《轻物投掷》教学设计
授课教师：陈立彦 班级：一（5）班 人数：49
指导思想
本课遵循以学生发展为本的教学理念，充分发挥学生在教学中的主体地位。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。 学情分析
1.从儿童运动生理学角度：一年级儿童骨骼、关节、肌肉发育不完善，爆发力差，上下肢协调性差;虽然身体灵活性，柔韧性较好，但动作的正确性，协调性较差。 2.从儿童教育心理学角度：一年级儿童在认识水平上有了进一步的提高，在感知事物时，无意性的情况明显，无意注意占主导地位，学生的注意力容易分散。 教材分析
本课的学习内容为“轻物掷远——两脚前后站立正面投掷沙包”，要求学生体会动作过程，掌握合理的用力方法，发展学生的投掷能力。投掷对发展学生的力量、柔韧和协调性等身体素质具有积极的意义，它是小学体育教学的必修内容之一。
根据低年级学生的身心特点，如何让投掷教学的活动形式接近生活，同时又能很好地完成教学目标是我本课的出发点和落脚点。所以我积极营造轻松、愉悦的课堂氛围，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发学生主动参与的意识。 教学目标
1、运动参与目标：激发学生的运动兴趣，培养自主、合作、探究学习能力和热爱运动的习惯。
2、运动技能目标：使学生初步掌握轻物投掷（投沙包）的方法，并提高他们的心肺耐力。
3、身心健康目标：通过投掷沙包练习，提高学生的协调性、柔韧性；在学习中乐于与他人合作、勇于展现自我，体验合作的快乐，增强学生的综合能力。 重难点
重点：学会肩上屈肘、快速挥臂的动作。用肩上屈肘快速挥臂的动作掷远。 难点：动作协调、连贯。
教法：情景创设法、提问法、讲解示范法、游戏教学法、分组教学法、评价激励法 学法：自主模仿练习、徒手练习、集体练习、分组练习 教学准备
迷你小音箱一个 沙包15个
教学过程 一、开始部分
（一）课堂常规（2分钟） 1、集合整队，检查人数。 2、师生互相问好。
(导入：同学们，你们想不想参加学校的运动会给班级争 光呢？在运动会中有一个项目是沙包掷远，今天我们一 起来学习正面投掷沙包，一会儿在练习中投的远的我会 给贴上小奖贴，最后选出最佳投手参加学校运动会。） 3、宣布本课的教学内容，提出具体要求。 4、检查服装，安排见习生。 （二）准备活动（5分钟）
1、热身游戏《双手头上后传沙包》，获胜小组发小红旗。 2、师生一起做徒手操，活动好各关节。 二、基本部分
(一)投掷沙包（15分钟）
1、学生自主进行投掷沙包。（找运动会投沙包队员3名学生用自己的方法投掷沙包）教师给予表扬评价（方向正、速度快、有高度）。投的远不远？想不想投的更远？
2、学习《正面投掷沙包》 （1）不同示范，设疑解疑。
一种并腿正面前掷沙包，一种前后分腿前掷沙包，让学生说出区别，小结要点：腿前后站位，身体侧转，蹬地转身，用力快速挥臂投远。 （2）教师徒手讲解示范。
要领：正对投掷方向，两脚前后自然开立，右手持沙包向侧后方向引伸，右腿微屈，然后右腿蹬地，右臂经肩上、头侧快速挥臂，使劲将沙包投向远处。（重点：学会肩上屈肘、快速挥臂的动作。难点：动作协调、连贯）
（3）学生跟教师一起集体做徒手模仿练习2次。（找2名学生做徒手展示） （4）根据教师讲解示范练习，积极动脑，掌握技能。自主徒手练习2次。 （5）2名学生持沙包进行示范，教师评价强调要领，再示范一次。 （6）分排持沙包练习，（注意安全）教师统一指导，并及时鼓励表扬。
（7）投过3线练习，选出每排每投的优秀小投手，进行贴画奖励并用角锥进行标识。 （8）各组“优秀小投手”大比拼，选出男女各3人参赛。引导学生自评、互评、积极评价。
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方法：游戏分为四组，每一行为一组，每组排头站在起跳线上，将沙包放于两腿之间夹紧，向前连续双脚跳。跳到指定地点，手拿沙包跑回来，交给第二人继续多级跳，然后排到队尾，以此依次进行，哪一组最后一名学生先到起点，那一组为优胜组。 规则：再进行多级跳时，沙包掉下来，再放到两腿之间，不要拿着沙包跳，否则犯规。每组排头不能越过起跳线，在线内等拿沙包的同学，否则犯规。一定要注意安全。 2、学生示范两腿夹沙包，不限位置。
3、四组进行比赛，每组积极投入、遵守纪律（发展心肺耐力） 4、教师及时指导，随时注意安全情况。
5、教师及时评价。宣布获胜小组。（夺得小红旗） 三、结束部分（3分）
（一）放松（师生一起随乐曲做放松操） （二）总结
1、学生谈感受，自我评价。
2、教师总结评价（怎样投的远？小组合作积极参与才会赢的比赛）。 （三）宣布下课 1、收回器材。
2、师生再见。
教学反思：
一、优点
1、选题和设计符合学情，课堂环节基本完整，气氛活跃，练习积极性强，学练效果较好，完成了教学目标。
二、、缺点
1、准备不够充分（可以在准备活动和素质比赛及放松部分配上合适的音乐） 2、时间控制不强，多级跳换成了接力跑，“优秀小投手大比拼”这一环节省略了。 3、评价语言的激励性不够，课堂组织纪律性不强。 三、努力方向
1、加强课堂常规的养成教育，重视体育骨干的培养，以利于更好的组织教学，节省和优化时间。应用游戏、情景创设、小组竞赛等多种方法，激发学生兴趣，培养“认真听”的意识，提高教学效率。
2、多学、多看、多思、多记，学习教育教学理论知识，观看教学视频，思考教学及学习中遇见的问题，试着结合实践解决问题，及时做好笔记和反思，提个人高综合素养。
3、敢于创新，尝试不同的体育教学内容，不断改善教学方式方法，得到一套较为科学的教学设计。
