前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有童话、没有活跃的想象。孩子就无法生活；没有童话，周嗣世界对于他就会变成虽说是美的但却是画在画布上的画了，童话却能赋予这幅画以生命。”可见，童话在儿童成长过程中发挥着重要的作用。赛话的涵义及特点
在《现代汉语辞海》中是这样 对童话进行界定的：儿奄文学的一 种体裁，通过想象、幻想和夸张写 成的适合儿童欣赏的故事。 。童话具有 以下儿方面特点：
㈠幻想性。幻想是对生活的象
征反映，激话最显著的特点就是幻想 性，它借助幻想这种独特的方戈来反 映生活。(盘)夸张性。童话创作的特点 之一就是大最运用夸张的表现手 法，借助幻想进行极度夸张以突出 事物的本质或吸引孩子们的注意 力。
(三)社会性。弗洛姆认为，童话 以儿童可以理解的方式解释社会 潮俗。
iii当孩子们来鹫这个整秀上。采弱这个有藏擎簿本、乌普虫鱼酶墩箨醚。这个充满生机、充满希望的世界会令他们惊喜。会令他们留连忘返，他们和一切搬命体一样总是在寻找自己的同伴、同类。“泛灵戏念”使得幼儿认为世上的动物、榱物或石头都珥以和缝靛交瀚友，磐像稳嬲会互襁说话、互穰游戏一样。掰以骞句话特别贴切——幻想是幼儿的灭性．他们舆有与生俱来的灵、性。而嫩话最基本的特征就是率富多彩的幻想．广义地讲，幻童话的灵魂。童话中的幻想给孩子们打开了通向男一种生溪豹子。郄纂蠢一静鑫赉懿、无簧豹宠爱存在善秘行凌着，幻想着更美好的生活。闲此，童话备受孩子们青睐。
童活的『嘲读需鬻想象力。炭际土童话的阅读过程就是一令与蠢瀵影象逡逶、交藏熬过纛。妨蔻豹怨象秀毙在接簸童话的过程中得到培养
一、童话在孩子成长中的重要作用
1．童话增强儿童的自信心2．童话中的力量是儿童内心“”冲动3．童话帮助儿童宣泄不安、恐惧、仇恨等情感的投射4．童话可以使儿童从无意识层面上深刻的习得智慧、习俗和美德。
二、如何发挥童话好伙伴的作用
如何让童话故事里的动物、人物真正成为孩子的好朋子启迪和引导呢 友?如何在生活中给予孩1．家长应了解童话，帮助孩子选择适合自己的童话故事
首先家长应先了解一下什么类型的童话适合你的孩子．一般将童话分为四类：古典童话、文学童话、民间童话、科学童话。 2．多让孩子听童话、看童话、讲童话
童话对孩子的吸引力是不言而喻的，孩子对于童话有极强的适应能力，他们时时刻刻都会用童话眼光和思维去观察和解释眼里的世界，父母应该有计划有步骤的为孩创造各种阅读童话书籍的条件。如：经常带孩子逛逛书店或阅览室，让孩子主动选择自己喜欢的图书。让孩子掌握读书的主动权。买来或借来图书。家长最好与孩子一起阅读，作必要的讲解与指导，让孩子头脑里不断地积累童话故事。 3．创造阅读童话氛围
长期感受童话氛嗣的孩子，感知能力、理解能力、判断能力、鉴别能力、表达能力、想象能力、模仿能力、动手能力、创造能力都会超过很少接触童话氛围的孩子。这就要求年轻的父母们为孩子成长创造契机，尽可能在家庭中创设童话氛围，潜移默化的启发熏陶孩子。孩子的世界就是童话世界，童话是陪伴孩子健康成长的好伙伴，更是不可或缺的营养品。父母应该有意识的让孩子接触童话，这样孩子不但会收获快乐，而且会收获健康的心理和健全的人格。
一、童话世界中。幼儿和“形象”共同创造着意义当孩子游历于童话的王国，与小鹿、小乌龟、小老鼠或小公丰、小王子等可爱的形象进行着心灵的互动时，他们所产生的精神活动是全身心的，并由此共同 创造着意义。
二、童话的“情结”对人格态型有着潜移默化的影响几乎每个成年人都有孩提时代“迷恋童话”的记忆，如果沿着记忆的轨迹摸索和探寻，我们甚至会进入某个童话的情境之中。
三、童话的价值取向与幼儿的成长。如果说童话与人的成长有着重要关联的话，那么，对童话的价值理性思考就有着很重要的意义了。幼儿与作品形象的融合是不以教育者的意志为转移的。如此说来，面对一个由美丽的脸谱遮挡着的、难以识别的不健康的童话，幼儿也会很轻易与“形象”共鸣，这就生成了负面的意义。 童话在幼儿园教育应用中存在的问题
