竞争与合作【1】
在广阔的社会天地里，各种各样紧张激烈的较量竞争在时时处处进行着，它们不是为了供人观赏，而是推动社会发展必不可少的动力。如果在竞争中，为了达到个人目的，不择手段伤害别人，这是极大违背了竞争存在的意义，竞争以共同提高为原则，所以我们要团结互助，通过良好的合作来促进竞争，不仅达到自己的目的，还未社会贡献了更大的力量。
合作，这个耳熟能详的词，不同的人对它有着不同的理解。科学家说：“合作是几种物质在一定的条件下，可以生成一种新的物质。”字典的解释是：“合作是为了共同的目的，互相配合做某事或共同完成某事。”
纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？拿计算机这个行当来说，绝大多数好的软件都是集体创作的成果，作出创造和贡献的最主要的研制者也常常不止一个，单匹马很难有大作为。所以说，在今天的科技发展中，善于合作的科学家取得大成就的机会更大。有一个例子是：一个年轻人能力出众，干活麻利可靠，他真诚坦白，从不骄傲，对同事也没有小心眼，与合作者关系融洽。后来他到一家公司主持开发软件，当他发现下属编的程序有错误时，采用委婉的方式指出来，下属也改正了错误。讨论软件制作时，同事们各抒己见，而他也择优选用，使得该软件很快在市场上有了一定的地位。这件事也体现了合作的内涵：不仅自己才华横溢，而且能够让比他更出色的人充分施展才华。
说到合作创造双赢，不得不说一个小故事：有两个饥饿的人，碰到一个渔夫，渔夫给了其中一个人一条鱼，另一个人得到一枝鱼竿。可是一天过去了，有鱼的人把鱼吃光了，最后还是饿死了；另一个人因为饥饿过度，没有力气去钓鱼，也饿死了。其实他们完全可
以合作，一起享受鱼。再一起去钓鱼
做一个善于合作的人，能在竞争中不断提升自己的素质。希望大家都能与同学互助合作，把我们的班建设成一个生机勃勃的共赢共享的集体！
竞争与合作【2】
在当今这个社会里，到处都充满了竞争。竞争似乎已经成了我们生活中不可缺少的一部分。但是，只凭借一个人的竞争，好象有点一卵击石的感觉吧？所以，在这种情况下，也就产生了另一种关系---合作。
伟大的思想家马克思，他潜心研究推翻资本主义，使人类进去一个更理想的社会，但着仅他一个人是不够的，另一个叫拂里德里希。恩格斯得人帮助他和他一起研究这种理论，并且称之为“科学社会主义”。他们的这种成功不就是合作而完成的吗？如果是一个人，或就没有如此大得逞就。
一个美国成功人士说过：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人。”着句话说的没错。秒年个个很要好的朋友，很可能在某些因素下成为敌人，毕竟金钱，名利的诱惑是很大的，我们不能保证人都能对朋友忠诚。更有可能，着只是外表的朋友。敌人也是一样的，我们么有永远的敌人，就像棉队中考，考场上，我们都是竞争的对手，谁也不会因为什么关系而放弃自己的学业。但是，在平常学习中，我们一起学习，互相帮助，着就是朋友是合作，我们没有选择的余地。生活在这个社会里，生下来就要竞争，只有强者才能生存，着也告诉我们一个道理，忽然做给了我们内充分的准备，竞争给了我们表现的机会。我们要合作也要竟镇，要成为双赢的群体，只有这样，我们才能声错，才有竞争的资格。
竞争与合作看似很遥远，其实它们是紧密项链的，我们要在竞争中寻求合作，在合作中竞争。人不是万能的，如果兔子背着乌龟跑，乌龟背兔子过河，那这个成果就不仅仅是乌龟兔子任何一个成绩这样简单了。也就是说，我们要把自己的短处与别人的长处相结合，别人的短处用自己的优势去弥补，着样，我们就真的做到了双赢！
竞争与合作【3】
现代社会是一个充满竞争的社会，同样也是呼吁合作的社会，处理好竞争与合作的关系才可以在社会上立足。竞争是合作的目的，合作是竞争的基础。
正是我们的合作意识使自己变的如此高大，我们只有依靠集体的力量，登上成功的顶峰。使自己有了竞争的实力，并最终胜利下去。
作为初三的我们，摆在我们面前的重要任务是中考，我们同学之间一直存在着竞争与合作，如果我们自己都没有信心，那么我们在学习上就不敢与其他对手对抗竞争，争取理想的成绩，那么我们就是学习上的手将败将，我们的学习不在于单单只想有理想的成绩，而且为了成功，不想在学习上与其他同学交流，不想告诉自己所掌握的知识，那可以摆明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一个不想与他人合作的人，就算现在取得优秀的成绩，到头来以后就不能取得这么优秀的成绩了，因为在这个社会中合作是社会的立存，任何一个人都不能掌握所有的知识。
竞争与合作是彼此之间不能分离的，如果没有合作的竞争，只会弄的两方都两败俱伤，合作不竞争，社会就不会向前发展。
竞争与合作是相随相生的，只有共同发展，我们人类才会有所真的发展与进步。
竞争与合作【4】
我们所处的时代又是一个合作的时代，无论什么人，无论什么事情也都无法避免合作这个现象的存在。
所谓竞争，是指个人或群体在一定范围内为谋求他们共同需要的资源而进行比较、追赶和争胜的过程。而合作则是个人或群体为谋求共同的目的彼此配合的社会行为。另外，竞争和合作都是社会存在与发展所必要的。
人类的发展，社会的进步，始终充满着竞争，竞争推动社会的发展。我们每个中国人都正置身于为中华崛起而奋力拼搏的历史大竞争的洪流之中，要自觉迎接挑战，积极参与竞争，在竞争中焕发人生的光彩，促进社会的进步。从个体来说，竞争影响人生。竞争能激发人的创造潜能。一个人的创造潜能很大，而安于现状的惰性也同样大。竞争意味着对人的潜能的释放。勇敢地参与竞争能拓宽人生业绩，对人生发展有重要意义。
社会生活中有竞争，更有合作。合作具有极大的社会作用，人类社会的发展和进步离不开合作。合作是人类社会得以形成的根基。合作产生人的群体力量—社会力量，这种力量是单独个体的力量所无法比拟的，也不等于个体力量的简单相加。合作是人生力量的源泉。没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。个人的力量是有限的，人是需要帮助的。个人只有与他人合作，才有力量。良好的合作，人们才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
作为我们初三的学生，在我们面前的首要任务就是中考，我们同学之间既存在着竞争也存在着合作，如果我们自己没有信心，不敢跟其他同学在学习上勇敢竞争，争取理想的成绩，那么我们就是学习上的懦夫，我们的成长就不能说是真正意义上的成长。但是为了
自己的成功，不愿意在学习上跟他人交流，不愿意告诉他人自己掌握的知识，也就是说不肯相互合作，那更是一种做人的失败。一个不懂得跟他人合作的人，即使暂时可以取得好成绩，但他不可能永远取得好成绩，因为这个社会是合作的社会，任何一个人都不可能掌握所有的知识的。
合作是事业成功的土壤。科技社会化、社会科技化的今天，是一个竞争更为激烈，同时又需要更加紧密合作的社会。竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。
只有在真正意义上明白这个道理，我们才能在学习、工作和生活中知道真正应该怎样做的。
也只有在真正意义上明白这个道理后，我们才有可能真正把竞争与合作用到我们现在乃至今后的学习中去，让竞争与合作这个理念贯穿我们的整个学习的行动中，在竞争与合作中，发挥我们的材质、开发我们的潜力、增长我们的信心、提高我们的成绩。
竞争与合作【5】
希腊的船业大亨欧纳西斯说过，要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的是比你更强大的对手！从这句话我们可以看出两个潜在的重要因素：竞争与合作．只要既竞争有合作，我们才能成功得做好每一件事情，并且把它做得更好！同学们，我们应当要培养竞争意识．合作意识，提高竞争能力，从而不断地完善自己，才能开阔自己的美好人生！
树有长短，人分高低，水有清浊，面分丑俊．忙碌在大千世界的芸芸众生，既离不开竞争，也离不开合作．在当今这个社会里，也许还有不少数人认为，竞争与合作是对冤家，
根本无法相结合从而达到良好效果．我觉得此观点是错误的，应该说竞争与合作永远是紧密相连的一对联体兄弟，他们代表着两种不同的互动关系．竞争能使人激发动力，增强活力；而合作呢？则能使人友好相处，团结协作．马克思说过，协作能提高个人的生产力，并且是＂创造一种生产力＂，还能产生一加一大于二的神奇效果．只要既竞争有合作，我们才能突破孤军奋战的局限，实现双赢．
随着全球经济的全球化，一体化，各国之间的联系越来越密切．特别是我国在2001年12月11日正式加入WTO,成为世界贸易组织成员.于是,我国的各行各业纷纷走出国门,参与全球竞争,参与全球合作.从而,使我国的经济发展达到令人瞩目的地步,综合国力日益增强,国际地位逐步提高.
同学们,不仅国于国之间存在着竞争与合作关系;个人与个人之间也存在着竞争与合作.
就拿我们身边的事例来说,我们每个同学在学习上也存在着竞争与合作,我们每个同学都在学习中竞争,在竞争中合作.但是前提是我们要勇敢要有自信.如果我们连拿出一份与他人竞争的勇气都不能,那么我们就是学习上的懦夫.有或者,你根本就不想与他人分享和探讨你所掌握的知识,纵使你取得了好成绩,但我相信你的好成绩是暂时的,因为缺乏竞争意识和合作意识的人,不合群,把自己孤立起来的人是不会永远取得成功的.所以我们得把竞争意识和合作意识灌注我们的脑里,把他们运用到学习中来,让我们在学习中竞争在学习中合作,我们才能在我们的学习领域里达到优势互补.取长补短的效果.
说了这么多,无非是想让同学们知道竞争与合作这一概念在社会中存在的重要性,以及让同学们培养竞争意识和合作意思,从而让同学们的人生更充满刺激,充满韵味!
谢谢大家!
竞争与合作【6】
小组活动之竞争与合作
一、活动背景
在现代社会中,有一个永恒的话题,那就是竞争与合作.一个人不可能地生活在社会中,人与人之间的竞争与合作又是我们社会生存和发展的动力。树有长短,水有清浊,芸芸众生忙碌于大千世界,他们都离不开竞争与合作。大学作为一个典型的群体结构,怎样在团队中实现自我价值,从而完善团队建设,使其在竞争更能脱颖而出都具有重要的意义。此次活动就是一次,探索自己在团队中的角色定位,实践自己在团队中如何与他人合作,运用自己的角色优势突出表现团队竞争的更好优势。
二、活动理论框架
参照群体理论;“参照群体”是指个体在心理上所从属的群体。个体将其参照群体的价值和规范作为评价自身和他人的基准,作为自己的社会观和价值观的依据。一个人的参照群体与他在行政上、组织上或地位上所从属的群体可以是相同的,也可以是不相同的。对于个体来说,参照群体有两个基本的作用,一是规范作用,二是比较作用。
马斯洛的需求层次理论:需求层次理论是美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛1943年在《人类激励理论》中提出的一种关于人的需要结构的理论,也是国外心理学家试图揭示需要规律的主要理论,该理论基于三个基本假设,即:人要生存,他的需要能够影响他的行为。只有未满足的需要能够影响行为,满足了的需要不能充当激励工具。在马斯洛看来,人类价值体系存在两类不同的需要,一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动,称为低级需要和生理需
要。一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要,称为高级需要。人的需要按重要性和层次性排成一定的次序,从基本的(如食物和住房)到复杂的(如自我实现)。当人的某一级的需要得到最低限度满足后,才会追求高一级的需要,如此逐级上升,成为推动继续努力的内在动力。
三、活动理念
本次小组活动希望通过以团队形式完成愉快的烘焙食品的过程,使组员体验团队合作的乐趣和竞争所带来的团队成就感。
四、活动目标
1、锻炼同学们的创新思维能力
2、体会团队合作的乐趣,及团队竞争中所带来的团队意识和成就感
五、 活动安排
1、活动时间:2015年4月21日星期二
2、活动地点:食科院院楼
3、活动对象:社工实务课程全体学生
六、小组介绍
主持人:庄子梦
助理:李雨琦、韩莎莎
七、活动项目
活动开始前,主持人首先自我介绍,并对此次活动的目的和我们所想要达到的期望做一个简单的说明。然后对活动中大家所要遵守的规则进行说明。
八、活动过程可能出现的问题及预防措施
九、 物品及经费预算
面粉4kg,45元
食用油1.8升,20元
鸡蛋8个,6元
黄油1kg,20元
奶粉1袋23元
饼干模具22元
淀粉2袋2元
小苏打1袋2元
总计:140元
十、人员安排
人员安排表
总主持人注意对时间的把握。
十一、活动结束后评估总结
1、活动尾声时给组员发放“小组满意度量表”,当场填写好后收齐(详见附表)。
2、生命小组组员每人写一份个人总结,招募的组员采取自愿的原则,最后所有的活动总结交由小组总负责人汇总,得出一份完整的活动总结;
附表
:小组满意度量表
亲爱的同学
:感谢你来参加本次小组活动。下面的问题是关于本次小组活动情况的描述,请根据
你的实际感受,填写合适的分数
:5—非常满意(大大超出我的期望、非常吻合)
4—较满意(超出了我的期望,比较吻合)
3—尚可(和我的期望相符,差不多)
2—不太满意(不符合我的期望,不太符合)
1—很不满意(与我的期望很不同、很不吻合)
感谢你的合作!
填写人:填写日期
:
竞争与合作【7】
《竞争与合作》第一课时
沈小 史月红
教学目的
:1.学生初步认识到参与竞争的重要性,增强竞争意识。
2.通过学习,了解竞争应该遵守的规则,培养学生初步的规则意识。
3.体会竞争的重要意义并积极、乐于参与竞争。
教学重点:体会竞争的重要意义,学会有序竞争
教学难点:1.通过教学,使学生的竞争意识有所增强。
2.学在生活实际中进行有序竞争。
教学准备:教师:课件;
学生:调查生活中的竞争。
教学过程
:一、创设情境,激发兴趣
1.我们三(7)班的小朋友很聪明也很能干,在学校的各类竞赛中屡次获奖。今天史老师也为大家准备了一个小小赛台,大家有信心来竞争吗?老师为大家准备了两道数学智力题,看看哪个小朋友可以成为小小智多星。想来参与竞争的小朋友起立。
2.采访竞赛的小朋友:你为什么要来参加竞争呢?根据学生回答板书:锻炼、提高、自信。
3.下面我们准备,比一比谁做得又快又对。请每一位小朋友,知道后马上举手。
出示题目1:(1)1+2+3+4+5+6+7+8+9=()
问算得快的小朋友你是怎样算出来的?
下面算出来的小朋友举手。祝贺你们闯过第一关。看样子我们并不缺乏智慧,而是缺乏一点小小的勇气,下面的同学还愿意来竞争吗?
可是竞争就不一定会胜利,请看第二道题。
出示题目2:找规律填数字:199158117()()正确答案是:7、6。跟他一样的举手。
恭喜你们,获得了小小智多星。请获胜者来说说自己的感受。
采访失败者,你后悔参加竞争吗?
4.竞争就会有成功和失败,那我们为什么还要进行竞争呢?请听故事《我们赢了》。
听后请学生说一说,“我们”为什么会赢?
5.教师小结:竞争可以让我们获得锻炼,不断进步,让我们更有自信。只有参加竞争,才能赢得机会。
二、生活中的竞争
1.生活充满了竞争,生活离不开竞争。在我们生活的各个领域,随处可见竞争。我们先来看一则新闻。出示课件:空调降价新闻视频。
观后请学生谈谈:空调价格竞争,给我们的生活带来了什么影响?(降低了产品的价格,使老
百姓得到实惠。)
2.你还知道生活中的哪些竞争?这些竞争带来了什么好处?
根据学生回答,出示课件补充:在市场上各个品牌的电视机纷纷利用自己的优势打响价格战,这是商场上的竞争。在人才市场招聘会上,人山人海,各个岗位前都挤满了人,这是人才的竞争。人造卫星的发射,新型武器的研制,这是科技的竞争。奥运会上更快、更高、更强,这是体育竞技上的竞争。这些竞争使老百姓得到实惠,人才脱颖而出,更好地为社会服务,促进了科技的进步,推动了社会的发展。
3.在我们的学习生活中,竞争主要表现在哪里?学生回答后完成p14练习题。(班级中的小干部、运动会上的运动员、联欢会上的小演员、数学竞赛中的选手„„这些都是由竞争获得的)
4.这些竞争不但能促进自身的发展,还能促进社会的发展。课件出示,齐读:“没有最好,只有更好。”所以我们要——积极参与竞争。
三、竞争要有规则。
1.下面我们来进行一个竞争游戏:拔河比赛。谁愿意来参加。选3名对6名,进行拔河。请输了的同学谈谈自己的心情。
教师得出:看样子,竞争也有规则,最主要的要做到公开、公平和公正。2.出示回音壁:竞争有规则,要做到公开、公平、公正
3.评议角。下列行为是否符合竞争规则,为什么?请以小组为单位,选择其中的一幅图说一
说。(课件出示:老师说:“明天的班队课,我们进行班干部竞选,请同学们做好准备。”学生1(对妈妈):妈妈,我要当班长,你帮我和老师说说。学生2(对另一同学):咱们那么要好,到时投我一票。学生3(对另一同学):我们竞赛场上见。学生4:好。
小结:我们要积极参与竞争,但是在竞争中一定要做到公开、公平、公正,这样的竞争才有意义。
4.调整人数,4对4进行拔河。请学生说说赢了的感受,和为什么输了的原因。
总结:竞争中有规则,竞争中也需要合作。哪些竞争与合作密不可分呢?我们下节课继续学习。
板书
:锻炼 公开
竞争 提高 规则:公平
自信 公正
机会
