教学目标
1、理解课文内容，感受九寨的美景。
2、体会作者对九寨沟的热爱之情，激发对祖国大好河山的热爱。
教学过程
一、激趣导入。
上课之前，老师想先请同学们欣赏一些图片。
（多媒体演示九寨沟美景图）这些图片美吗？想不想知道它是哪儿呢？它就是我们今天要学习的九寨沟。这节课，就让我们走近九寨沟，和九寨沟来一次亲密接触。
板书：九寨沟
过渡：老师现在就迫不及待地想到九寨沟去看看，那么，它在什么地方？
二、快速阅读课文，思考：
1、九寨沟在什么地方？
2、为什么这个地方叫九寨沟？
3、怎样走可以来到九寨沟？
三、再读课文，用一句话来说说九寨沟是个什么样的地方？
出示句子：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
齐读，引导：想不想看看这充满诗情画意的人间仙境？
（多媒体演示九寨沟五绝图片）
边看图边回忆课文，想想：哪些词语就描写的是这几幅图片？
出示词语：
雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽
集体读。
过渡：同学们，这四个词语向我们展示了九寨的五绝：雪峰、原始森林、湖泊、瀑布以及珍稀的野生动植物。同时也描绘了九寨沟最主要的、最美丽的四幅画面。
四、现在，请同学们读读课文的三四自然段，看看作者是用什么样的文字来描绘它们的。找到相对应的内容，在文中标记出来，再读一读，
1、同学交流。
2、读句子，欣赏文字描绘的美丽图画。
A、雪峰插云
你从这句话中体会到了雪峰的什么特点？
B、古木参天
九寨沟的数木怎么样？
C、平湖飞瀑
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
（抓住重点词语：颗颗宝石、彩带般、清澈见底、色彩斑斓，引导学生说说从这些词语中体会到了什么，并有感情地读。）
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”，“五彩池”呢。
1)美读。
2)句中有个“难怪”，你能不能换个其他词语来读读这一句话。（怪不得，所以、因此）
九寨沟的湖泊之美可真是难得一见，难怪去过九寨的人都会发出感叹：“黄山归来不看岳，九寨归来不看水。”
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
抓住重点词语：高低错落、白练腾空、银花四溅、蔚为壮观，引导学生说说从句中的什么地方感受到了壮美，并有感情地读。
D、异兽珍禽
1、自由读，画出这段中描写的动物。
2、填空：的金丝猴的羚羊
的大熊猫的小熊猫
3、难道走进原始森林中只会看到这些动物吗？
出示：原始森林覆盖了九寨沟一半以上的面积。林中植物种类繁多，现有天然森林近3万公顷，植物20__余种。多种野生动物繁衍栖息于此，其中包括高等动物170种、鸟类141种，属国家保护的有17种，如：大熊猫、牛羚、金丝猴、毛冠鹿、白唇鹿、小熊猫、猕猴、红腹角雉（zhì)、绿尾红鸡、大天鹅、羚羊、碉羊、蓝马鸡、血雉等。
4、同学们，读了这段话，请你仿照课文中写写，也许我们还会看到什么？它在干什么？
5、说说你写的句子。
五、总结全文。
1、同学们，九寨的风景让我们留恋，让我们回过头来看看这四幅美丽的画卷吧！出示：雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽
2、同学们，当我们再一次读这些词语，你心里有什么想要说的，说一说。
3、如果让你用一个词来形容九寨沟，你会用什么词呢？
4、有一位藏族歌手，叫容中尔甲。他就唱了一首《神奇的九寨》，那就让我们在他的歌声和九寨沟说再见吧！
