金色的鱼钩教学设计

　　一、教学目标

　　（一）学习生字、新词，通过查字典掌握“喜出望外”、“回味”、“严峻”、“收敛”、“奄奄一息”、“瞻仰”、“闪烁”的本意，再联系上下文理解这些词语在课文中的意思。

　　（二）初读课文，了解题意及课文的基本内容。

　　（三）学会按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段段意。

　　（四）学习课文第1段，了解事情发生的时间、地点和人物。

　　二、教学重点、难点

　　（一）学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。

　　（二）学会按事情发展顺序给课文分段并归纳段意。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课。

　　在前边我们学习了毛主席的《长征》一诗，了解了红军在举世闻名的二万五千里长征中爬雪山，过草地，经历了千难万险。今天，我们学习阅读课文《金色的鱼钩》。这是一篇有关长征故事的课文。在红军过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。

　　（二）检查学生预习字、词情况。

　　课文中的重点词语，你们都理解了吗？

　　1、什么叫“青稞”（kē）？

　　（大麦的一种，粒大皮薄，主要产在西藏、青海等地。）

　　2、“作料”的“作”读第几声？什么叫“作料”？（“作”是多音字，作料的“作”读第二声。“作料”就是烧菜时用的油、盐、酱、醋等调味品。）

　　3、“回味”是什么意思？（“回味”是指在回忆中体会曾经经历过的美好事物。课文中老班长这样说，是为了消除“我”的怀疑，使病员安心地喝鱼汤。）

　　4、“弥（mí）漫”两字怎么讲？“夜色弥漫”是什么意思？（“弥漫”是充满的意思，“夜色弥漫”就是到处充满夜的景色。）

　　5、什么叫“严峻”？（“严峻”就是严厉、严格的意思。）

　　6、“敛”（liǎn）字要注意读音和字形。“敛”是什么意思？课文中的“收敛”是什么意思？（“敛”是收拢的意思。课文中的“收敛”指老班长的笑容收起来了，消失了。）

　　7、“掣”（chè）字怎么讲？（“掣”是拽、拉的意思。）

　　8、什么叫“奄奄一息”？（“奄奄一息”是呼吸微弱，快断气了的意思。）

　　9、“瞻”字在字典上怎么讲？什么叫“瞻仰”？（“瞻”是往上看或向前看，怀着敬意仰起头来看，如瞻仰毛主席、周总理的遗容。）

　　（三）说一说，课文讲的是一件什么事？为什么课题叫“金色的鱼钩”？

　　（四）默读课文。思考：课文按照什么顺序来分段？

　　1、给课文分段。

　　2、试说出各段段意。

　　（课文按故事发展顺序共分为四段：第1段：（从开头到“大伙都叫他‘老班长’”），讲故事发生的时间、地点、当时的情况，介绍了老班长的外貌和“老班长”这个称呼的由来。第2段：（从“三个病号走不快”到“沉重极了”），讲青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。第3段：（从“挨了一天又一天”到“很久很久”），讲走到草地边缘，老班长牺牲了。第4段：（最后一个自然段），讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。）

　　3、把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人？（是一个勤劳质朴的劳动人民。）

　　4、齐读课文第1段。

　　小结段意：写1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受了保护三个小病员的任务。

　　（七）作业。

　　1、读课文。

　　2、抄写常用词语。