聚焦教胃ｌ 《移动通信技术 陈 云 教学模式探索 ２１００４６） （南京工业职业技术学院，江苏南京摘要：对移动通信技术课程的教学模式进行研究，从教学内容到方式方法来阐述移动通信技术课程教学改革。目的在于形成移动 通信技术教学的新模式，提高学生的创新动手实践能力，紧跟移动通信技术的发展步伐。 关键词：移动通信；教学模式；创新 现代社会已步人信息时代，信息在经济发展、社会进步乃至人 等，让学生参与进来，指导学生阅读相关项目资料和相关已经发表 民生活等各个方面都起着日益重要的作用。人们对信息的充裕性、 及时眭和便捷性的要求也越来越高。能够随时随地、方便而及时地 获取所需要的信息是人们一直都在追求的梦想。电报、电话、广播、 电视、人造卫星、国际互联网带领着人们一步步向这个梦想飞近， 然而最终能够使人们梦想成真的却是移动通信。移动通信自产生 以来便备受瞩目，它适应全球化得趋势和信息技术迅猛发展的需 要，给人们生活带来了翻天覆地的变化。因此，《移动通信技术 程的重要性日益凸显。 移动通信技术课程一般开设在大二下学期，是高等数学、线性 代数、数电、模电、信号与系统、高频电子、通信原理等专业基础课 的综合应用，也是后续专业知识框架扩展的重要组成。 由于移动通信技术课程内容繁多、抽象、笼统，对于学生来讲， 不直观、不具体。而且移动通信技术的发展突飞猛进，各种新技术 层出不穷。如何处理好基础技术和新技术的关系，把理论和实践相 结合，是移动通信技术课程教学中的关键问题，其中对教学模式的 探索尤为重要。 一、教学内容改革 １．调整教材内容。在专科院校，移动通信技术课程一般包括： 移动通信综述、ＧＳＭ数字蜂窝移动通信系统、ＣＤＭＡ数字蜂窝移动 通信、移动数据通信及第三代移动通信。既包括已经成熟的移动通 信技术，也包括最新研究出来的各种新技术。在授课过程中对内容 进行精简和有目的的取舍。一些简单容易自学的内容安排学生进 行自主学习并讨论，有一定难度的、学生理解上会有困难的内容在 课堂上专题讲解，这样可以突出教学重点，提高课堂质量和效率。 比如，移动通信概述、分类、特点等内容，可以让学生自学或者制作 相关的视频动画，使学生有一个直观的印象。如果内容比较晦涩难 懂，比如各种基本技术、ＧＳＭ系统的帧、移动性管理、扩频通信原理 等，课堂上重点讲解，利用多媒体课件结合板书，多方法、多角度地 进行分析。 ２．补充课外内容。移动通信技术发展迅速，新技术层出不穷。 在讲授课本的同时，对于前沿技术发展及时掌握，利用网络，安排 学生找相关新技术专题。确定好专题后，以小组为单位布置任务， 包括：查找资料（电子资料和书籍）、进行认真学习、制作汇报材料。 如在讲解３Ｇ主要技术标准时，教师要求学生课后了解３Ｇ时代的最 新技术动态，并在下次课让学生提出自己的认识和见解。 ３墩学内容与实际科研相融合。由于通信发展很快，移动通信 技术的教材内容很难紧跟科学技术发展的步伐，教师可以结合自 己所承担的项目，让学生参与其中。比如，在项目《基于云计算的智 慧小区系统研究》中涉及通信的前沿技术包括云计算、智慧小区 １３２人才资源开发０ ｌｌ； ； 的论文，与学生分析自己在科研过程中的心得体会与经验教训，潜 移默化地培养学生自主探究和创新思维。 二、教学方法改革 教学方法和教学手段的创新对丰富课堂气氛、活跃学生思维、 激发学习兴趣起着十分重要的作用。 １．灵活运用多种教学方法。在教学过程中，利用现代化教学手 段。如果教师仅通过板书来进行教学，学生会觉得乏味，而且效率 也不高。如果通过形象生动的视频动画，一方面有利于学生的理 解，另一方面也有助于教师的教学。比如，在介绍扩频通信时，为了 把原理讲清楚，通过一个有趣的动画过程，把信号形象的比喻成又 高又瘦，在经过扩频后变成又矮又肥，学生在看视频过程中都忍俊 不禁。教授移动通信发展这个专题的时候，安排学生去当地的通信 信息馆去参观，直观了解发展的过程，效果显著。 ２．多平台互动。教师利用ＱＱ群和电子邮件与学生建立沟通平 台，每个星期安排一到两个小时时间，到ＱＱ群上解答学生提出有 关通信方面的疑问，和学生进行讨论，通过这种双向沟通和交流， 能从根本上减少学生单向学习的低效率，进一步巩固学过的内容。 学生也可以通过电子邮件的方式直接和老师联系沟通。相关课件 和资料放置在ＱＱ群或百度云盘上面以方便学生进行下载和学习。 ３加强实践动手能力的培养。建立开放式实验室，为学生提供 一个自由、宽松的研究、实验空间。教师给学生安排实验任务，学生 可根据自己的时间安排，自行到开放实验室完成相应实验，实验 以综合性和设计性实验为主，改变原来学生按部就班地“插线、看 波形”的简单实验箱实验。利用多种实验仿真平台，［ｇ￣ＩＩＥＤＡ平台、 Ｓｙｓｔｅｍ Ｖｉｅｗ、Ｓｉｍｕｌｉｎｋ、Ｍａｆｌａｂ等仿真软件，把移动通信技术中的系 统平台仿真出来，使学生熟悉和了解计算机辅助分析和设计的方 法，开阔学生的思路和视野。 三、结语 移动通信技术课程的教学关键就是不断研究、综合运用新的 有效的教学方法和教学模式，激发学生对课程的兴趣，使学生积极 主动地学习。 参考文献 【１１崔雁松．移动通信技术【Ｄ］．西安：西安电子科技大学，２００８． ［２］张翠芳．基于创新型人才培养的通信原理课程教学研究Ｕ】． 北京邮电大学学报，２０１０（１２）－ ［３１束锋，邱文教，孙．通信原理课程教学改革Ｕ】．电气电子教 学学报，２００６（２８）． 编辑黄玲
