部编版语文一年级下册语文园地七教学设计
第二课时
教学目标：
1、学习左上包围和右上包围结构的字，“先外后内的笔顺书写规则，并且能够在田字格中正确书写。
2、朗读积累关于学习的名言，初步培养学生勤学好问的意识。
3、尝试用多种合作方法，和大人一起朗读儿歌《孙悟空打妖怪》，感受儿歌的生动有趣，巩固学过的字词。 教学重点：
引导学生学习左上包围和右上包围结构的字的笔顺书写规则。朗读积累关于学习的名言，初步培养学生勤学好问的意识。 教学难点：
在朗读积累关于学习的名言中，初步培养学生勤学好问的意识。 教学准备：
田字格本，多媒体课件 预习要求：
借助汉语拼音读一读日积月累中的几句名言，初步了解这几句名言的大概意思。
教学过程： 一、导入新课
1、同学们，这节课我们继续与孙悟空一起快乐闯关。现在我们来到第四关，会写字。
2、多媒体课件出示：会写字。 二、书写提示
1、出示：“床、左、居、包”四个汉字。
2、指名领读，并且仔细观察，说一说这四个汉字在字形上的特点。 3、全班交流，教师相机引导并小结：这四个汉字都是半包围结构的字，并且“床、左、居”这三个字都是左上包围结构，而“包”是右上包围结构。
4、指导书写：
（1）师示范写，同学们跟着老师书写并观察老师的书写顺序。
（2）相机小结写字规则：左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。
（3）学生练习半包围结构的字的书写。
描红练习，师巡视提示学生注意握笔姿势，坐姿端正。
（4）利用投影仪展示作品，引导学生对笔顺和间架结构进行点评。 （5）拓展练习：
除了左上包围和右上包围的字，左下包围的生字也很多，例如“辶”的字。师范写，让学生发现左下包围的字“先内后外”的笔顺书写规则。
三、日积月累
1、接下来是第五关：会背诵。我们的家长常常对我们说：“你一定要听老师的话，好好学习！”“你不会的一定要记得问老师！”这些话就是告诉我们要多读，多学，多问。其实，这些话在很早以前，很多名人就说过了，不过说的稍有不同。
2、课件出示“日积月累”中的名言。 3、学生自由读，借助拼音读正确。 4、同桌互读，比一比谁读得正确又流利。 5、出示：敏而好学，不耻下问。——《论语》 （1）抽生读，正音。 （2）说说对名言的理解。 （3）齐读。
6、同样的方法学习：
不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。——董遇 读万卷书，行万里路。——董其昌 7、用师生合作，填空等方式练习背诵。
8、教师小结：通过刚才的理解，我们发现这四句名言，都跟学习有关。通过这四句名言，我们懂得了要想在学习上取得成就，必须要培养勤学好问的习惯。
9、拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？ 四、和大人一起读
1、教师引导：恭喜大家闯关成功！接下来我们就和孙悟空一起去妖怪吧！读一读《孙悟空打妖怪》这首儿歌。下面老师就来看看同学们回家读得怎么样。
2、出示儿歌《孙悟空打妖怪》，指名朗读，检查学生朗读情况，相机正音。 3、指导有节奏地朗读儿歌。
4、这首儿歌里你谁？不喜欢谁？说说你的理由。 五、课堂总结。
