汉语拼音教学的有效方法
摘 要：如何提高汉语拼音教学效率，是我们府谷县府谷镇第一学区念沟湾完小语文组的老师们近年来一直研究的课题。我们在学习同行先进经验的基础上，结合我们自己的教学实际和学生特点，通过几年的实践，摸索出了一套行之有效的教学方法，不仅提高了教学成绩，而且可以让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音。 关键词：汉语拼音教学；教学方法；环境
中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）16-100-01
在多年的小学语文教学中，我深深感到汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。但是按照教学要求，要在不到一年的时间里让一年级的小学生基本掌握汉语拼音的读写，掌握一组相对单调、枯燥、抽象的符号，其困难是可想而知的。如何提高汉语拼音教学效率，是我们府谷县府谷镇第一学区念沟湾完小语文组的老师们近年来一直研究的课题。我们在学习同行先进经验的基础上，结合我们自己的教学实际和学生特点，通过几年的实践，摸索出了一套行之有效的教学方法，不仅提高了教学成绩，而且可以让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音。现将我们的一些做法和体会介绍如下，以期得到更多同行的指点。
一、利用儿歌进行教学
拼音字母是一些抽象的符号，而且有些字母很容易混淆，像 ie
和 ei .如果只是分析字母构成效果不会太好，为了提高教学效果可以采用歌诀法来进行拼音教学。下面是我们在教学中收集和编写的一些儿歌：
1、大公鸡，ooo，天天早起伸长脖；清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。
2、小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l，今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。
3、公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o ；白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e ； 妈妈晾衣，上下对齐i i i；乌鸦衔食，嘴巴小小u u u ； 小鱼吹泡，嘴巴扁扁 üüü。
4、像支蜡烛iii；像个茶杯uuu。
5、jqx真有趣，从不和 u 在一起；jqx真淘气，见了鱼眼（ü）就挖去。
6、左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb.（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出q p d b的样子）。 7、小ü小ü有礼貌，见了j q x就脱帽！（配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子）
8、做课间操（动作表演）：小鼓敲ddd；马蹄响dadada；汽车开dididi；敲门声dududu 。
9、认识四声符号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 10、三拼音节拼读方法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。等等。
利用歌诀去教学，学生兴趣浓厚，而且通俗易懂，便于学生识字。
二、在活动中进行教学
传统的拼合教学死记硬读，学生毫无兴趣可言。常常是教师领读得口干舌燥，效果仍不明显。低年级学生无意注意占主导，他们往往开始能够按照教师的要求听讲，有目的地注意有关事物，但不能持久。新教材内容鲜活，形式新颖。如果我们的教学方法能够具有多样性和趣味性，就能调动起学生学习拼音的兴趣。对于一年级学生而言，兴趣来自多彩的活动。在开始教拼写时，为了激发儿童的兴趣与学习动机，我们可以运用多种方法，如游戏（猜字谜、抽字的卡片、连词等）、字的想象（叫儿童想象这个字像什么，然后把字大声念出来，再把它写下来）、字的联想等。 三、巧用多媒体进行教学
在拼音教学中，整体认读音节的学习、三拼音和带调音节的拼读，既是重点，又是难点。教学时我们运用多媒体进行教学，很好地突破了难点。
例如在在学习整体认读音节yi、wu、yu时，我就编故事并制作成多媒体动画课件来进行教学：小i的妈妈是大y，她们快快乐乐生活在一起。星期天，大y妈妈要带小i出去玩，路上的人真多啊！大y妈妈担心小i走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以“yi”是不分开的（出示yi）。 “wu”我就鼓励孩子自己编故事。学习“yu”，我继续播放课件：一天，大y妈妈去买菜，走在路上
看到小ü正在哭，大y妈妈赶紧走过去，说：“孩子，你怎么啦”？小ü委屈地回答：“没有小伙伴和我玩。”大y妈妈说“你可以和我家小i玩呀！”说完，帮小ü擦干眼泪，拉着他的手向家走去（出示yu）。枯燥的内容，通过多媒体课件赋予极有生命的童话故事，一下子吸引了孩子的注意力，激起了浓厚的学习兴趣。 四、充分教材中的图画资源进行教学
人教版实验教材中的每一课都安排了色彩明丽、内容丰富、具有启发性及思想深刻的图画。对于以直观形象思维为主的一年级学生，这些图画是巩固汉语拼音、进行听、说、想像与拓展思维训练、培养创新精神的极好素材。 五、在创设的语境中进行教学
汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生想学乐学，就要变无趣为有趣。要充分利用教材，联系生活、学习实际，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使学生熟练掌握、巩固、运用汉语拼音的技巧，最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。我们经常通过编故事、表演等途径创设语言环境，让学生在具体的语言环境中生动有趣地学拼音。
