关长约400米。—- 走向。海拔600—1000米。盛产兴安岭落叶松、红松、云杉及资珍贵皮毛兽.是我国重要的林业基地之一。 料 理 6、本文主要介绍了我国东北小兴安岭的 和 ，表达了作者对祖国解 山河的热爱和赞美之情。 内 7、课文的中心句是： 容 挑 （1）春天： 战 （2)夏天： 难 （3）秋天： 关 （4)冬天： 8、小兴安岭的四季有什么特点? 质 疑 问 难 10、通过预习,你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧. 21.大自然的声音

朗 1、本课共( ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文. 家长签字： 3、给下列生字注音、组词。 生字 妙 注音 音序 部首 组词 生字 演 琴 感 激 器 敲 注音 音序 部首 组词 奏 柔 受 生 击 字 新 滴 词 鸣 注意“琴、感、激、敲\"的写法和笔顺。 多音字：呢（ ）喃 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍. 21

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美妙 演奏 呢喃 雄伟 威力 汇聚 潺潺 汹涌澎湃 波澜壮阔 多品小学教育 w w w 。 d u o p i n . c n 5、本文按照“”结构，运用多种修辞手法，围绕“” 这句话,描写了大自然中 、、 发出的声音，表现了大自然的 ,表达了作者对大自然的热爱之情。 6、根据课文内容填拟声词。 小雨滴 小溪： 河流： 大海： 鸟儿: 虫儿： 7、请你分别找出2—4自然段的中心句。 第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 理 解 内 容 挑 战 难 关 质 疑 问 难

22.父亲、树林和鸟

朗 1、本课共（ )自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文. 家长签字: 3、给下列生字注音、组词. 生字 注音 音序 部首 组词 生字 雾 鼻 抖 湿 猎 膀 注音 音序 部首 组词 生 字 新 词 朝 蒙 总 露 吸 翅 重 注意“雾、鼻、翅、重”的写法和笔顺。 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 22

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黎明 幽深 喃喃 雾蒙蒙 茫茫然 凝神静气 兀立 热腾腾 羽翎 舒畅 快活 一瞬间 惊愕 理 5、课文通过“我\"和父亲关于 的对话，让我们了解到父亲对鸟的 与热爱,这种爱解 也感染了我，使“我\"有了爱鸟意识,展现了人与自然的和谐与融洽。多品小学教内 育 w w w . d u o p i n . c n 容 6、读下面的句子,说说加点词语给你的感受. （1)我茫茫然的望着凝神静气的像树一般兀立的可爱. ．．．．．．．．．．． （2）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 挑 战 难 关 质 10、通过预习,你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 疑 问 难 23.带刺的朋友

朗 1、本课共( ）自然段. 读 2、默读两遍,朗读三遍，读通、读顺课文. 家长签字: 3、给下列生字注音、组词。 生 字 新 词 生字 刺 颗 乎 伸 沟 偷 腰 注音 音序 部首 组词 生字 枣 忽 暗 匆 聪 追 注音 音序 部首 组词 注意“枣、聪、追”的写法和笔顺。 多音字:扎( ）在背上 23

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4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 飘香 玛瑙 朦胧 斑斑驳驳 圆乎乎 惊讶 猜测 监视 诡秘 噼里啪啦 恍然大悟 归拢 钦佩 高明 蹑手蹑脚 黑洞洞 相 关5、本文的作者是我国作家 。 资 料 理 之情。 解 7、找出课文中描写成熟的枣和月夜的句子。 内 描写枣的： 容 描写月夜的： 10、通过预习,你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧. 6、本文主通过写刺猬 的事，表现了刺猬独特的觅食本领，表达了作者对刺猬的挑 战 难 关 质 疑 问 难 8、课文中作者对刺猬的称呼有几个？表现了作者怎样的情感变化？ 24.司马光

朗 读 1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 2、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 司 庭 登 跌 生 众 弃 字 持 皆 新 词 注意“庭、登、跌”的写法和笔顺. 3、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 24

注音 音序 部首 组词 戏 庭 跌 皆 持 迸 部编人教版三年级语文上册预习清单

相关资料 4、司马光，大臣、史学家。字君实，迂叟，陕西夏县（今属山西） 沭水乡人,世称 先生。主持编撰了中国历史上第一部编年体通史 . 5、本文通过记叙司马光 的故事，体现了司马光遇事临危不乱，机智聪明的性格特点，告诉我们遇事不要手忙脚乱，要沉着冷静，想办法去处理。 理 6、理解下面词语的意思. 解 司马： 戏： 庭： 内 瓮： 皆： 容 持： 击： 之： 迸： 活： 挑 战 难 关 质 疑 问 难

7、借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。 8、通过预习,你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 25。掌声

朗 读 生 字 新 词

1、本课共（ ）自然段. 2、默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文. 家长签字： 3、给下列生字注音、组词. 生字 掌 默 轮 调 注音 音序 部首 组词 25

生字 班 腿 投 摇 注音 音序 部首 组词 部编人教版三年级语文上册预习清单

晃 勇 烈 注意“默、烈、勇\"的写法和笔顺。 多音字:调（ ）来 落( ）下残疾 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 姿势 轮流 情况 犹豫 慢吞吞 骤然 热烈 镇定 情绪 讲述 忧郁 联欢会 鼓励 多品小学教育 w w w . d u o p i n . c n 理 解 内 容 挑 战 难 关 质 疑 问 难 5、本文讲述了残疾小女孩英子因 而自卑，一次偶然的机会，让她不得不面对全班同学的目光，同学们给了他 ，从此她变成了一个活泼开朗的人，开始微笑着面对生活的故事。也告诉我们要多给他人一些关爱和鼓励，因为这有可能改变他人的一生。 6、文中两次“掌声”的含义一样吗？ 7、通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 26。带刺的朋友

朗 1、本课共（ )自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字: 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 雀 郊 生 养 粉 字 粒 男 新 或 者 词 26

组词 部编人教版三年级语文上册预习清单

冻 肯 惜 诚 注意“雀、养、或”的写法和笔顺。 4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。 郊外 婉转 仰望 或者 可惜 欢蹦乱跳 诚实 相 关5、本文讲的是无产阶级导师的故事 。 资 料 6、本文通过讲述在公园找灰雀时与一个男孩交谈,受感动的男孩 理 解 内 容 挑 战 难 关 质 疑 问 难

的故事，体现了列宁善解人意、爱护孩子的高尚情操和男孩的 的品质。 7、从哪里能看出来列宁和小男孩都很喜欢灰雀？找出相关的句子读一读。 列宁： 男孩： 8、男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？ 10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 27。手术台就是阵地

朗 1、本课共( )自然段. 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 斗 棒 生 恩 大 字 27

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新 词 血 险 帘 速 秒 撒 瓦 迅 夺 多音字：战斗（ ） 大（ ）夫 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 气焰嚣张 当头一棒 激烈 陆续 硝烟 镇定 敏捷 恳求 危险 迅速 争分夺秒 5、白求恩是人,国际主义战士.我国抗日战争时期爆发后，他率领由加拿大和相美国人组成的医疗队伍到我国区工作.他对工作极端负责，对同志、对人民极关端热忱,以精湛的医疗技术，为我国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部，后资来他因抢救伤员感染中毒， 年11月12日于河北 料 逝世。 理 解 内 容 挑 战 难 关 质 疑 问 难 6、课文讲述了白求恩在抗日战争时期的一次战斗中，以为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了个小时的动人故事。表现了白求恩对同志极端热忱,对工作极端负责，为中国人民的事业做出了巨大贡献 7、读完课文,你如何理解“手术台就是阵地”？ 8、通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 28