高中历史学习方法“四步骤”

历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力、及对社会的感知力都有一定的要求。历史学习不单纯靠记忆，而是在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解与运用。

历史是一门综合性的学科，内容包罗万象，学习历史需要广泛涉猎，做到举一反三，触类旁通。历史是感性与理性的统一，学习历史既需要情感的卷入，更需要理性的思维。只有移情于历史，身临其境的去感受历史的风云变幻，才能感受到学习历史的乐趣。只有对历史史实进行分析、判断、推理，才能发现历史，获得真知灼见。学习历史要讲求方法，注重实效，只要方法得当，就能取得事半功倍的效果。

学习高中历史课程大致可分四个步骤：

第一步：史实。要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，建构清晰完整的历史体系。

第二步：史通。联系比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。

第三步：史论。运用所掌握的一些理论，对历史人物、历史事件进行评价，对历史现象进行探索质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高的理论层面。

一个老生常谈的问题，就是我们老师也好、家长也好，一直会

跟我们的学生、孩子说：书写要认真，要学会记笔记！“书写”也好，“笔记”也好，它都是能够反映我们孩子这一时期的学习态度等问题的。有经验的老中医看病都究“望”“闻”“问”“切”，当我们的学生，我们的孩子学习出现毛病时，我觉得一样可以沿用老中医的方式，给我们的孩子做一个诊断。

望。医学的“望诊”就是用眼睛望病人的整体和局部的情况.首先要看病人是不是有神.有神为眼睛明亮，神志清楚，语言流畅，反应灵敏；无神为目光晦暗，表情呆滞，反应迟钝，语无伦次.局部的望诊，主要是望舌，舌的不同部位代表不同的脏腑，望舌包括望舌质和望舌苔两方面。而当孩子出现学习上的毛病，作为家长、老师，首先应该诊断孩子的问题，所谓的望诊在此方面，我觉得是家长和老师要多观察。观察孩子的学习态度、学习方法，以此初步对孩子成绩差的原因作初步分析。

闻。医学的闻就是用耳朵听，用鼻子闻.听包括讲话声、咳嗽声、呼吸声、呃逆声.在孩子学习这方面是，我们应该善于倾听孩子的讲述，不要一味责怪。要善于从孩子讲述的事情里了解孩子学习遇到的问题，善于倾听这点是我们很多家长很难做到的一件事，总以为孩子会欺骗自己。善于倾听才能跟孩子建立信任，才能让孩子听从父母的建议。

问。医学看病时医生要仔细询问病人的病情.孩子成绩一旦开始有下降的苗头，家长应该去询问孩子的老师在校表现，学问孩子近期听课方面的问题，是否有不懂的问题？为什么不懂？是老师讲课快？

还是声音太小？亦或是自己之前遗漏的内容过多导致无法衔接？家长多方面的跟孩子沟通学习上的问题，发现学生问题根源协助学生解决问题。

看看网友们都有什么想法 网友1

(1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

(2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。

(3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。 网友2

不少人都认为历史这东东就是死记硬背，可是这死记硬背也是有一定的技巧的，俗话说：“留心处处皆学问。”其实这背书也是一门学问。如何“背好历史”呢？我觉得应该有知识框架的头脑观念。这一点相信在校的老师们都会讲到的，当时感觉没有什么用处，因为考试就考“血与肉”的内容。对“骨头”并没有什么考的。