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让学生在活动中成长
作者：夏 芸
来源：《文科爱好者·教育教学版》2009年第06期
【摘 要】职业学校的语文课程具有特定的课程性质和培养目标,更加注重学生素质的提升和能力培养。语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式,本课案以语文综合实践为主,目的是让学生了解科学论文写作的基本思路,学会科学的思考方式,这是此课的一个亮点。
【关键词】语文;科学论文;实践;教案
【中图分类号】【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2009)6-0016-02
一、教什么——确立教学目标及核心价值
要上出一堂真正的好课,除了有明确的教学目的外,更重要的一个前提就是恰当地确立课堂的价值和核心价值。本次课的核心价值是让学生了解科学论文写作的基本思路,学会一种调查研究的方法,树立实事求是的观念,提高分析问题、解决问题的能力。具体来说是教师要指导学生进行科学研究,让学生在有限的时间内对本班学生进行调研,以提高学生的综合能力。如何选择课题、怎样收集资料、怎样分析、研究和思考,最后编写提纲。在此过程中,要让学生牢固树立“没有调查就没有发言权”的理念,坚持“实践是检验真理的唯一标准”,做到“实事求是”。养成良好的调查、实践的习惯,为其今后及终身发展奠定基础。 本次课的教学目的是:
1.懂得论题选择的基本原则和收集研究运用资料的基本方法。 2.能结合实际编拟科学论文的提纲。
二、怎么教——教学方法及步骤
授课形式以小组活动为主,教师讲授、指导为辅。
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第一节课教学方法及步骤: 1.导入。(5分钟左右)
教师不应该只注意教材本身,而应注意教材和学生当前及今后的需要和能力之间的相互作用。因本单元的内容对学生今后写毕业论文或工作后写科技论文都会有所帮助,所以,通过对教材的开发,本次课主要是语文综合实践活动课,即让学生在实践中学习,在实践中思考,在实践中掌握科学论文写作的基本思路,记住江苏省五年制高职语文教材第三册上有这么一个单元很重要,也很有用。
请同学们打开课本,第三册第100页,单元训练。有科学论文的结构及特点,在毕业前写论文时或者在今后工作中要撰写科学论文时别忘了翻看一下。 板书: 单元训练
(语文,第三册,第100页,科学论文) 2.教师讲授为主。(25分钟左右)。
⑴科学论文是在科学领域中表述研究成果与见解的文章。
单元训练第一、第二题是在强调科学论文的特点和价值。职业技术教育具有很强的专业性和科学性,而科学论文的科学性主要表现在: 立论切实,从实际出发,不凭主观臆断;
论据确凿充分,要花大力气调查实验和收集资料; 论证主要采用归纳法,结构严谨周密,具有很强的逻辑性 科学论文的价值还体现在它的创见性。 板书:
特点:科学性、创见性、专业性 ⑵单元训练第三题:科学论文的结构组成 板书:
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结构组成:标题、作者、摘要、引论、本论、结论和参考文献 ⑶、单元训练第四题,调查统计发现:
查阅资料占总用时的50.9%,调查实验占32.1%,研究思考占7.7%,撰写论文只占9.3%。 可见,查阅资料占据了一半时间,而实践调查又占了三分之一的时间,也就是说:查阅资料重要,调查实践也很重要。因此,从实用、够用和为学生终身发展的理念出发,积极推进教学内容和教学方法的改革,本次课以语文综合实践为主,着重采用语文实践活动方案。其目的是让学生了解科学论文写作的基本思路,学会科学的思考方式,这样对学生看懂论文和撰写论文都有益处。 3.学生分组活动★ ⑴确立选题(5分钟)
学生以小组或宿舍为单位,选择大家熟悉的或感兴趣的话题。题目有: a.生活费开支情况调查 b.学生知晓父母生日情况调查 c.课余时间安排情况调查 d.参加学生社团情况调查 e.考证情况调查 f.本学期实习情况调查 g.其它
学生分成小组后,要求他们确定负责人、团队名称、选题等。 ⑵设计调查问卷(10分钟)
确定选题后,小组成员一起设计一些问题。如选择“生活费开支情况调查”,可设计: 一个月消费是多少?、 主要有哪些消费?、
一天的伙食费大约是多少?……
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⑶调查(下课10分钟)
设计好问题后,先记录本组成员的调查情况,及时补充、修正。再利用下课休息时间,分工协作,尽量去调查更多的人。 第二节课具体方法和步骤:
⑷部分数据分析,画图,找切入点(10分钟)
a.将调查的数据进行汇总,或分类或归纳。如“生活费开支情况调查”,列出: 最高消费金额? 最低消费金额? 平均月消费金额?…… 还可根据性别再进一步细化。
b.再将统计的数据用图表的形式表达出来,如扇形、条柱形、曲线形等,因为我们讲过图表的特点就是形象直观、一目了然,而且可以省略大量的文字。 c.通过分析图表,由感性认识上升到理性认识,思考: 哪些消费是必不可少的? 哪些是可以节省的? 今后如何消费更趋合理?…… ⑸撰写提纲(30分钟)★
前面做了许多准备工作,接下来,小组成员在充分讨论的基础上要把调查的情况写成书面文字,这是本次课的重点和难点。 填表:
关于﹡﹡﹡﹡﹡﹡的调查和研究 作者：
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一、研究背景： 二、主题阐述： 三、方法和过程： 四、主要收获和体会： 五、主要问题和建议：
(6)教师小结、点评(5分钟)
明确指出本次课的目的是要让学生在动态的语言环境中体验、感悟语言形式,并在这个过程中培养思维能力,尤其是逻辑思维能力。
三、为何这么教——感悟及反思
1.课改目标的需要。职业学校的语文课程具有特定的课程性质和培养目标,职业学校摆脱了应试目标和普教模式,更加注重学生素质的提升和能力培养。语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式,是此次课的一个亮点。
2.学生发展的需要。开展综合实践活动,有利于全面提高学生的语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。语文实践活动是以实现学生的语文能力的综合发展为目的,它是一种实践的、整体的、开放的教育活动,让学生在实践中学语文、用语文,在实践中获取知识和能力,在实践中体验情感,发展个性品质。
3.教师发展的需要。语文综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等特点,其基本理念包括:突出主体、面向生活、注重实践。作为教师,是活动课的总导演,要精心准备——选择活动内容,设计活动方案;合理组织——注重方法指导,加强过程管理 ;巧妙评价——开展活动反思,让学生体验成功。所有这一切都对教师提出了更高的要求。
总之,“认识来源于实践,实践深化认识。”本次活动课培养和提高了学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作能力和团队精神等。
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【作者简介】夏芸,常州铁道高等职业技术学校,副教授。
