课 题
16 徐悲鸿画马
执教者
教学目标
1、引导学生体会徐悲鸿画马画得好，是仔细观察、勤学苦练的结果，学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识11个生字；学习偏旁部首“石”，会写10个生字。
教学重难点
1、感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。
2、会写10个生字。
教学流程
修改意见
一、激趣导入。
1、老师想请大家先欣赏几幅画。
2、看了这些画有什么感觉？
3、这栩栩如生的骏马正是我国大画家徐悲鸿的作品，他为什么能画出这样活灵活现的骏马图呢？现在让我们一起到《徐悲鸿画马》这篇课文中去寻找答案吧。（板书课题）
二、自主阅读，整体感知。
1、借助拼音读准字音，生字和长句子多读几遍，读通课文。
2、分段轮流读课文：纠正字音，指导朗读。
3、读后交流：你读懂了什么，有哪些不懂的地方。
三、品读课文，理解感悟。
师：谁能用课文中的话说说徐悲鸿是怎样的一位画家？
生：举世闻名
师生共同理解“举世闻名”。
师：徐悲鸿是世界上享有声誉的一位大画家，最擅长画马。那么徐悲鸿为了画马他付出了哪些辛苦和艰苦呢？请同学们默读第2、3自然段找一找，画一画课文中描写徐悲鸿专心学习画马的句子。
学生默读，进行自学。
师生共同交流、汇报学习结果。
师：从第2、3自然段中，你看到了怎样的徐悲鸿？
生：专注、刻苦、勤奋、认真……
师：是啊，徐悲鸿经过勤学苦练、下足功夫最后获得成功，谁来读一读第4自然段，其他同学边听边感受徐悲鸿的成功。
指名读第4自然段
学生尝试读文。
教师课件出示（课后习题中的“读”）
有感情朗读，体会“功到自然成”的含义。
师：同学们现在闭上眼睛想象一下，这匹马是什么样的？你仿佛听到了什么？你又有怎样的感叹呢？
教师课件出示《奔马图》
学生进行想象，谈感受。
师：正因为徐悲鸿这样认真的画马，之后“徐悲鸿的骏马图”成了世界公认的艺术珍品。
四、总结全文，延伸拓展。
师：同学们，学了这篇课文后，此时此刻的你有什么想要说的吗？
五、课堂练习
1、课文内容我精通。
（1）徐悲鸿为了画好 的马，常常 马车后面， 马在行走时的神态和肌肉变化。
（2） ，经过多年不断地努力，徐悲鸿终于获得了惊人的成功。他的《 》成了世界公认的 。
2、照样子写词语。
反反复复：
一望无际：一 一 一
3、填字适当的词语。
（ ）的画家 （ ）的马
（ ）的努力 （ ）的成功
（ ）的原野 （ ）的力量
板书设计：
16 徐悲鸿画马
仔细观察——刻苦练习——功到自然成
第二课时
一、复习归纳，拓展升华
1、徐悲鸿获得了哪些惊人的艺术成就？
2、你从徐悲鸿画马的故事中受到了哪些启发？
3、你想对徐悲鸿大师说些什么呢？
二、学习生字
1、通过互读、互考、小组比赛的方式认识生字。
2、学习新偏旁“石”，引导学生说出自己熟悉的带有“石”字旁的字。
3、引导学生用自己喜欢的方法记住字形。
4、重点指导书写：肉、破、态、珍。
三、自选词语。
给学生自由选择的空间，并且试着用这些词语说话。
四、课堂练习
1、看拼音写词语。
dīng zhe cā pò lì liàng
( ) ( ) ( )
chōng fèn pāi dǎ zhēn pǐn
( ) ( ) ( )
2、辨字组词。
肉（ ） 盯（ ） 破（ ） 珍（ ）
内（ ） 打（ ） 披（ ） 诊（ ）
3、写出下列词语的近义词。
常常——（ ） 仔细——（ ）
观察——（ ）
五、全课总结
