今年以来，我镇关工委以关工网格化建设为基础，紧紧围绕“双创建”和“五老进校园，担当五大员”这两项重点工作，从加强队伍建设、完善管理制度、规范软硬件资料等方面全面落实“五老进校园，担任五大员”活动，在全镇广大师生中产生了良好反响，现将具体工作开展情况汇报如下：
一、基本情况全镇现有关工委组织个，关工小组个，“五老”人员人，其中骨干人，组织网络建设达到了全覆盖。根据县关工委、县教育局关于开展的文件精神，全镇学校关工委根据各校的实际情况，充分发挥“五老”人员的作用，对需要关爱的青少年实施帮扶。全镇确定来自所中小学的被帮扶对象人，对帮扶对象的基本情况，如姓名、性别、年龄、年级、思想状况、学习态度、家庭住址、联系电话等基本信息登记造册。所学校安排了名思想道德报告员，名传统教育宣传员，名法律知识咨询员，名科普常识辅导员，名老少结对帮扶员。二、主要工作（一）强化组织领导，提升“两五”工作认识关工委组织建设是关工工作的关键，针对村委会班子换届和企业、学校分工的调整，我们及时充实和健全了全镇的基层关工委组织。年初镇听取了镇关工委工作报告，县“两五”工作会议后，镇关工委及时向镇主要领导进行了汇报。今年以来，镇关工委多次召开专题会议，研究和部署“双创建”和“两五”工作。每学期初都召开镇属学校关工工作部署会，份专门召开了学校“两五”工作推进会。通过“五好”关工委创建活动，紧抓学校“两五”工作，进一步提高了基层关工委对“双创建”和“两五”活动的认识，确保中、小学将“两五”工作摆上学校的重要工作日程。（二）加强人员配备，充实“两五”工作队伍“打铁还需自身硬”，一支素质过硬的“五老”队伍是“两五”工作有效开展的保障。根据全镇关工委工作需要，从全镇工作经验丰富、责任心强的“五老”人员中，选聘人组成“五老”骨干队伍，根据个人的特长和爱好，为他们就近设置具体帮扶岗位和帮扶对象，本学期所学校共排查出名需要关爱的学生，全镇学校确定了名“五老”人员进校园实施对应帮扶，“五老”队伍社会反响颇佳。学校通过“两五”工作的开展推进了创建“五好”关工委工作，在“双创建活动中做到了“四到位”即宣传发动工作到位、组织建设到位、建章立规到位、问题解决到位。全镇各关工委都能围绕“双创建”，开展了各具特色的关爱活动。（三）创新关爱活动，开创“两五”工作局面全镇“五老”人员，充分发挥各自的优势，走进学校，走进青少年之中，创新关工委工作，开展了一系列卓有成效的关爱活动，受到了广大青少年学生的普遍欢迎。小学同志对“关工委”的工作充满了热情，积极参加“五老”队伍。为了校车安全，管理好孩子们，他和学生一起坐校车，实例。（四）健全各项制度，规范“两五”工作机制用行之有效的规章制度规范关工委各项工作，是做好关工委工作的重要保证，是关工委工作实现制度化、规范化、科学化的必要条件。一是计划总结制度。关工委年初制定关工委年度工作计划，年终做好关工委工作总结，并向单位班子会议报告。二是工作例会制度。定期召开相关关工工作会议，研究部署关工工作中存在的问题和困难。三是学习培训制度。基层关工委成员，注重学习政治理论和关工委业务知识，不断提高工作水平。四是督查制度。镇工委定期督查指导基础关工委工作，发现和总结典型经验。五是档案管理制度。各基层关工委加强日常活动开展资料的收集和整理工作，并统一规范归档和保管。三、下一步安排一是继续扩大“五老”队伍，鼓励更多的“五老”人员参与关心下一代工作，使之成为关工委工作强有力的后盾。逐步探索和创新更有效的“五老”鼓励和奖励机制，为“五老”提供更好的工作激励和保障机制。二是在“五老”与学生所在的校园和家庭乃至社会之间建立更好的联动机制。学生的成长环境是个复杂的多层次的环境，我们将在“五老”、学校、家长乃至社会之间，架起一座互动和协作的桥梁，形成合力共同关爱青少年成长。三是做好“五好”基层关工委和“四有四无”先进社区、先进村的申报工作，按照县关工委申报要求，及时对各基层关工委进行安排和部署，在规定的时间节点内，对符合条件的单位积极申报和推荐。四是着手对20__年工作进行总结，并对20__年工作进行筹划，更加规范科学地开展全镇关工委工作，在“两五”工作抓落实、求成效、利长远上下功夫，共同开创关心下一代工作新局面。
