《种子的梦》教学设计

【教学目标】

（一）、知识与技能：

1、了解诗人以种子比喻自己以及文中比喻、拟人的修辞手法。

2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。

3、通过理解种子成长的过程，体会作者要表达的在艰苦的环境中不畏艰难，梦想未来美好的生活的思想感情。。4、引导学生大胆交流，谈谈自己的梦想。（二）、过程与方法：

1、充分朗读，读中感悟，体会作者要表达的情感。2、引导讨论，解决课文重难点。3、大胆交流，读后练笔。（三）、情感、态度与价值观：

体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。教学重难点

1、结合诗歌写作背景体会作者所表达的感情：要在艰苦的环境中不畏艰难，勇敢拼搏。

2． 了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。

3． 把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。让学生说说自己的梦想，并能把自己的梦想写成小诗。

教学方法：谈话法、讨论法、朗读法、练习法

【教学环境与资源】

学生查阅有关作者以及作品《种子的梦》的资料。教师也会准备一些教学资料，这样会使学生很感兴趣，而且对诗文的理解会很有帮助，易于学生把作品朗读到位，从而掌握诗歌的技能，达到自己想写、会写、写好的程度。【课前准备】 相关的课件教学流程 一、教师导语

同学们，诗歌的语言是最美的。教师指着自己在黑板上画的一粒种子，提问：这是什么？今天，我们学习《种子的梦》。这是一首儿童诗，读过之后，你能告诉老师“种子的梦”是什么吗？（教师随即板书）二、品悟诗文

1.种子梦想自己最终能够经过播种、发芽、开花、结果的生长过程，课文又是怎样具体描述的呢？让我们再来读一读文章。

2.教师适时出示课件。（课件出示种子的生长过程。教师追问：刚才我们看到了一粒小小种子的生长过程。你有什么感觉？再训练学生朗读。）

（学生回答：梦想着自己经过播种、发芽、长叶、开花、结果……）1.学生边读边勾画文中种子的梦想是什么？写下批注

2. 学生汇报

先汇报1至3小节的内容

让学生朗读有关种子梦想的语句，再谈谈种子是怎样实现自己的梦想的？

3.教师顺势引导学生品悟诗文的语言，体会诗人平实的语言中所蕴含的道理。

4.体会诗人在表达上的方法。（比喻、拟人）4.教师小结：你有了梦想就要去一步步地实现它。

师：既然有努力也有帮助，那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮助？（重点放在朗读的训练上。）

教师适时点拨：体会诗的主题——明年的春天会更加美好。（遇到困难时要相信明天会更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗）教师引导学生抓住关键词语和句子进行升入的理解和分析，而且借用“以读促思”的手段使学生的理解更容易些。

重点抓住朗读的训练（出示课件）：先指名读——师范读——再指名读3.全班交流。（学生谈出在种子的生长过程中既要有自己的努力，也要有朋友的帮助。）

生：小组合作学习，将找到的信息在组内交流互补，抓住关键词句，体会深层含义。（出示课件读4至8小节）学生应抓住以下几个方面来加以回答：（1）努力◆对困难的克服。

找出描写种子生长过程中代表困难的词句。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌……）从中你体会到了什么？◆自己的付出。

交流相关词句。（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付……）谈谈你的体会。

结合两部分的努力，说说你的感受。（2）帮助

种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助许多其他事物的帮助。你找到了哪些？（水分、阳光、蜜蜂、大地……）◆不难看出，种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。那它为什么还会有这样的梦想呢？

（因为种子有着自己的追求，有着自己美好的梦想，也有实现梦想的决心，只要有了这些，它就会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧。）◆再读课文，体会作者表达。（配乐）

◆这也是植物的生长规律。播种——发芽——开花——结实——繁衍，过程中要有自己努力，还要有其他事物的帮助。虽然会遇到坎坷，但对于美好梦想的追求不变。

五、深入背景，敢于追梦

1、种子在怎样的环境下中怀着这个梦呢？用笔勾画并读一读。

出示课件“在一个冰冷冰冷的世界里，我藏身进褐色褐色的土地，像一条小小的沉默的鱼，潜身在潜身在碧绿的海底。”2、 想一想：这一节在写法上有什么特别之处？（教师板书：写法：比喻、拟人、反复）

比喻：褐色的土地上将会长出碧绿的小草小树，这是碧绿的海底，比喻很贴切。

拟人：“藏身、沉默、潜身”，原本形容人的词语用来形容种子，把种子当做人来写。全文都运用了拟人的手法。

反复：利用课件出示重复的词语：冰冷冰冷 、褐色褐色、潜身在潜身在。学生边读边体会这几个词语反复有什么作用？

六、介绍作者，深华理解。

1、这粒小种子仅仅是说出了它自己的心声吗？不，它更是作者柯岩的内心呐喊与呼唤。想听听柯岩的梦吗？（利用多媒体出示柯岩简介）

2、生读课件上出示的资料，你对这首小诗有点什么新的认识？

3、师总结齐读，是呀，历经艰难的柯岩不正是冬天泥土中那粒种子吗？面对艰难决不放弃，努力抗争，梦想成功，因为柯岩相信——（生读中心句）。

四、拓展延伸

1.师：古往今来，又有多少歌颂和赞美种子的诗歌！我，我们再来欣赏另一首有异曲同工之妙的《种子的梦》。(课件出示）

是谁在冰冷漆暗之中满怀柔情地呼唤我的名字，那久违的呼唤宛如夜晚的火，穿越并点燃我沉寂已久的梦想。我在酣睡中渐渐醒来，借着爱的微光，依稀看见自己的灵魂，正以积聚了整整一冬的力量，顽勇地攻破冰冻的土层，不断地向阳光下的天空延伸。在阳光下的天空，我将尽情涂抹生命中最原始的色彩，让所有的梦想疯长成一片绿色的森林。2. 同学们，能告诉老师，你的梦想又是什么呢？

请拿起手中的笔写一写自己的梦想或富有情趣的生活。仿照《种子的梦》的写作方法，运用拟人、比喻等修辞格，展开丰富的想象，抒发自己的情怀吧。学生汇报交流：

生1.：我的梦想是做一个医生，救死扶伤。学生2.我的梦想就是做一名老师，尽情的传播知识。学生3.我的梦想是当一名工程师，努力设计出最美的立交桥。……

板书设计：种子的梦

播种、发芽、长叶、开花、结果不畏艰难 乐观向上 追求不变明年的春天会更加美丽

写法：比喻、拟人、反复

【来源于网络整编】