第11课 元朝的统治
青海一中 李清 大地二中 张清泉 李度一中 陈海思 上信中学 陈道锋 李度一中 陈海思 ❶教学分析➷
【玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
◆令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》 ◆东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》 ◆古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修 ◆灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》 ◆教学目标】 知识与能力 过程与方法 了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握正式归属管辖的历史实施，以及元朝管理的机构。 通过对元朝加强对地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 情感态度与价值观 元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。 【重点难点】
教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响
教学难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。 ❷教学过程➷
一、导入新课
（多媒体展示白塔寺）大家知道，我国有56个民族。在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。 二、新课讲授
目标导学一：元朝的疆域
1.（多媒体展示元朝疆域图）教师讲述：元朝的基本情况。
（元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。元朝的版图是我国历史上最大的） 2.老师提问：这么大国土，元朝是如何管理它的呢？接下来我们来学生第二节。 目标导学二 行省制度
1.（多媒体展示问题：元朝建立行省制度的背景）学生读教材整理出元朝建立行省制度的背景 答案提示：西元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，逐步确立了君主的集权制度。
2.（多媒体提出问题：分成两组讨论行省制度的内容）学生分组讨论行省制度的基本内容。 提示：（1）在：由中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全的军事事务；设御史台负责监察事务。
（2）地方：设立行中书省，行省之下，继承前代的制度。“行省制度”在历史上影响深远。 3（多媒体展示元朝的机构设置简图）教师讲述：中书省的古今对比（元朝的中书省相当于当今中国的（即），管理全国行政事务；在当时，大都及周围地区（河北、山东、山西、内蒙古的一部分及天津）由中书省直接管辖，在这种情况下，大都及其周围地区相当于现在的北京市，由直接管辖。） 目标导学三 元朝对边疆地区的管辖
（一）
1.（多媒体展示材料）材料解读
材：位于中国东南沿海的架上，东临太平洋，东北邻琉球岛，南界巴士海峡与菲律宾群岛相对，西隔海峡与福建省相望总面积约3.6万平方千米，包括岛及兰屿、绿岛、等2个附属岛屿和澎湖列岛个岛屿。
2.（多媒体出示问题：元朝是如何加强对的统治的）据材料和课本知识，说出元朝管辖的措施及影响。
答案提示：（1）措施：元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。 （2影响：这是历史上王朝首次在地区正式建立行政机构。 二）
2.（多媒体出示问题：元朝是如何加强对的统）教师讲述：元朝是如何管辖的 （宣政院直接统辖。还在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻。） 3.（多体出示问题：元朝管辖的史意义）元朝管辖的历史意义 答案提示：影响：正式成为直接管辖下的一个地方行政区域。 三、课堂总结
师生共纳：古的兴起和元朝完成国的统一；忽必烈采取了巩固统一的措；站在现在的角度，我要正确的评价文天祥的言行。 板书设计➷
❹学反思➷
在新课授完时抛出问题“元朝统一中的过程”，既起到联系上下文的作用，又可以作为学生的课外作业一箭双雕。还要善于运纲要信号法归纳全文主线，言简意赅，语言精炼。
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇的荷花。摘整个湖泊中格外显眼。如果你用手希望对您有帮助，谢谢 来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。 【素材积累】
1、冬天是纯洁的。冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。 【素材积累】
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的
丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。 【素材积累】
1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。 【素材积累】
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
