《西门豹》导学案
学校：陈庄乡崔胡同小学
年级：三年级
姓名：崔俊为
时间： 2012.11
陈庄乡崔胡同小学三年级语文导学案
备课人:崔俊为 备课时间：11月12日 导学案编号：
班级： 三年级 姓名： 组 号 授课时间：月 日
课型： 课时： 课题 30、西 门 豹 1、认识本课7个生字，会写14个生字。能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。 2、正确流利地朗读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。 3、学习本课描写人物言行，表现人物品质的写法。 4、读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。 目标导学 学习 重点：理解西门豹是怎样破除迷信的。 重点 难点 难点：理解西门豹的办法妙在哪里？。 1、先看看课题，再认真读课文，看看作者通过西门豹做的什么事，赞扬了西门豹学法怎样的品质。 指导 2、朗读感悟、小组讨论、自主学习、教师引导、评价激励 知 西门豹，姓“西门”，名“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、识 军事家，曾立下赫赫战功，一生开凿水渠十二条；同时，他又是一个无神论者。链 在他为官期间，为老百姓做了许多好事。今天，我们共同来学习西门豹在任邺令接 时，是怎样破除当地“河伯娶媳妇”迷信的故事。 第一课时 教师复备 学习目标 1、认识本课7个生字，会写14个生字。 或学生笔 2、能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、 记栏 求饶、渠道、灌溉”等词语。 3、初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。
一、自主学习 1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。 2、同桌之间互读课文，共同正音。 3、检查识字情况，指名读词语。 荒芜 巫婆 打扮 旱灾 绸褂 徒弟 麻烦 求饶 渠道 灌溉 4、抄写文中的四字词语，并认真读一读。 二、合作探究 1、自主识字。 （1）学生用自己喜欢的方法识记生字。 （2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。 （学法指导：教师要及时的引导学生去发现记忆生字的规律。） 2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要 注意什么？ 学 3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思： 提心吊胆： 面如土色： 习 4、讨论交流，课文写了一件什么事？ 课文讲的是 时期，魏王派西门豹 ，过 西门豹 的事。 三、课堂小结 程 这节课我们不仅学会了 这些生字，还知道了西门豹是一个 的人。
达 标 检 测 1、 拼一拼，写一写。 yān mò dǎ bàn hàn zāi qiú ráo ( ) ( ) ( ) ( ) ɡān hàn tú dì tí xīn diào dǎn ( ) ( ) ( ) hé qú ɡuàn ɡài rén yān xī shǎo ( ) （ ） ( ) 2、辨一辨，组成词语。 淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 跪（ ） 掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ） 教 学 反 思
备课人:崔俊为 备课时间：11月12日 导学案编号：
班级： 三年级 姓名： 组 号 授课时间：月 日
课型： 课时： 3、正确流利地朗读课文。 一、自主学习 1、听写词语。 2、用最快的速度把课文默读一遍。 3、根据课文内容填一填： 课文写的在（ ）时期，（ ）管理邺这个地方时，看到那里（ ）、（ ），这个地方人少的原因是（ ）给闹的，其实是（ ）和（ ）借口骗钱的。 二、合作探究 1、什么时候，谁派西门豹干什么？从老大爷的话中，西门豹知道了什么？ 学 2、西门豹是怎样破除迷信的？ 习 3、西门豹的办法妙在哪里？ 过 4、西门豹为老百姓都做了哪些好事？是从哪里知道的？ 程 5、西门豹是一个怎样的人？ 三、课堂小结 我会按“摸清底细――破除迷信――兴修水利”的顺序复述课文。 1、在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。 2、读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。 学习目标 西 门 豹 第二课时 教师复备 或学生笔 记栏
达 标 检 测 伸（ ） 径（ ） 荒（ ） 溉（ ） 绅（ ） 经（ ） 慌（ ） 概（ ） 2、把句子补充完整。 （ ）的小鱼在水里（ ）地游着。 轮船驶向（ ）的大海。 学 反 思 芜（ ） 取（ ） 篱（ ） 衷（ ） 1、形近字组词： 无（ ） 娶（ ） 离（ ） 衰（ ） 教
