虞世南《蝉》诗歌鉴赏

　　中国文学。1981年，以“中国作家在香港的文艺活动”之论文获得硕士衔。

　　小思曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。

　　一、朗读课文，思考以下问题

　　1.通过朗读，学生讨论对生命有什么新的思索，可以从文中找出句子做出解答，并说说对句子的理解。

　　——“哪管是九十年，九十天。都不过要好好地活过。”对它的理解是不管生命短暂还是长久，都要好好地活。此句也是全文的文眼。

　　2.这是作者由蝉引发的对于生命的深刻感悟，但作者以往对蝉的认识却是那么浅薄，以往作者眼中的蝉是什么样子的？

　　——文中第1、2自然段，写出蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小。表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的特点。

　　3.作者对蝉的厌烦转变为宽恕、理解，那是什么让他思想转变呢？

　　——是朋友的话让他重新认识了这个小生物。（全班齐读朋友说话的内容）

　　4.朋友的话揭示了什么样的哲理？

　　——生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。不管是九十年还是九十天，都不过要好好活过。

　　5.文中哪些地方说明作者也体悟到了生命的意义？

　　——最后两段。

　　二、写法探究

　　1.探讨：作者由以往的“烦”转变为现在的“宽恕”，这种写作方法有什么不同之处？

　　——先抑蝉的厌烦、微弱、细小，听了朋友的话后令作者惊讶起来，对蝉产生了同情和理解，此处开始扬。作者运用了先抑后扬的写作方法。

　　2.探究质疑：最后结尾句与开头有什么联系？

　　——由结尾的“宽恕”照应开头的“烦”，首尾照应，结构完整。

　　三、体悟升华

　　1.你是怎样理解结尾句的？

　　讨论并归纳：秋天是收获的季节，但对蝉而言，却意味着生命的结束。虽然生命短暂，但蝉执著地等待，想到这些，“我”以往对蝉的不敬全部消除了。

　　2.探讨：你认为应该怎样做生命才有意义？

　　讨论并归纳：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。在有限的生命里创造出无限的价值。