如何优化小学数学课堂教学

如何优化小学数学课堂教学钟小菊

揖瑞金市东山希望小学袁江西赣州

342500铱

揖摘要铱由于数学科的特殊性质袁在教学中一直成为教学质量的薄弱环节遥在小学数学的教学过程中袁很多学生由于对数学

中的计算尧公式等感到枯燥袁在学习数学的过程中没有打好坚实的基础遥针对这一问题袁作者提出了优化教学过程的方案要要要在优化教学的过程中袁就是要结合学生尧教材以及课堂等条件袁寻求合理的教学结构袁同时使教学效果达到最佳遥揖关键词铱小学数学曰高效课堂曰优化教学

课堂教学袁作为教学的一种主要形式袁因其独特的优越性长期被人们所普遍采用袁无论是现在还是将来袁课堂都是学校教学的主阵地遥课堂教学是一个由多要素构成的复杂的动态系统袁它是提高教学质量尧促进学生主体性发展尧实施素质教育的重要渠道袁是完成教学目标的主要过程遥因而优化小学数学教学课堂教学一直成为人们所关心的问题遥

一尧制定有效的教学目标

教师对教学目标把握得越好袁数学课堂教学就会越有效遥所以袁制定准确的教学目标并加以实施是一节数学课有效的前提遥课堂教学要体现有效性袁首先要看这节课的知识与技能尧过程与方法及情感态度与价值观三维目标的定位是否准确遥其次袁教学目标的设计是否关注了全体学生袁是否符合学生的认知特点遥

例如袁教学野辨认方向冶一课袁可以制定以下教学目标院渊员冤帮助学生借助辨认方向的活动袁进一步发展空间观念遥渊圆冤利用一定的固定物袁并结合具体情景给定另一个建筑物方向袁学会运用数学知识描述某一建筑物所在的空间位置遥渊猿冤体验数学空间位置描述的现实意义袁培养学生的空间意识遥由于学生已能正确辨认东尧西尧南尧北的方向袁教学中教师可以在学生已有知识和生活经验的基础上袁创设有效的教学活动情境袁帮助学生更好地利用教学情境去探索体验袁去构建新的数学知识遥

二尧选择有效的教学方式

教学方式直接影响教学效果遥新课程实施后袁小学数学课堂的教学思想和教学方式都发生了根

初等教育

本性的转变袁教学不再是简单的传授知识袁而是为了培养学生的创新精神和实践能力遥在数学教学过程中袁要让每一个学生在获得对数学知识理解的同时袁体验数学知识探求的方法尧解决问题的策略等遥

例如袁教学野什么是周长冶一课时袁教师可以安排学生实地测量图形周长的实践活动袁要求学生自己动手准备测量物品袁如各种形状的纸板片尧金属片等袁以研究小组为单位展开测量数据的研究性学习活动遥通过活动袁学生找出了测量长方形周长和测量硬币周长的多种不同方法遥教学中袁还可以分组比赛袁看哪一个小组测量的数据最准确遥最后袁组织学生分享活动成果袁加深学生对所学知识的认识袁培养实践能力和探究精神遥

三尧选择有效的巩固练习

巩固性练习是数学课堂教学的重要环节遥有效练习袁首先练习内容要有针对性遥可以根据有效的教学目标袁尽可能地选择生动活泼的习题袁设计学生喜闻乐见的游戏尧谜语等形式袁开展口头练习尧书面练习尧实践练习等活动袁让学生感受到数学的魅力无穷袁使练习达到事半功倍的学习效果遥

课堂教学的高效尧有效袁是我们教师永恒的追求遥要想实现数学课堂教学的高效尧有效袁就必须把教师教和学生学两者有机结合起来袁这样高效尧有效的数学课堂教学才会落到实处袁学生才会受益袁才会实现师生双赢遥

揖参考文献铱

咱员暂林良富援超越模式的小学数学课堂教学咱酝暂援北京院教育科学出版社袁

圆园员猿援

92要