认识键盘 教学设计

一、教学目标

(1)认识键盘的四个基本分区，掌握主键盘区各键的分布情况及其五指分工； (2)了解掌握八个基本键位；

(3)初步掌握指法和正确姿势，养成良好的计算机使用习惯。 二、教学重难点

(1)重点：键盘的四个基本分区，八个基本键位。 (2)难点：五指分工。 三、教学过程 （一）导入

师：同学们，大家请看大屏幕上的人在干什么？（大屏幕播放打电话的场景） 生：打电话。

师：对，我们在日常生活中是不是只要在电话上按下相应的数字键，就可以拨通电话，那我们来想想是不是电脑上也有存在相似的键呢？（大屏幕出示键盘模型）

师：同学们，请看屏幕，这就是电脑的键盘，下面我们一起来认识一下这个神奇的键盘。（大屏幕出示课题：认识键盘） （二）新授

1.初识键盘

师：键盘是计算机最基本的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。现在我们就来亲自接触一下键盘吧！

师：同学们，下面请大家把自己的键盘从电脑桌里拉出来，认真观察一下看看会有什么发现？

生：键盘上有好多键，有英文字母、数字、符号、还有一些不认识的。 师：同学们刚才观察了一下键盘，你能尝试给键盘上的键分一分类吗？ 生：字母键、数字键、符号键„„

师：刚才这个同学说了他认为的键的分类，这样分正确吗？下面我们来看看老师是怎样分类的？

（大屏幕出事键盘分区图）。

师：同学们观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：能，由四个部分组成。

师：老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？

（师引导学生找出主键盘区、编辑键区、功能键区、小键盘区所处的位置） 师：现在请相邻的同学们组成一个小组互相指着自己的键盘说说四个分区的位置。

（学生观察辨认自己的键盘分区） 2.认识主键盘区

师：刚才同学们已经认识了键盘的分区，并已经知道它们的名字和位置，下面我来介绍一下我们键盘上最大的分区—主键盘区。

（大屏幕出示主键盘区图）

师：下面请让同学们看课本主键盘区的介绍，读一读、划一划。

师：同学们，通过你们刚才的自学，你学到了什么，能不能告诉老师？ 生1：主键盘区有字母键、数字键和符号键； 生2：还有许多双字符键。

师：刚才这两个同学们说的非常的好，我们给点鼓励。 （生掌声鼓励）

3.键盘操作的正确姿势 师：我看到有人现在坐的是歪歪斜斜的，这样的做法对不对的呢，规不规范呢？大家在写字做作业的时候，老师都会要求要有正确的坐姿，同样我们在使用电脑时也有正确的坐姿。下面我来讲解，大家跟着做，好不好？

生：好。

（师讲解指法和姿势，生跟做，教师及时纠正）

4、在打字的时候，我发现很多同学都用“一指神功”，其实我们这十个手指都有自己的座位。下面我们先来找一找他们的座位，好不好呀？

同学们认真观察一下，在F和J这两个基本键上，都有一个凸出的短线，在操作时，不看键盘就能摸到短线，这样可以帮助手指正确定位。

下面我们做个小游戏，把八个手指比作是八个小朋友；将八个基本键比作是小朋友的座位，小朋友都静悄悄的坐在自己的座位上，这时前排的一个座位上出现了困难需要请求帮助，请问派哪个小朋友去是最合适的？与临桌合作学习。

如果你有答案，先不要说，下面我们一起来学习手指分工。

这回你应该知道派哪个小朋友去最合适了吧？（再次与临桌合作学习，一名同学指出一个座位，另一名同学看用哪个小朋友去帮忙）

（帮忙原则：分配到任务的手指进行击键动作，击完后迅速返回到基本键上，其他没接到任务的手指仍放在基本键上。）

刚才我说的帮忙原则也就是敲键的方法，计算机键盘的灵敏度很高，按键时间稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，所以要用正确的方法敲键。 （三）、练习：

小结，通过今天的学习，你有哪些收获呀？