教学内容：石头书
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会边默读，边思考问题，同时在书中做好记号的读书方法。
3、理解课文，知道“石头书”指的是什么？“书”里有什么学问， 应该怎样读这本“书”。
4、凭借具体的语言材料，培养学生从小具有热爱大自然、热爱科学的志趣。
教学重点：理解课文内容，知道“石头书“指的是什么，”书“里有什么学问，应该怎样读这本“书”。
教学过程：
一、 导入新课
1、同学们，上一课，我们的两个朋友川川和磊磊在山上发现勘探员叔叔正
在聚精会神地看着一本非常奇特的书，还记得那是本什么书吗？（石头书）
2、为什么说它特殊呢？（上面有字有画有知识）
3、还留下什么问题？（石头书上的字是什么样的？画是什么样的？这些字
画又告诉了我们哪些知识？）
4、这堂课我们就读读课文，动动脑筋，去解决问题。
二、 学习课文
[师]你找到了石头书上的字或者画了吗？（随机讲解“字”“画”）
石头书上的字
1、勘探队叔叔告诉我们石头书上有些什么字呢？（雨痕、波痕还有矿物。）
（教师通过课件在视幕上展示勘探员叔叔的第一段话：“有哇，你们看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头上的字。”）（指读）相机理解波痕、雨痕。
2、指导读句。
3、再结合课件图片理解矿物。了解“……”的用法
4、指导读句
石头书上的画
1、那么书上的画又是怎样的呢？（有树叶，有贝壳，有小鱼。）
2、相机理解化石是什么
3、让学生补充自己看到过的化石有哪些
4、出示化石的图片学生辨认
石头书的知识
1、我们的勘探员叔叔从这块石头上看到了雨痕、波痕、矿物还有树叶、贝壳、小鱼，那他从中看出了什么？（教师通过课件在视幕上展示勘探员叔叔的第三段话：“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里，，。。变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”）请你用喜欢的方式读一读这段话。想一想叔叔通过石头知道了什么。
（生自读课文）
2、他通过这些石头知道了一些什么呢？
（知道这里先是密林，再变成大海，最后变成高山。）
3、叔叔是怎么知道这些的呢？再读读这一段话。（从化石看出来的）
4、这个变化过程有多长？（你能把这个漫长的过程通过朗读展现出来吗？（指读2-3人、分男女生读）
5、那么这石头书就只有那么一个用处吗？叔叔怎么说的呀？（“用处可大了。这本书会告诉我们：哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”）大家一起把勘探员叔叔说的这一段话读一下。（学生一起朗读这段话。）随即讲解“……”
6、我国有一位著名的地质学家，叫李四光，他通过研究 “石头书”，为我国发现了丰富的矿产资源，包括大量的石油资源，为我国的社会主义建设创造了大量的财富！
四.总结课文
课文向我们介绍了一本奇特的石头书，正因为我们大家和川川、磊磊一样
对它充满了好奇，刨根问底，所以才会从中获得那么多知识。
